摘要:教师的教学形式随着科学技术和教育水平的发展不断优化丰富起来,对学生开展语文教育,是教育活动的重要部分之一,不仅可以增加学生的知识积累量,夯实学生的学习基础,还可以提升学生的核心素养,所以,丰富教学方法是十分重要的。为了提高教师教学效率,激发学生学习兴趣,教师应该开展多样化的教学策略,从而促进学生的全面发展。
关键词:小学语文;多样化教学;策略研究
在小学语文教学中,教师教学形式常常过于单一,学生会经常感觉语文课堂枯燥乏味,久而久之学生对语文学习的热情也消耗殆尽,长期以往不仅影响了学生的知识积累量,更打击了学生学习的积极性。因此,就需要教师不断落实教育改革,组织多种多样的教学方法,灵活运用各种教学手段,进行语文多样化教学,帮助学生更好的进行语文学科的学习。
一、小学语文开展多样化教学的重要性
汉语作为我国的母语,学好语文知识十分必要,语文课程的学习,也会对学生产生深远的影响。小学语文要为学生打好基础,其作为学生学习的启蒙课堂,对学生之后的学习有着至关重要的作用。在新课程改革的教育背景下,学生已经熟悉了多种多样的教育方式,通过多样化教学,教师可以提高自身的教学效率,学生在接受丰富的知识时,通过多样的学习方式,也会增加对语文学习的积极性,更好的理解文本中的内容,并根据教师的引导引发学生的思考,锻炼学生的思维方式,提升学生的综合素质[1]。
二、多样化教学在小学语文中的应用策略
现代教育中,如何提高课堂效率成为了教育界时刻关注的问题,单一的教学方法会引发学生的抵触心理,不能充分的调动学生学习的积极性,语文教师通过多样的教学手段,可以很好的解决这一问题,通过多样化教学,可以提高学生课堂学习的参与度,建立更高效的教学课堂。
(一)通过问题设定,引发学生思考
在进行语文教学时,可以通过设置问题,将学生带入教学情境中,引发学生的思考,提高学生学习的积极性[2]。在进行文本教学前,教师可以立足于课本提出一些针对性的问题,通过这些问题,学生会充满好奇心和求知欲,从而将注意力集中于课堂上,教师就可以以此吸引学生的兴趣,提高学生的学习效率。在设置问题时,教师要充分考虑学生对知识的接收能力和理解能力,对问题的难易程度有熟练的把握,引导学生积极的思考和参与,另外,教师问题的设置要立足于教学内容,引发学生对文章学习的兴趣,最后,对问题的提问时机也要充分把控,教师应充分发挥出自身在语文教学中的引导作用。
以人教版四年级语文教材为例,在学习《蝙蝠和雷达》时,教师就可以在文章讲述之前对学生进行提问,吸引学生进入到教学情境中,教时可以通过课件为学生先展示蝙蝠的照片,并提问:“你们知道这是什么动物吗,关于他你们了解多少?”随后向学生展示雷达的照片,并可以提问:“关于雷达大家了解多少?大家认为蝙蝠和雷达有什么联系?”通过问题将学生带入了教学环境,学生会更加好奇蝙蝠和雷达会产生什么联系,从而在上课时更加积极的学习和思考,在教学结束后,教师还可以通过提问让学生思考自然界中还有哪些这样的例子,从而发散学生的思维,激发学生对世界的探索欲望。
(二)利用多媒体设备,提高教学效率
伴随科学技术的不斷发展,教学工具也在更新迭代,现如今,多媒体技术越来越被广泛地应用到教学中,成为了重要的教学设备。在小学语文教学中,应用多媒体设备可以增加课堂乐趣,还可以创设教学情景,营造浓郁的课堂氛围,从视觉、听觉等方面帮助学生学习,提高学生学习的效率。首先,教师要充分发挥多媒体教学的重要作用,并通过不断的经验积累和技术培训,提高自身使用多媒体的技能,为学生提供内容更丰富、讲解更精彩的语文课堂[3]。在学习《小英雄雨来》时,教师首先可以制作精美的教学课件,吸引学生的注意,为学生学习提供更直观的讲解,在情节紧张时播放快节奏的音乐,渲染当时的紧张氛围,突出雨来的机智英勇,在课文的最后,通过多媒体为学生展示更多的爱国英雄的图片或视频,培养学生的爱国情感。总之,利用多媒体教学可以丰富教师的教学手段,为学生提供更好的学习环境。
(三)通过游戏方法,活跃课堂氛围
通过游戏教学法,可以活跃课堂氛围,增强学生课堂学习的参与感,从而医生课堂效率。小学生大多活泼好动,单一的教学手段可能会使学生注意力分散,降低学习积极性,通过游戏化教学,可以使学生更好的参与到课堂中来,利用学生的兴趣吸引,达到寓教于乐的目的,这样一来,不仅使课堂更加活跃,也充分尊重了学生的主体地位,提高了学生的课堂参与度[4]。在学习《猎人海力布》时,教师就可以先让学生初步了课文,在开展角色扮演游戏,通过对海力布、小白蛇、村民等角色的扮演,学生可以更深刻的了解课文内容,也会更加崇拜海力布无私的精神,理解文章中人物的心理。总之,通过直观的角色扮演游戏,学生们十分活跃的参与到课堂中,并且提高了学习质量。
结束语:总而言之,更多的教学模式还需要教师在教学过程中不断挖掘和探索,教师要意识到多样化教学的重要性,提高课堂学习的趣味,为学生的语文学习创创造更好的环境。
参考文献:
[1]江良英. 信息技术引领小学语文多样化课堂[J]. 基础教育论坛,2021(10):108-109.
[2]刘典红. 小学语文多样化教学的策略研究[J]. 科教导刊-电子版(下旬),2019(11):180.
[3]齐敬华. 创新理念下的小学语文多样化教学实践[J]. 学周刊,2021(20):149-150.
[4]杨梅. 浅谈小学语文多样化教学方法及效果[J]. 青春岁月,2020(2):295.