论文部分内容阅读
从历年高考语文试题来看，句式仿写题已经成为语言运用这块高考改革的试验田中的一支奇葩，恒久绽放而不息。要想把句子仿写得形神兼备，就必须揣摩题目中的相关要求，尤其是除了显性要求之外的隐性要求，即命题者在题干中没有明确提出的隐含在被仿写的句子中的要求。这就是题目中“隐形的翅膀”，抓住了它们，才能在句式仿写题的“天空”中自由飞翔。下面结合高考实例对句式仿写题中的隐性要求试作探究与归纳。
一、句式结构仿写
仿写要确保与例句句式结构一致。因此，在仿写前要先弄清楚例句的句式结构，一是要弄清整个句子的结构，二是要弄清句子内部短语的结构。常见的句式有：单句、复句；常式句、变式句；主谓句、非主谓句；肯定句、否定句；主动句、被动句；整句、散句等等。常见的短语结构有主谓式、动宾式、偏正式、并列式、连动式、兼语式等等。
【2011年高考四川卷】请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
【答案】康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
【分析】例句在句式结构上由三个偏正式非主谓句“你的……”构成排比，再和后面的分句整个构成反问句。仿写时必须考虑这个句式结构特点。
二、语意关系仿写
仿写要确保与例句语意关系一致。如果是独立仿句式的，要弄清楚例句内部分句之间的语意关系；如果是补写仿句式的，要弄清楚仿写的句子与例句之间的语意关系。常见的语意关系有并列、承接、递进、转折、因果、假设、让步、条件、选择、总分、解说、对比等等。
【2011年高考辽宁卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
【答案】生活如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；生活如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些被动的龟缩；生活如一弦琴，应该多一些昂扬的旋律，少一些低沉的哀婉。
【分析】例句在语意关系上属于对比，“多一些”与“少一些”对比，“悠扬”、“亮丽”、“激昂”分别与“愁苦”、“灰暗”、“悲观”对比。仿写时必须考虑这个对比关系。
三、意象关系仿写
仿写要确保与例句意象关系一致。在意象比喻类句式仿写题中，往往会涉及到多个本体、喻体的选择运用，即多个意象的组合。因此，仿写时必须要弄清楚例句选取的意象在组合上是什么关系。常见的意象组合关系有总分、并列、递升、递降、种属、时空等等。
【2004年高考湖北卷】仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
【答案】江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼睛中晶莹的泪。
【分析】例句中比喻的本体“祖国”、“北方”、“小兴安岭”、“森林”之间属于递降关系，喻体“花园”、“腊梅”、“花”、“蕊”也构成这种关系。仿写时必须体现出这种递降关系。
四、修辞手法仿写
仿写要确保与例句修辞手法一致。句式仿写往往和修辞手法结合在一起考查，因此在仿写前应该分析例句所运用的修辞手法，既要做到修辞手法一致，又要做到修辞运用妥帖恰当。常见的修辞手法有比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反问、设问、顶真、反复等等。
【2011年高考浙江卷】仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
【答案】琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
【解析】例句的隐含信息有两个：一是运用了顶真的修辞手法，二是“树、叶、花、香”内容上互相连贯，层层递进。仿写时就必须抓住这两个隐性要求。
五、表现手法仿写
仿写要确保与例句表现手法一致。有些句式仿写往往会运用到一定的表现手法，因此仿写时必须考虑例句的表现手法。当然这些表现手法在例句中一般是含而不露的，需要仔细推敲来把握。常见的表现手法有以小见大、托物言志、虚实结合、对比等等。
【2004年高考辽宁卷】在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息；_______，________；________，________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”
【答案】每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一滴露珠上，都有太阳的光辉。
【分析】例句中“一汪水塘”与“海洋”形成对比，前者极小，后者极大，但从“一汪水塘”中却能发现“海洋的气息”，体现的是小中见大的关系。因此，仿句选取的意象既要符合这一小一大的特点，更要体现例句所用的表现手法——以小见大。
六、色彩基调仿写
仿写要确保与例句色彩基调一致。这里所说的色彩基调是指语体色彩、感情色彩和感情基调。在仿写时，无论是语体色彩上的口语化、书面化、典雅化、通俗化，还是感情色彩上的褒扬、贬斥，抑或是感情基调上的忧伤、喜悦、悲观、乐观、低沉、昂扬、沉重、明快等，都要同例句和谐一致。
【2011年高考陕西卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
【答案】生命是图画，意味着风景，只要你去涂抹；生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏。生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。
【分析】例句突出了行动与平凡之间的关系和意义，思想倾向积极向上，感情基调乐观昂扬。因此，仿写时也要体现出这种积极向上、乐观昂扬的感情基调。
以上提及的六个方面，如果在题干中没有明确的说出来，那它们就是题目中的隐性要求，仿写时就需要仔细推敲，重点考虑。总之，在句式仿写时，审题型、题干可以明确显性要求，审例句可以明确隐性要求，只有抓住这两大要求，才能力求句式仿写的“形似”与“神似”。
