摘要：教师的教学形式随着科学技术和教育水平的发展不断优化丰富起来，对学生开展语文教育，是教育活动的重要部分之一，不仅可以增加学生的知识积累量，夯实学生的学习基础，还可以提升学生的核心素养，所以，丰富教学方法是十分重要的。为了提高教师教学效率，激发学生学习兴趣，教师应该开展多样化的教学策略，从而促进学生的全面发展。
关键词：小学语文;多样化教学;策略研究
在小学语文教学中，教师教学形式常常过于单一，学生会经常感觉语文课堂枯燥乏味，久而久之学生对语文学习的热情也消耗殆尽，长期以往不仅影响了学生的知识积累量，更打击了学生学习的积极性。因此，就需要教师不断落实教育改革，组织多种多样的教学方法，灵活运用各种教学手段，进行语文多样化教学，帮助学生更好的进行语文学科的学习。
一、小学语文开展多样化教学的重要性
汉语作为我国的母语，学好语文知识十分必要，语文课程的学习，也会对学生产生深远的影响。小学语文要为学生打好基础，其作为学生学习的启蒙课堂，对学生之后的学习有着至关重要的作用。在新课程改革的教育背景下，学生已经熟悉了多种多样的教育方式，通过多样化教学，教师可以提高自身的教学效率，学生在接受丰富的知识时，通过多样的学习方式，也会增加对语文学习的积极性，更好的理解文本中的内容，并根据教师的引导引发学生的思考，锻炼学生的思维方式，提升学生的综合素质[1]。
二、多样化教学在小学语文中的应用策略
现代教育中，如何提高课堂效率成为了教育界时刻关注的问题，单一的教学方法会引发学生的抵触心理，不能充分的调动学生学习的积极性，语文教师通过多样的教学手段，可以很好的解决这一问题，通过多样化教学，可以提高学生课堂学习的参与度，建立更高效的教学课堂。
（一）通过问题设定，引发学生思考
在进行语文教学时，可以通过设置问题，将学生带入教学情境中，引发学生的思考，提高学生学习的积极性[2]。在进行文本教学前，教师可以立足于课本提出一些针对性的问题，通过这些问题，学生会充满好奇心和求知欲，从而将注意力集中于课堂上，教师就可以以此吸引学生的兴趣，提高学生的学习效率。在设置问题时，教师要充分考虑学生对知识的接收能力和理解能力，对问题的难易程度有熟练的把握，引导学生积极的思考和参与，另外，教师问题的设置要立足于教学内容，引发学生对文章学习的兴趣，最后，对问题的提问时机也要充分把控，教师应充分发挥出自身在语文教学中的引导作用。
以人教版四年级语文教材为例，在学习《蝙蝠和雷达》时，教师就可以在文章讲述之前对学生进行提问，吸引学生进入到教学情境中，教时可以通过课件为学生先展示蝙蝠的照片，并提问：“你们知道这是什么动物吗，关于他你们了解多少？”随后向学生展示雷达的照片，并可以提问：“关于雷达大家了解多少？大家认为蝙蝠和雷达有什么联系？”通过问题将学生带入了教学环境，学生会更加好奇蝙蝠和雷达会产生什么联系，从而在上课时更加积极的学习和思考，在教学结束后，教师还可以通过提问让学生思考自然界中还有哪些这样的例子，从而发散学生的思维，激发学生对世界的探索欲望。
（二）利用多媒体设备，提高教学效率
伴随科学技术的不斷发展，教学工具也在更新迭代，现如今，多媒体技术越来越被广泛地应用到教学中，成为了重要的教学设备。在小学语文教学中，应用多媒体设备可以增加课堂乐趣，还可以创设教学情景，营造浓郁的课堂氛围，从视觉、听觉等方面帮助学生学习，提高学生学习的效率。首先，教师要充分发挥多媒体教学的重要作用，并通过不断的经验积累和技术培训，提高自身使用多媒体的技能，为学生提供内容更丰富、讲解更精彩的语文课堂[3]。在学习《小英雄雨来》时，教师首先可以制作精美的教学课件，吸引学生的注意，为学生学习提供更直观的讲解，在情节紧张时播放快节奏的音乐，渲染当时的紧张氛围，突出雨来的机智英勇，在课文的最后，通过多媒体为学生展示更多的爱国英雄的图片或视频，培养学生的爱国情感。总之，利用多媒体教学可以丰富教师的教学手段，为学生提供更好的学习环境。
（三）通过游戏方法，活跃课堂氛围
通过游戏教学法，可以活跃课堂氛围，增强学生课堂学习的参与感，从而医生课堂效率。小学生大多活泼好动，单一的教学手段可能会使学生注意力分散，降低学习积极性，通过游戏化教学，可以使学生更好的参与到课堂中来，利用学生的兴趣吸引，达到寓教于乐的目的，这样一来，不仅使课堂更加活跃，也充分尊重了学生的主体地位，提高了学生的课堂参与度[4]。在学习《猎人海力布》时，教师就可以先让学生初步了课文，在开展角色扮演游戏，通过对海力布、小白蛇、村民等角色的扮演，学生可以更深刻的了解课文内容，也会更加崇拜海力布无私的精神，理解文章中人物的心理。总之，通过直观的角色扮演游戏，学生们十分活跃的参与到课堂中，并且提高了学习质量。
结束语：总而言之，更多的教学模式还需要教师在教学过程中不断挖掘和探索，教师要意识到多样化教学的重要性，提高课堂学习的趣味，为学生的语文学习创创造更好的环境。
参考文献：
[1]江良英. 信息技术引领小学语文多样化课堂[J]. 基础教育论坛，2021（10）：108-109.
[2]刘典红. 小学语文多样化教学的策略研究[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2019（11）：180.
[3]齐敬华. 创新理念下的小学语文多样化教学实践[J]. 学周刊，2021（20）：149-150.
[4]杨梅. 浅谈小学语文多样化教学方法及效果[J]. 青春岁月，2020（2）：295.