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摘要：小学阶段的学生主要的体育运用锻炼和运动意识的培养都是通过体育课来实现的，体育课的开展有利于促进学生综合素养的发展。学生在对体育课程进行认知和判断时会直接受到教师的影響，因此，教师在进行体育教学时要科学合理的运用电教手段丰富学习内容和学习形式，进而能够更好的吸引学生的注意力而且能够引导学生更直观的理解知识，让学生产生愉快的学习体验。
关键词：电教手段;小学体育;融合策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
我们现在生活在科学信息化时代，教师也要与时俱进。教师在教学时会受到传统教育的影响，通常都是在户外开展体育教学，一旦遇到恶劣天气体育课程就无法顺利的开展，这就会影响学生的学习。因此，教师就需要运用电教手段辅助自己在遇到恶劣天气时依旧能够正常开展体育教学活动，让学生获取更多的体育知识，进而促进学生健康成长。
一、采取电教手段，激发学生的学习兴趣
小学生由于年龄比较小而且身体和心理都处在发育阶段，因此不能承受太剧烈的体育运动。因此，小学体育教师就要思考如何在这个阶段既能够让学生获得知识又能达到锻炼学生身体素质的目的。想要让学生有效的进行体育锻炼，就需要先调动学生的积极性和主动性，对于性格比较活泼的学生，教师可以选择更适合他们的运动，不要一直让他们进行慢跑等运动，这会限制学生运动能力的发展。例如：教师在对学生讲解关于“弹跳”方面的知识时，教师就可以利用多媒体设计一个与弹跳相关的动画：动画中出现了一只穿着新鞋的小青蛙，小青蛙想要穿过面前的河流去河对岸找朋友一起玩耍，为了不把新鞋子弄湿，青蛙需要跳在河中的木桩，通过木桩到达河岸。学生对于这样的动画会非常感兴趣，就会将注意力集中在课堂教学中，学生对于青蛙的弹跳动作也会有所了解。之后，教师就可以模仿动画，在户外体育教学时组织学生一起玩“青蛙过河”的游戏，教师在设计时要对雪山姑娘的弹跳距离有所了解，然后在地上用粉笔画圆形来代替木桩，在学生开始游戏时，教师要提醒学生，如果不能准确跳在圆圈内，鞋子就会被水打湿，除此以外，教师还要将弹跳的基本要求与技巧给学生进行详细的讲解，并将动作要领示范给学生，这样学生就能更好的进行游戏，在学生游戏过程中，教师可以播放节奏感强的音乐，让学生有节奏的进行弹跳联系。将电教手段与体育教学内容相结合，让教师用寓教于乐的方式引导学生在愉快的玩耍中牢固的掌握弹跳的基本动作技巧。
二、采取电教手段，构建良好的教学情境
在小学体育教学中构建良好的教学情境能够让学生更容易理解知识，并且能够减轻学生的学习压力，从而使得教学质量和效率有所提升。应用电教手段开展体育教学活动时，教师要充分发挥多媒体的作用和优势，给学生创建一个能够满足学生学习需求的教学环境，让学生能够高效快速的学习和掌握体育知识。例如：教师在对学生讲解有关“短跑”的知识时，教师的教学任务就是让学生熟练掌握短跑的动作要领。因此，教师就可以利用多媒体播放短跑比赛的视频，让学生对视频进行观看，从中对短跑的动作要领有所了解。这样的方式更能够激发学生的学习兴趣，让教学效果有事半功倍的效果，教师在学生观看之后可以对视频中运动员的短跑动作进行分析与讲解，这样能够让学生了解的更加详细，从而更够更牢固的掌握并能够熟练的而应用。又例如：教师在对学生讲解有关“篮球”的知识时，教师就可以利用多媒体播放NBA 或 CBA的比赛让学生观看，学生对这些会非常感兴趣，就会将注意力集中的课堂上，从而对篮球就有了更深刻的了解，也会对篮球基本动作要领有基本的理解，教师也可以给学生播放一些学生崇拜的篮球明星的纪律片，通过自己的偶像能够对学生体育知识充满斗志和信心，这会为今后的学习奠定基础。利用电教多媒体的方式创建能够吸引学生注意力的情境，有利于学生对体育知识的学习。
三、采取电教手段，拓展体育教学空间
电教手段应用于小学体育教学中，让体育教学内容更加生动有趣，进而能够对体育知识更加感兴趣，而且电教手段能够使得体育教学不再局限与理论与运动中，它能够开阔学生的眼界，让学生了解更多教材之外的体育知识内容。例如：教师在给学生讲解体育课程的重要性时，教师就可以利用多媒体展示2008年奥运会主会场，或者将举办奥运会的体育馆的设计和功能直观的呈现给学生，此外，教师还可以将学生没有见过的体育器材对学生进行讲解，让学生更深刻的了解关于体育的内容，也会对奥运体育项目了解的更多。通过对这些内容的了解，学生会更加热爱体育运动，对学习体育知识有更加有兴趣。
总结
小学体育教学与电教手段有效的融合，对于小学生学习体育知识是非常有益处的。但是在运用这一手段时，教师要明确课设体育课程的目的是为了让学生锻炼身体，提高身体素质，因此，教师在教学时不能完全依赖电教手段，而是要合理运用电教手段有效的开展体育教学，这样才能优化体育教学方法，从而让学生在有限的学习时间里获取更多知识并牢固掌握体育技能和技巧。
参考文献
[1]吴蕾，陈星，薛广超. 电教手段与小学体育教学的有效融合[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：710-711.
