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摘要 语文课堂教学过程是由诸多细节构成的。精心设计细节可以起到激活课堂、突破难点、寓教于趣、提高效率的作用。
关键词 细节设计；细节构成；激活课堂；提高效率
曾经报载美军将通缉的萨达姆政府高官的照片和个人资料制成扑克牌，希望利用“扑克牌通缉令”尽快搜寻、追杀或俘获”伊军高官。由于扑克牌是娱乐用品，不仅携带方便，还“寓缉于乐”，自然可以最大限度地扩大通缉成效。
我们撇开战争或通缉的性质不论，单就“扑克牌通缉令”这一细节而言，不由不为此拍案叫绝。有哲人说，魔鬼和天使都隐藏在细节之中。集科学性与艺术性于一体的语文课堂教学又何尝不是如此呢?
语文课堂教学应该是由诸多细节构成的，细节相对于教学原则，更具个性，更具活力，更丰富多彩，它使教学过程充实，使教学原则形象，使语文课堂教学充满魅力。
一、精心设计的细节可以起到激发兴趣、激活课堂的作用
上海市著名特级教师陈钟梁先生在教读朱自清先生的名著《背影》中的重点层次“望父买橘”时就设计了两个细节：一是他范读课文时，有意换掉了“蹒跚”、“攀”、“探”、“缩”等几个关键词。学生通过对比深悟用词之妙，品得津津有味，评得头头是道，充分感受到了“父亲”买橘的艰难、爱子的心切。二是陈先生请一位同学上讲台表演再现“他(父亲)肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的情景，学生看了表演一下子体会到了“向左微倾”的准确生动。原来，“父亲”同常人一样攀爬时总习惯地先出右手，且力气用在右手上，身子当然就“向左微倾”了。一个重点语段，运用两个细节，现出两个亮点，达到了一个目的：学生通过咬字嚼文充分体会到了“怜子如何不丈夫”的真情所在。
二、精心设计的细节可以起到突破难点、提高课堂教学效率的作用
节选自《红楼梦》第四回的课文《葫芦僧判断葫芦案》篇幅长、人物多、关系复杂。如果按通常教法，用课时虽多，效果却不佳。我在教读时尝试使用了一个细节，收到了较好的效果。
第一课时安排学生边速读课文边填充事先设计好的“课文人物关系表”。
学生用了不到8分钟就基本理清了文中主要人物之间的关系，明确了断案者贾雨村是受“贾王二公”提携“补升应天府知府”的，他曾受恩于英莲父母，他和门子既是“故人”又是“冤家”；也明确了打死冯渊、逍遥法外的“呆霸王”薛蟠是“丰年好大雪”之“薛”家公子，还是“贾王二公”的外甥。
运用这个细节，在较短的时间内，即突破了文章的难点，为分析贾雨村、门子等主要人物的形象进而概括全文的主题奠定了坚实的基础。运用这个细节，实现了长文短教，突出了学生的主体地位，提高了教学效率。
三、精心设计的细节可以起到深入浅出、寓教于趣的作用
一位参加“语文报杯”大赛的女教师教读唐诗《送元二使安西》时，边导读边画出了一幅诗意图，学生眼观“婆娑的柳枝、青青的客舍、惜别的身影”之美景，口诵“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”之佳句，自主悟出了真挚的友情、淡淡的离愁……真是此画无声胜有声啊!一位小学语文老师在教读《刻舟求剑》时，制作了一个简易船模，小学生们直观了“船行”而“剑不行”的演示，顿悟文中的哲理。还有一位教师在《小桔灯》教学中，安排学生亲手制作了一盏小桔灯，学生兴趣盎然，课堂上积极参与，很快领会了作者用小桔灯象征小姑娘美好心灵的深意。
四、精心设计的细节还可以起到总结扩展、培养实践能力的作用
一位江苏常州著名的语文教师在教读《孔乙己》进入总结环节时，他利用多媒体播放了电影《阿Q正传》中的片断：阿Q从城里回来，在乡亲面前装大，反被嘲弄，而他却若无其事，显露出他特有的“精神胜利”之骄态……这位老师引导学生评论分析了阿Q与孔乙己的不同个性及作者对他们“哀其不幸，怒其不争”的共同态度，使学生加深了对孔乙己这个人物形象的理解。
镂金琢玉，手舞足蹈，贵在细节，也难在细节。语文课堂教学的魅力在细节，潜力也在细节。很难设想，一节语文课，有很好的构思及框架，有很好的理念和方法，却没有细节，没有“血肉”，那将是一节怎样的语文课。细节不拘一格，可以是教师的一举手、一投足、一席话，可以是教师精心设计的一次提问、一件教具，也可以是师生互动的一个场景。
细节有的放矢，遵循教学原则，为教学目标服务。细节的纯熟运用，是一个成熟的语文教师综合素质、水平能力的外化，是整合语文课堂教学中各种资源的有效载体，是语文课堂教学科学性、艺术性的集中体现。
如果把教学理念、教学原则比作一根红线，那么细节就是一粒粒闪光的珍珠，细节在语文课堂教学中发挥着举足轻重的作用。
因此，语文课堂教学的改革创新，不但要有理念、方法的创新，而且要有细节的创新，应重视细节，大力挖掘、提炼、推敲细节，让细节出彩，并以细节为突破口，推动语文课堂教学的整体进步。
关键词 细节设计；细节构成；激活课堂；提高效率
曾经报载美军将通缉的萨达姆政府高官的照片和个人资料制成扑克牌，希望利用“扑克牌通缉令”尽快搜寻、追杀或俘获”伊军高官。由于扑克牌是娱乐用品，不仅携带方便，还“寓缉于乐”，自然可以最大限度地扩大通缉成效。
我们撇开战争或通缉的性质不论，单就“扑克牌通缉令”这一细节而言，不由不为此拍案叫绝。有哲人说，魔鬼和天使都隐藏在细节之中。集科学性与艺术性于一体的语文课堂教学又何尝不是如此呢?
