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【摘 要】在教程改革的背景下，小学德育教育成为了教学过程中的重要内容，它是在思想道德品质等方面对学生的教授工作，有关教育部门也将德育工作看作小学教学中的重点，通过实践理论的结合，帮助学生树立正确的价值观，符合人才培养的需求。传统文化在小学德育工作中的渗透也是在传播中华的智慧和结晶。本篇文章通过对小学德育工作中渗透传统文化的作用进行阐述，分析小学德育工作中如何实现传统文化的渗透。
【关键词】小学德育;传统文化;教学渗透
引言
小学阶段的德育教育主要是从小对学生进行思想、政治以及道德等方面的教育，它是人才培养计划的基础，对于学生的健康成长有着非常重要的作用，也是推进素质教育的有效手段。从小学生的特点来看，他们对于外界的认知度并不是很完善，而且好奇心较重，容易被一些事物吸引，德育教育的主要目的就是要向他们传递正确的事物，结合學生身心发展的规律，为他们创建良好的学习空间，把学生培养为爱祖国、遵纪守法的好公民。将传统文化渗透到德育工作中是目前的一种教学观念，它旨在中华精神和优良内容的传承，提高学生在这个过程中的民族自豪感，教师可以就此进行具体的研究。
1.小学德育工作中渗透传统文化的作用
1.1实现传统文化的继承
传统文化是在历史发展过程中演化汇集而成的一种可以反映民族特质的文化，我国具有五千年的发展历史，其中遗留下来的文学作品、民族戏剧、书法以及国画等精华数不胜数，某些思想更是被沿用至今，它是我国发展进程中的指向标，在全球化的趋势下，随着西方文化的冲击，我国应该对自身的传统文化进行传承和保护，在小学德育工作中渗透传统文化实际上就是一种传承和发扬，在小学阶段就要注重传统文化的教育地位，向学生渗透相关思想，实现优秀思想品德的传承。
1.2培养小学生的民族自豪感
在一个国家的发展过程中，民族自豪感是其中的根和魂，只有在民族自豪感的构建下，才可以实现各方面的完善发展，才能保证国家的统一性，在小学德育工作中渗透传统文化，也是在帮助学生认识到属于自己国家的一些优势和文化风俗，帮助学生建立一种民族优越感，对我们国家的历史有一个大致的了解，从一些诗词的学习中向学生传递“国家兴亡，匹夫有责”的豪情壮志，这对于学生的价值观树立来说有着重要的影响。
2.小学德育工作中渗透传统文化的方法
2.1在教材内容上的渗透
小学德育在教材上的体现主要是在语文这一学科，而其他学科还比较少。小学生的学习资料主要就是学校发的课本，与学生朝夕相处，也会潜移默化地影响他们的思想。要让小学生达到德、智、体、美全面发展，就要充分发挥小学德育课堂的重要影响作用。例如，语文教材中的司马光砸缸这篇课文便是引用了古代的小故事，教育人们在危险面前要保持镇静，才会头脑清醒，想出解决办法，《三字经》、《弟子规》等经典读物都是传统文化，其中饱含做人的道理，教人们诚实、信用、友善、宽容等高尚品德;历史课中的人物介绍。美术课中的国画经典。音乐课上的名曲欣赏，诸如此类，数不胜数。小学生在这些传统文化的熏陶下，也会有所习得。
2.2在教学实践上的渗透
对于传统文化来说，它不仅仅限于古诗词等文学作品方面，它还包括一些民族音乐、民族吸取以及书法国画等艺术内容，在小学阶段的德育工作中，可以将教学实践与德育工作联系到一起，既可以提高学生的学习兴趣，又可以帮助学生对传统文化有一个具体的了解。例如教师可以带领同学们对当地的一些民俗博物馆进行参观，通过对一些古代物品的观察和讨论，认识到古代人与现代人的不同，教师可以在参观书法作品的过程中，向学生讲述有关书法的一些基础知识，也可以在聆听一些曲艺艺术，包括京剧、越剧等，这些都具有民族代表性，教师可以将一些理论知识融入到实践过程中，吸引学生的注意力，也可以在学校中举行一些传统文化知识的竞赛，从根本上提高学生在这方面的意识。
2.3加强对传统文化的重视程度
在小学德育工作的展开过程中，教师应该认识到传统文化的重要性，并且将其与现代教育结合到一起，根据学生的年龄特点制定不同的渗透计划，保证传统文化在德育教育中的有效传承。首先，针对一些低年级的学生来说，他们的思维模式比较简单，在传统文化的渗透上，教师可以通过一些手工的剪纸等民间艺术，从生活习俗以及民族服饰等方面提高教学中的灵活性，帮助学生对传统文化有一个初步的了解。对于高年级的小学生来说，教师可以加强诗词朗诵在教学中的占比，通过一些诗歌了解其中蕴含的人生哲理，传播优良的思想道德品质。
3.结语
综上所述，小学德育工作是素质教育的有效手段，将传统文化融入到其中，可以实现各方面的传承和发扬，也可以提高学生的民族自豪感。教师需要加强对传统文化的重视，实现在教材内容和教学实践上的渗透，从而帮助学生树立正确的价值观，实现对文化精髓的传播，提高学生对于传统文化的认知。
参考文献
[1]赵丽莉.中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究[J].中华少年，2019（28）：88.
