论文部分内容阅读
【内容摘要】初中时期是人生道路上的关键转折期，该阶段的学生生理发育迅速，然而心理发展缓慢。现如今，教育界需要高度重视的课题是现代学生德育教育，关于初中生德育工作，学校和教师必须要进一步深入探讨分析，进而促进初中德育教育教学方法的创新。基于此，本文介绍了目前初中德育教育存在的主要问题，而且提出了初中德育教学的创新教育措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。
【关键词】初中德育教育;创新教学;措施
对于初中生而言，该时期的他们处在思想形成的黄金阶段，也是最为重要的阶段，这个时期形成的思想理念直接影响学生将来的行为习惯以及发展，初中德育教育的根本目的是帮助学生树立正确的价值观念和人生观念，进而让学生成为德智体美劳全面发展的高素质人才。然而因为受到传统应试教育体制的影响和中考的压力，导致我国初中德育教育难以实现德育功能和理论知识的相一致。以往的灌输式德育教育，没有充分考虑到学生的心理发展，造成学生只知道讲而不懂得做，这样就无法成为真正意义上的道德主体。
一、目前初中德育教育存在的主要问题
1.忽略德育教育的重要性，占据的比例不高
虽然近年来在我国初中教学体系中素质教育日益深入，而且获得显著的成效，然而在教学中还是忽视德育教育工作的有效开展，主要侧重于提高学生学习成绩和培养学生文化素质，不重视学生德育教育[1]。目前，我国很多初中都已经开展德育教育课程，然而学生精力主要用于学习文化课程，导致初中德育教育效果不明显，占据的比例不大。
2.德育教育一味的重视形式化，没有联系实际
目前，初中德育教育工作的开展，一味的重视德育教育理论知识教学，这样就容易导致德育教育课程主讲倾向于文化学科范畴，进而不利于此学科教学效果的充分发挥。事实上，德育教育不能局限在灌输理论知识和学习文化课，还必须要在每个学科教学中融入德育教育，应该激发学生参与德育教育实践活动的热情，促使他们主动参与其中，将德育教育知识和实际生活进行有机结合，让学生可以意识到核心素养和道德准则在实际生活中发挥着至关重要的作用。
二、初中德育教学的创新教育措施
1.教师充分发挥榜样作用，创新教学方式
第一，作为初中教师，必须要注重个人的道德素养，应该注意一言一行，为学生树立良好的榜样作用。第二，教师要丰富个人的知识，才可以为学生解答各种疑难问题。第三，教师需要提高责任感，只要看到学生在学习中有不良的行为，应该在第一时间制止[2]。第四，教师要加强对学生的情感教育，只有了解学生的内心想法，关心和爱护学生，才可以发挥出教育感化学生的作用，所以教师在平时必须要多与学生及其家长多交流，这是相当有必要的。同时，就德育教育来讲，教学方式是十分关键的，教师必须要积极改变教学方式，采用适合的方式向学生讲授道德教育内容。例如：作为初中语文教师，对关于家庭的课文进行讲解时，可以渗透感恩教育，使学生意识到家长的不容易和对孩子的爱，要懂得对自己的父母感恩;对关于国家的内容进行讲解时，可以渗透爱国教育，引导学生树立远大的人生理念，培养爱国主义情怀;作为初中历史教师，对古代史进行讲解时，教师可以分享我国古代一些道德高尚的人物故事，例如：曾升杀猪以及孔融让梨等等，这些历史人物都可以作为现代学生学习的重要榜样。并且教师可以开展关于德育的主题班会，例如：将“母亲节”作为班会的主题，教师可以鼓励学生向自己的妈妈写一封信，将自己心里想说的话都写下来;或者可以制作一张卡片，到花店买几朵康乃馨，以表达自己对母亲的爱。通过这种形式的活动，可以调动学生参与的积极性和主动性，而且教师也可以及时掌握学生的心理需求，以有针对性、科学的引导。
2.学校要加强德育教育