语文课堂教学应该是由诸多细节构成的，细节相对于教学原则，更具个性，更具活力，更丰富多彩，它使教学过程充实，使教学原则形象，使语文课堂教学充满魅力。
一、精心设计的细节可以起到激发兴趣、激活课堂的作用
上海市著名特级教师陈钟梁先生在教读朱自清先生的名著《背影》中的重点层次“望父买橘”时就设计了两个细节：一是他范读课文时，有意换掉了“蹒跚”、“攀”、“探”、“缩”等几个关键词。学生通过对比深悟用词之妙，品得津津有味，评得头头是道，充分感受到了“父亲”买橘的艰难、爱子的心切。二是陈先生请一位同学上讲台表演再现“他(父亲)肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的情景，学生看了表演一下子体会到了“向左微倾”的准确生动。原来，“父亲”同常人一样攀爬时总习惯地先出右手，且力气用在右手上，身子当然就“向左微倾”了。一个重点语段，运用两个细节，现出两个亮点，达到了一个目的：学生通过咬字嚼文充分体会到了“怜子如何不丈夫”的真情所在。
二、精心设计的细节可以起到突破难点、提高课堂教学效率的作用
节选自《红楼梦》第四回的课文《葫芦僧判断葫芦案》篇幅长、人物多、关系复杂。如果按通常教法，用课时虽多，效果却不佳。我在教读时尝试使用了一个细节，收到了较好的效果。
第一课时安排学生边速读课文边填充事先设计好的“课文人物关系表”。
学生用了不到8分钟就基本理清了文中主要人物之间的关系，明确了断案者贾雨村是受“贾王二公”提携“补升应天府知府”的，他曾受恩于英莲父母，他和门子既是“故人”又是“冤家”；也明确了打死冯渊、逍遥法外的“呆霸王”薛蟠是“丰年好大雪”之“薛”家公子，还是“贾王二公”的外甥。
运用这个细节，在较短的时间内，即突破了文章的难点，为分析贾雨村、门子等主要人物的形象进而概括全文的主题奠定了坚实的基础。运用这个细节，实现了长文短教，突出了学生的主体地位，提高了教学效率。
三、精心设计的细节可以起到深入浅出、寓教于趣的作用
一位参加“语文报杯”大赛的女教师教读唐诗《送元二使安西》时，边导读边画出了一幅诗意图，学生眼观“婆娑的柳枝、青青的客舍、惜别的身影”之美景，口诵“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”之佳句，自主悟出了真挚的友情、淡淡的离愁……真是此画无声胜有声啊!一位小学语文老师在教读《刻舟求剑》时，制作了一个简易船模，小学生们直观了“船行”而“剑不行”的演示，顿悟文中的哲理。还有一位教师在《小桔灯》教学中，安排学生亲手制作了一盏小桔灯，学生兴趣盎然，课堂上积极参与，很快领会了作者用小桔灯象征小姑娘美好心灵的深意。
四、精心设计的细节还可以起到总结扩展、培养实践能力的作用
一位江苏常州著名的语文教师在教读《孔乙己》进入总结环节时，他利用多媒体播放了电影《阿Q正传》中的片断：阿Q从城里回来，在乡亲面前装大，反被嘲弄，而他却若无其事，显露出他特有的“精神胜利”之骄态……这位老师引导学生评论分析了阿Q与孔乙己的不同个性及作者对他们“哀其不幸，怒其不争”的共同态度，使学生加深了对孔乙己这个人物形象的理解。
镂金琢玉，手舞足蹈，贵在细节，也难在细节。语文课堂教学的魅力在细节，潜力也在细节。很难设想，一节语文课，有很好的构思及框架，有很好的理念和方法，却没有细节，没有“血肉”，那将是一节怎样的语文课。细节不拘一格，可以是教师的一举手、一投足、一席话，可以是教师精心设计的一次提问、一件教具，也可以是师生互动的一个场景。
细节有的放矢，遵循教学原则，为教学目标服务。细节的纯熟运用，是一个成熟的语文教师综合素质、水平能力的外化，是整合语文课堂教学中各种资源的有效载体，是语文课堂教学科学性、艺术性的集中体现。
如果把教学理念、教学原则比作一根红线，那么细节就是一粒粒闪光的珍珠，细节在语文课堂教学中发挥着举足轻重的作用。
因此，语文课堂教学的改革创新，不但要有理念、方法的创新，而且要有细节的创新，应重视细节，大力挖掘、提炼、推敲细节，让细节出彩，并以细节为突破口，推动语文课堂教学的整体进步。