[2]丁芸.小学体育教学运用电教手段的必要性分析[J].考试周刊，2018（99）：144.
关键词：电教手段;小学体育;融合策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
我们现在生活在科学信息化时代，教师也要与时俱进。教师在教学时会受到传统教育的影响，通常都是在户外开展体育教学，一旦遇到恶劣天气体育课程就无法顺利的开展，这就会影响学生的学习。因此，教师就需要运用电教手段辅助自己在遇到恶劣天气时依旧能够正常开展体育教学活动，让学生获取更多的体育知识，进而促进学生健康成长。
一、采取电教手段，激发学生的学习兴趣
小学生由于年龄比较小而且身体和心理都处在发育阶段，因此不能承受太剧烈的体育运动。因此，小学体育教师就要思考如何在这个阶段既能够让学生获得知识又能达到锻炼学生身体素质的目的。想要让学生有效的进行体育锻炼，就需要先调动学生的积极性和主动性，对于性格比较活泼的学生，教师可以选择更适合他们的运动，不要一直让他们进行慢跑等运动，这会限制学生运动能力的发展。例如：教师在对学生讲解关于“弹跳”方面的知识时，教师就可以利用多媒体设计一个与弹跳相关的动画：动画中出现了一只穿着新鞋的小青蛙，小青蛙想要穿过面前的河流去河对岸找朋友一起玩耍，为了不把新鞋子弄湿，青蛙需要跳在河中的木桩，通过木桩到达河岸。学生对于这样的动画会非常感兴趣，就会将注意力集中在课堂教学中，学生对于青蛙的弹跳动作也会有所了解。之后，教师就可以模仿动画，在户外体育教学时组织学生一起玩“青蛙过河”的游戏，教师在设计时要对雪山姑娘的弹跳距离有所了解，然后在地上用粉笔画圆形来代替木桩，在学生开始游戏时，教师要提醒学生，如果不能准确跳在圆圈内，鞋子就会被水打湿，除此以外，教师还要将弹跳的基本要求与技巧给学生进行详细的讲解，并将动作要领示范给学生，这样学生就能更好的进行游戏，在学生游戏过程中，教师可以播放节奏感强的音乐，让学生有节奏的进行弹跳联系。将电教手段与体育教学内容相结合，让教师用寓教于乐的方式引导学生在愉快的玩耍中牢固的掌握弹跳的基本动作技巧。
二、采取电教手段，构建良好的教学情境
在小学体育教学中构建良好的教学情境能够让学生更容易理解知识，并且能够减轻学生的学习压力，从而使得教学质量和效率有所提升。应用电教手段开展体育教学活动时，教师要充分发挥多媒体的作用和优势，给学生创建一个能够满足学生学习需求的教学环境，让学生能够高效快速的学习和掌握体育知识。例如：教师在对学生讲解有关“短跑”的知识时，教师的教学任务就是让学生熟练掌握短跑的动作要领。因此，教师就可以利用多媒体播放短跑比赛的视频，让学生对视频进行观看，从中对短跑的动作要领有所了解。这样的方式更能够激发学生的学习兴趣，让教学效果有事半功倍的效果，教师在学生观看之后可以对视频中运动员的短跑动作进行分析与讲解，这样能够让学生了解的更加详细，从而更够更牢固的掌握并能够熟练的而应用。又例如：教师在对学生讲解有关“篮球”的知识时，教师就可以利用多媒体播放NBA 或 CBA的比赛让学生观看，学生对这些会非常感兴趣，就会将注意力集中的课堂上，从而对篮球就有了更深刻的了解，也会对篮球基本动作要领有基本的理解，教师也可以给学生播放一些学生崇拜的篮球明星的纪律片，通过自己的偶像能够对学生体育知识充满斗志和信心，这会为今后的学习奠定基础。利用电教多媒体的方式创建能够吸引学生注意力的情境，有利于学生对体育知识的学习。
三、采取电教手段，拓展体育教学空间
电教手段应用于小学体育教学中，让体育教学内容更加生动有趣，进而能够对体育知识更加感兴趣，而且电教手段能够使得体育教学不再局限与理论与运动中，它能够开阔学生的眼界，让学生了解更多教材之外的体育知识内容。例如：教师在给学生讲解体育课程的重要性时，教师就可以利用多媒体展示2008年奥运会主会场，或者将举办奥运会的体育馆的设计和功能直观的呈现给学生，此外，教师还可以将学生没有见过的体育器材对学生进行讲解，让学生更深刻的了解关于体育的内容，也会对奥运体育项目了解的更多。通过对这些内容的了解，学生会更加热爱体育运动，对学习体育知识有更加有兴趣。
总结
小学体育教学与电教手段有效的融合，对于小学生学习体育知识是非常有益处的。但是在运用这一手段时，教师要明确课设体育课程的目的是为了让学生锻炼身体，提高身体素质，因此，教师在教学时不能完全依赖电教手段，而是要合理运用电教手段有效的开展体育教学，这样才能优化体育教学方法，从而让学生在有限的学习时间里获取更多知识并牢固掌握体育技能和技巧。
参考文献
[1]吴蕾，陈星，薛广超. 电教手段与小学体育教学的有效融合[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）.福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：710-711.
[2]丁芸.小学体育教学运用电教手段的必要性分析[J].考试周刊，2018（99）：144.