【摘 要】
：
目的：调查康复专业护理小组护士培训需求,为康复专业护理小组护士开展工作及培训提供依据。方法：采用自行设计的问卷对56名康复专业护理小组护士进行现场调查。结果：护士普遍认
论文部分内容阅读
目的：调查康复专业护理小组护士培训需求,为康复专业护理小组护士开展工作及培训提供依据。方法：采用自行设计的问卷对56名康复专业护理小组护士进行现场调查。结果：护士普遍认为开展康复护理专业护士培训非常必要,并且认为对康复常用护理操作、康复患者及家属的健康教育、常见疾病康复护理知识的培训非常需要。结论：专科护士是护士发展的必然趋势,康复专科护士在临床上有迫切需求,对康复护理专科发展具有促进作用,因此开展康复专业护士培训非常必要。
其他文献
一、巧设问题，推理更有条不紊 提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。课堂提问是一种教学艺术，只有经过教师精心设计的问题，才能有效地激发学生的好奇心和想象力，启发学生思维，活跃课堂气氛，培养学生的语言表达能力和思维能力。为此，在小学数学教学中，教师所设的问题必须以教学目的为指南，抓住教材的整体要求，按照教学内容、教学程序、课堂结构，针对教学的重点、难点和学生的认知水平、
目的：探讨综合护理干预在糖尿病骨质疏松患者中的应用效果。方法：将68例糖尿病骨质疏松患者随机分为观察组和对照组各34例,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理干预,比较干
写作能力是衡量一个人语文素质的重要标准之一。然而,大部分小学生惧怕写作已成为语文教学中不争的事实。究其原因,主要是学生对写作缺乏兴趣,没有动力。四川师范大学文学院
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。以此来审视阅读教学，我们不难发现其基本要求： 以教材为媒介，走向对话，在对话中实现语言的共生和精神的滋养。 一、对话，潜心会文是基础 现代阅读理论认为文本意义是在读者与文本的对话中构建的。教师要积极唤醒学生主体意识，促成学生与文本的直接对话。实践证明
一、课前导课 皮亚杰、鲍德温等心理学家认为：一切事物发展的动力或根本原因，不在于事物的外部，而在于事物的内部，即存在于事物内部矛盾性。从儿童心理的特征与发展特点来看，处于小学阶段的儿童，外在的引导必须通过儿童的内因来实现，更为重要的是靠儿童主体的兴趣发动力量来实现。因此，在每一节新课教学中，课堂的导入是一堂课的“开门彩”，它既能集中学生的注意力，又能很好地调动学生学习的积极性，做到投石击水，激起
《义务教育数学课程标准（2011）》指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”在小学阶段数学学习中，几何直观反映了一个学生能否把他所看到的和以往看到的东西加工，经过联系、整合、思考与想象，用图形的方式表达出来，去理解一个可能不太容易理解的问题。而学生学会用图形思考、用图
目的：探讨早期肠内营养对重症脑血管病患者营养状态和胃肠功能的影响。方法：将住院的重症脑血管病患者60例根据入院顺序分为对照组和观察组各30例,对照组在肛门排气后给予肠内
近年来,关于自身免疫性脑炎的报道越来越多,抗N-甲基-D-天冬氨酸受体（NMDAR）脑炎也备受关注。2005年Vitaliani等首次报道了4例年轻女性患者的临床症状,主要表现为伴有卵巢畸胎
【正】口语表达,是低年级语言训练的重要内容之一。教师应该利用各种资源,加强训练。本文以阅读课堂为例,谈谈如何在一定的阅读情境中加强对低年级学生的口语表达能力培养,以
目的:探讨改良人工气道间断湿化法在气管切开患者中的临床应用效果。方法:将2014年1月~2015年6月行气管切开的80例患者按入院先后顺序(单双号)分为观察组和对照组各40例,对照