[2]谭东梅.传统文化融入小学德育工作实践的研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：138.
【关键词】小学德育;传统文化;教学渗透
引言
小学阶段的德育教育主要是从小对学生进行思想、政治以及道德等方面的教育，它是人才培养计划的基础，对于学生的健康成长有着非常重要的作用，也是推进素质教育的有效手段。从小学生的特点来看，他们对于外界的认知度并不是很完善，而且好奇心较重，容易被一些事物吸引，德育教育的主要目的就是要向他们传递正确的事物，结合學生身心发展的规律，为他们创建良好的学习空间，把学生培养为爱祖国、遵纪守法的好公民。将传统文化渗透到德育工作中是目前的一种教学观念，它旨在中华精神和优良内容的传承，提高学生在这个过程中的民族自豪感，教师可以就此进行具体的研究。
1.小学德育工作中渗透传统文化的作用
1.1实现传统文化的继承
传统文化是在历史发展过程中演化汇集而成的一种可以反映民族特质的文化，我国具有五千年的发展历史，其中遗留下来的文学作品、民族戏剧、书法以及国画等精华数不胜数，某些思想更是被沿用至今，它是我国发展进程中的指向标，在全球化的趋势下，随着西方文化的冲击，我国应该对自身的传统文化进行传承和保护，在小学德育工作中渗透传统文化实际上就是一种传承和发扬，在小学阶段就要注重传统文化的教育地位，向学生渗透相关思想，实现优秀思想品德的传承。
1.2培养小学生的民族自豪感
在一个国家的发展过程中，民族自豪感是其中的根和魂，只有在民族自豪感的构建下，才可以实现各方面的完善发展，才能保证国家的统一性，在小学德育工作中渗透传统文化，也是在帮助学生认识到属于自己国家的一些优势和文化风俗，帮助学生建立一种民族优越感，对我们国家的历史有一个大致的了解，从一些诗词的学习中向学生传递“国家兴亡，匹夫有责”的豪情壮志，这对于学生的价值观树立来说有着重要的影响。
2.小学德育工作中渗透传统文化的方法
2.1在教材内容上的渗透
小学德育在教材上的体现主要是在语文这一学科，而其他学科还比较少。小学生的学习资料主要就是学校发的课本，与学生朝夕相处，也会潜移默化地影响他们的思想。要让小学生达到德、智、体、美全面发展，就要充分发挥小学德育课堂的重要影响作用。例如，语文教材中的司马光砸缸这篇课文便是引用了古代的小故事，教育人们在危险面前要保持镇静，才会头脑清醒，想出解决办法，《三字经》、《弟子规》等经典读物都是传统文化，其中饱含做人的道理，教人们诚实、信用、友善、宽容等高尚品德;历史课中的人物介绍。美术课中的国画经典。音乐课上的名曲欣赏，诸如此类，数不胜数。小学生在这些传统文化的熏陶下，也会有所习得。
2.2在教学实践上的渗透
对于传统文化来说，它不仅仅限于古诗词等文学作品方面，它还包括一些民族音乐、民族吸取以及书法国画等艺术内容，在小学阶段的德育工作中，可以将教学实践与德育工作联系到一起，既可以提高学生的学习兴趣，又可以帮助学生对传统文化有一个具体的了解。例如教师可以带领同学们对当地的一些民俗博物馆进行参观，通过对一些古代物品的观察和讨论，认识到古代人与现代人的不同，教师可以在参观书法作品的过程中，向学生讲述有关书法的一些基础知识，也可以在聆听一些曲艺艺术，包括京剧、越剧等，这些都具有民族代表性，教师可以将一些理论知识融入到实践过程中，吸引学生的注意力，也可以在学校中举行一些传统文化知识的竞赛，从根本上提高学生在这方面的意识。
2.3加强对传统文化的重视程度
在小学德育工作的展开过程中，教师应该认识到传统文化的重要性，并且将其与现代教育结合到一起，根据学生的年龄特点制定不同的渗透计划，保证传统文化在德育教育中的有效传承。首先，针对一些低年级的学生来说，他们的思维模式比较简单，在传统文化的渗透上，教师可以通过一些手工的剪纸等民间艺术，从生活习俗以及民族服饰等方面提高教学中的灵活性，帮助学生对传统文化有一个初步的了解。对于高年级的小学生来说，教师可以加强诗词朗诵在教学中的占比，通过一些诗歌了解其中蕴含的人生哲理，传播优良的思想道德品质。
3.结语
综上所述，小学德育工作是素质教育的有效手段，将传统文化融入到其中，可以实现各方面的传承和发扬，也可以提高学生的民族自豪感。教师需要加强对传统文化的重视，实现在教材内容和教学实践上的渗透，从而帮助学生树立正确的价值观，实现对文化精髓的传播，提高学生对于传统文化的认知。
参考文献
[1]赵丽莉.中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究[J].中华少年，2019（28）：88.
[2]谭东梅.传统文化融入小学德育工作实践的研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：138.