要想确保德育教育顺利开展，学校必须要提供支持，积极配合，而且学校必须要加强德育教育。学校要定期或者不定期组织教师开展德育教育活动，要求学生学会自我反思，分享自己的教学方式;组织学生开展形式各种各样的德育活动，例如：将道德教育作为主题的书法展，将“感恩”作为主题的合唱比赛，在学校宣传栏上粘贴关于德育的名人名言，等等[3]。并且学校必须要主动配合教师对学生实施德育教育，重视家园共育，定期开展全校家长会，或者将关于教育孩子的文章发送到微信群，使家长了解关于家庭教育的内容，增加家长对学生德育教育的重视程度，而且采取有效的指导策略，进而帮助家长解决各种疑惑。
3.丰富德育教育的内容
第一，加强学生的社会责任感。因为初三学生面临的压力与高三学生小，所以造成许多后进生思维不正确，没有树立个人的奋斗目标，觉得既然进入职业院校，就谈不上有好的未来，缺乏自信心[4]。并且家长的训斥和外界的责备也打击他们的自尊心，失去学习兴趣，进而造成学习效率不高，道德素质低下。并且很有可能做出影响社会秩序的事情，严重违反法律法规。因此，在这种情况下，初中教师必须要对该类型的学生给予更多的自信心，重视学生的心理健康，加强学生的社会责任感，例如：教师可以结合这些学生的学习难度，布置一些难度较小的作业，从基础知识出发，慢慢提升学习效率，进而使他们对学习充满自信心。第二，利用课余时间多与学生沟通。掌握学生的心里想法，改善其消极情绪，例如：正确引导学生怎样对错误消费习惯进行控制，知道家長的不统一，只是吃喝玩乐很有可能影响今后人生的发展。并且教师可以举出一些关于青少年犯罪的实际案例，讲解受害人遭受的痛苦和犯罪者接受法律制裁，这样在很大程度上也可以对学生起到警示的重要作用，加强其法律意识，防止其在生活中犯下重大的错误。第三，教师要注重法制教育。很多学校虽然开展法治教育课程，但仅仅是形式化而已，很多学校发放法律知识手册都只是为了应付教育部门的检查，学生并没有意识到法律的权威性。因此，作为学校管理人员，应该定期聘请一些专业院校的法律教师，到学校开展法律知识讲座，要求学校所有教师和学生都参加，特别是心理有问题和不良行为习惯的学生，应该要求其结合讲座内容，讲讲个人的观点。第五，利用考试加深学生对基本法律知识的理解。认识到可以做的事情有哪些，不可以做的事情有哪些，碰到危险可以主动利用法律来捍卫自身的合法权益，真正做到懂法守法[5]。并且对于后进生在学校的各种表现，应该防患于未然，对于很有可能出现的严重问题，必须要及时将其扼杀掉。
4.结合学生的实际情况，高效开展德育教育工作
每个学生的性格特点和思维模式都是不同的，所以在初中教师在德育教育中不能只是采用一种教学方式，应该结合学生的实际情况和班级氛围，制定适合的教学方案和教学计划，特别是初中生正处在容易叛逆的阶段，教师必须要采用柔性管理的教学方式，通过举例的方式，将一些道德事件介绍给学生听，这样可以激发学生的学习热情，以正确引导学生自觉遵守规则。并且应该采用幽默的语言和学校的一些实例来列举，开展比喻形式的教育，在考试中严格遵守各项规则，绝对不能出现作弊的情况，要提高学生的诚信意识;要保护花草树木，不能随意毁坏公物，使学生具有较高的公德心，成为一个讲文明懂礼貌的新时代优秀青年。
结语
总而言之，通过对初中德育教育教学方法进行创新，不仅可以提升教学水平，而且可以加强学生的综合能力。因此，为了可以真正实现初中德育教育教学措施的创新，需要彻底摒弃传统的教学方式，将学生作为课堂教学的主体，提高其参与德育教育活动的热情，让其在无形中形成积极向上的价值观，得到更好地发展。
【参考文献】
[1]王军.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国农村教育，2019（14）：9.
[2]姜龙.初中德育教育的创新教学方法[J].课程教育研究，2019（7）：82-83.