（作者单位：广水市实验高级中学）
一、句式结构仿写
仿写要确保与例句句式结构一致。因此，在仿写前要先弄清楚例句的句式结构，一是要弄清整个句子的结构，二是要弄清句子内部短语的结构。常见的句式有：单句、复句；常式句、变式句；主谓句、非主谓句；肯定句、否定句；主动句、被动句；整句、散句等等。常见的短语结构有主谓式、动宾式、偏正式、并列式、连动式、兼语式等等。
【2011年高考四川卷】请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
【答案】康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
【分析】例句在句式结构上由三个偏正式非主谓句“你的……”构成排比，再和后面的分句整个构成反问句。仿写时必须考虑这个句式结构特点。
二、语意关系仿写
仿写要确保与例句语意关系一致。如果是独立仿句式的，要弄清楚例句内部分句之间的语意关系；如果是补写仿句式的，要弄清楚仿写的句子与例句之间的语意关系。常见的语意关系有并列、承接、递进、转折、因果、假设、让步、条件、选择、总分、解说、对比等等。
【2011年高考辽宁卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
【答案】生活如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；生活如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些被动的龟缩；生活如一弦琴，应该多一些昂扬的旋律，少一些低沉的哀婉。
【分析】例句在语意关系上属于对比，“多一些”与“少一些”对比，“悠扬”、“亮丽”、“激昂”分别与“愁苦”、“灰暗”、“悲观”对比。仿写时必须考虑这个对比关系。
三、意象关系仿写
仿写要确保与例句意象关系一致。在意象比喻类句式仿写题中，往往会涉及到多个本体、喻体的选择运用，即多个意象的组合。因此，仿写时必须要弄清楚例句选取的意象在组合上是什么关系。常见的意象组合关系有总分、并列、递升、递降、种属、时空等等。
【2004年高考湖北卷】仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）
祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊。
【答案】江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼睛中晶莹的泪。
【分析】例句中比喻的本体“祖国”、“北方”、“小兴安岭”、“森林”之间属于递降关系，喻体“花园”、“腊梅”、“花”、“蕊”也构成这种关系。仿写时必须体现出这种递降关系。
四、修辞手法仿写
仿写要确保与例句修辞手法一致。句式仿写往往和修辞手法结合在一起考查，因此在仿写前应该分析例句所运用的修辞手法，既要做到修辞手法一致，又要做到修辞运用妥帖恰当。常见的修辞手法有比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反问、设问、顶真、反复等等。
【2011年高考浙江卷】仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
【答案】琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
【解析】例句的隐含信息有两个：一是运用了顶真的修辞手法，二是“树、叶、花、香”内容上互相连贯，层层递进。仿写时就必须抓住这两个隐性要求。
五、表现手法仿写
仿写要确保与例句表现手法一致。有些句式仿写往往会运用到一定的表现手法，因此仿写时必须考虑例句的表现手法。当然这些表现手法在例句中一般是含而不露的，需要仔细推敲来把握。常见的表现手法有以小见大、托物言志、虚实结合、对比等等。
【2004年高考辽宁卷】在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的气息；_______，________；________，________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”
【答案】每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一滴露珠上，都有太阳的光辉。
【分析】例句中“一汪水塘”与“海洋”形成对比，前者极小，后者极大，但从“一汪水塘”中却能发现“海洋的气息”，体现的是小中见大的关系。因此，仿句选取的意象既要符合这一小一大的特点，更要体现例句所用的表现手法——以小见大。
六、色彩基调仿写
仿写要确保与例句色彩基调一致。这里所说的色彩基调是指语体色彩、感情色彩和感情基调。在仿写时，无论是语体色彩上的口语化、书面化、典雅化、通俗化，还是感情色彩上的褒扬、贬斥，抑或是感情基调上的忧伤、喜悦、悲观、乐观、低沉、昂扬、沉重、明快等，都要同例句和谐一致。
【2011年高考陕西卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
【答案】生命是图画，意味着风景，只要你去涂抹；生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏。生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。
【分析】例句突出了行动与平凡之间的关系和意义，思想倾向积极向上，感情基调乐观昂扬。因此，仿写时也要体现出这种积极向上、乐观昂扬的感情基调。
以上提及的六个方面，如果在题干中没有明确的说出来，那它们就是题目中的隐性要求，仿写时就需要仔细推敲，重点考虑。总之，在句式仿写时，审题型、题干可以明确显性要求，审例句可以明确隐性要求，只有抓住这两大要求，才能力求句式仿写的“形似”与“神似”。
（作者单位：广水市实验高级中学）