[3]李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.
[4]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.
[5]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123 127.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县兴国镇初级中学）
【关键词】初中德育教育;创新教学;措施
对于初中生而言，该时期的他们处在思想形成的黄金阶段，也是最为重要的阶段，这个时期形成的思想理念直接影响学生将来的行为习惯以及发展，初中德育教育的根本目的是帮助学生树立正确的价值观念和人生观念，进而让学生成为德智体美劳全面发展的高素质人才。然而因为受到传统应试教育体制的影响和中考的压力，导致我国初中德育教育难以实现德育功能和理论知识的相一致。以往的灌输式德育教育，没有充分考虑到学生的心理发展，造成学生只知道讲而不懂得做，这样就无法成为真正意义上的道德主体。
一、目前初中德育教育存在的主要问题
1.忽略德育教育的重要性，占据的比例不高
虽然近年来在我国初中教学体系中素质教育日益深入，而且获得显著的成效，然而在教学中还是忽视德育教育工作的有效开展，主要侧重于提高学生学习成绩和培养学生文化素质，不重视学生德育教育[1]。目前，我国很多初中都已经开展德育教育课程，然而学生精力主要用于学习文化课程，导致初中德育教育效果不明显，占据的比例不大。
2.德育教育一味的重视形式化，没有联系实际
目前，初中德育教育工作的开展，一味的重视德育教育理论知识教学，这样就容易导致德育教育课程主讲倾向于文化学科范畴，进而不利于此学科教学效果的充分发挥。事实上，德育教育不能局限在灌输理论知识和学习文化课，还必须要在每个学科教学中融入德育教育，应该激发学生参与德育教育实践活动的热情，促使他们主动参与其中，将德育教育知识和实际生活进行有机结合，让学生可以意识到核心素养和道德准则在实际生活中发挥着至关重要的作用。
二、初中德育教学的创新教育措施
1.教师充分发挥榜样作用，创新教学方式
第一，作为初中教师，必须要注重个人的道德素养，应该注意一言一行，为学生树立良好的榜样作用。第二，教师要丰富个人的知识，才可以为学生解答各种疑难问题。第三，教师需要提高责任感，只要看到学生在学习中有不良的行为，应该在第一时间制止[2]。第四，教师要加强对学生的情感教育，只有了解学生的内心想法，关心和爱护学生，才可以发挥出教育感化学生的作用，所以教师在平时必须要多与学生及其家长多交流，这是相当有必要的。同时，就德育教育来讲，教学方式是十分关键的，教师必须要积极改变教学方式，采用适合的方式向学生讲授道德教育内容。例如：作为初中语文教师，对关于家庭的课文进行讲解时，可以渗透感恩教育，使学生意识到家长的不容易和对孩子的爱，要懂得对自己的父母感恩;对关于国家的内容进行讲解时，可以渗透爱国教育，引导学生树立远大的人生理念，培养爱国主义情怀;作为初中历史教师，对古代史进行讲解时，教师可以分享我国古代一些道德高尚的人物故事，例如：曾升杀猪以及孔融让梨等等，这些历史人物都可以作为现代学生学习的重要榜样。并且教师可以开展关于德育的主题班会，例如：将“母亲节”作为班会的主题，教师可以鼓励学生向自己的妈妈写一封信，将自己心里想说的话都写下来;或者可以制作一张卡片，到花店买几朵康乃馨，以表达自己对母亲的爱。通过这种形式的活动，可以调动学生参与的积极性和主动性，而且教师也可以及时掌握学生的心理需求，以有针对性、科学的引导。
2.学校要加强德育教育
要想确保德育教育顺利开展，学校必须要提供支持，积极配合，而且学校必须要加强德育教育。学校要定期或者不定期组织教师开展德育教育活动，要求学生学会自我反思，分享自己的教学方式;组织学生开展形式各种各样的德育活动，例如：将道德教育作为主题的书法展，将“感恩”作为主题的合唱比赛，在学校宣传栏上粘贴关于德育的名人名言，等等[3]。并且学校必须要主动配合教师对学生实施德育教育，重视家园共育，定期开展全校家长会，或者将关于教育孩子的文章发送到微信群，使家长了解关于家庭教育的内容，增加家长对学生德育教育的重视程度，而且采取有效的指导策略，进而帮助家长解决各种疑惑。
3.丰富德育教育的内容
第一，加强学生的社会责任感。因为初三学生面临的压力与高三学生小，所以造成许多后进生思维不正确，没有树立个人的奋斗目标，觉得既然进入职业院校，就谈不上有好的未来，缺乏自信心[4]。并且家长的训斥和外界的责备也打击他们的自尊心，失去学习兴趣，进而造成学习效率不高，道德素质低下。并且很有可能做出影响社会秩序的事情，严重违反法律法规。因此，在这种情况下，初中教师必须要对该类型的学生给予更多的自信心，重视学生的心理健康，加强学生的社会责任感，例如：教师可以结合这些学生的学习难度，布置一些难度较小的作业，从基础知识出发，慢慢提升学习效率，进而使他们对学习充满自信心。第二，利用课余时间多与学生沟通。掌握学生的心里想法，改善其消极情绪，例如：正确引导学生怎样对错误消费习惯进行控制，知道家長的不统一，只是吃喝玩乐很有可能影响今后人生的发展。并且教师可以举出一些关于青少年犯罪的实际案例，讲解受害人遭受的痛苦和犯罪者接受法律制裁，这样在很大程度上也可以对学生起到警示的重要作用，加强其法律意识，防止其在生活中犯下重大的错误。第三，教师要注重法制教育。很多学校虽然开展法治教育课程，但仅仅是形式化而已，很多学校发放法律知识手册都只是为了应付教育部门的检查，学生并没有意识到法律的权威性。因此，作为学校管理人员，应该定期聘请一些专业院校的法律教师，到学校开展法律知识讲座，要求学校所有教师和学生都参加，特别是心理有问题和不良行为习惯的学生，应该要求其结合讲座内容，讲讲个人的观点。第五，利用考试加深学生对基本法律知识的理解。认识到可以做的事情有哪些，不可以做的事情有哪些，碰到危险可以主动利用法律来捍卫自身的合法权益，真正做到懂法守法[5]。并且对于后进生在学校的各种表现，应该防患于未然，对于很有可能出现的严重问题，必须要及时将其扼杀掉。
4.结合学生的实际情况，高效开展德育教育工作
每个学生的性格特点和思维模式都是不同的，所以在初中教师在德育教育中不能只是采用一种教学方式，应该结合学生的实际情况和班级氛围，制定适合的教学方案和教学计划，特别是初中生正处在容易叛逆的阶段，教师必须要采用柔性管理的教学方式，通过举例的方式，将一些道德事件介绍给学生听，这样可以激发学生的学习热情，以正确引导学生自觉遵守规则。并且应该采用幽默的语言和学校的一些实例来列举，开展比喻形式的教育，在考试中严格遵守各项规则，绝对不能出现作弊的情况，要提高学生的诚信意识;要保护花草树木，不能随意毁坏公物，使学生具有较高的公德心，成为一个讲文明懂礼貌的新时代优秀青年。
结语
总而言之，通过对初中德育教育教学方法进行创新，不仅可以提升教学水平，而且可以加强学生的综合能力。因此，为了可以真正实现初中德育教育教学措施的创新，需要彻底摒弃传统的教学方式，将学生作为课堂教学的主体，提高其参与德育教育活动的热情，让其在无形中形成积极向上的价值观，得到更好地发展。
【参考文献】
[1]王军.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国农村教育，2019（14）：9.
[2]姜龙.初中德育教育的创新教学方法[J].课程教育研究，2019（7）：82-83.
[3]李丽.对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育，2018（23）：38.
[4]彭迪锋.初中德育教育的创新教学方法分析[J].学周刊，2017（25）：69-70.
[5]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育，2017（17）：123 127.
（作者单位：甘肃省天水市秦安县兴国镇初级中学）