论文部分内容阅读
摘要：我国历史悠久，音乐文化源远流长，丰富而又独特的文化个性要结合本民族实际特点，建立一套完整而有效的高校音乐教育体系。通过对传统音乐概念的内涵、外延进行了梳理，对齐传统音乐的内容、风格、历史、形式等特征以及当前山东高校专业音乐教育中齐传统音乐的地位、形式、方法等现状进行调查分析，提出齐传统文化在高校音乐教学中的影响，为构建齐传统文化在当代高校音乐教育中的策略与方案提供理论依据。
关键词：齐文化;高校;音乐教育
一、我国传统的多元文化音乐教育的发展
我国历史悠久，音乐文化源远流长，丰富而又独特的文化个性要结合本民族实际特点建立一套完整而有效的音乐教育体系。全盘照搬固然是不合适，因此开创一条适合本民族发展的多元文化音乐道路势在必行。
我国地域辽阔，南北差异巨大，本身就是一个丰富的多元文化音乐宝库。西洋艺术音乐在近现代中国音乐教育中占据了十分重要的位置。中国的音乐教育曾在一定程度是具有西方化的倾向，参考西方学校教育模式，学习西方古典音乐。中国的学校教育无论从课程设置、教学方法还是从基础课程设置到高级理论实践，西方艺术音乐教育体系所占比重很大。这种为培养西方艺术音乐人才而设置的。经过这样的教学内容系统训练的中国学生必然在审美形态会以西方音乐的艺术评价标准来规范自己。这种完全西洋古典音乐标准，在一定程度上忽视了中国音乐的所有音乐形态，忽视了中国本土音乐文化的重要性。西方音乐的标准不能用来衡量中国的民族音乐。我们不能完全照搬西方体系，應该从本国国情、本民族音乐出发进行教学，从全球的视野来看待中国音乐教育，了解其他文化音乐，通过长期收集、比较和研究，从整体是形成合力，建立完整的音乐教育体系。在政策上，我们看到了继承传统的多元文化的倾向。《中小学音乐课程标准》中明确指出，“尊重艺术，理解多元文化”，“通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。”
重视自身母语教学，兼具世界眼光关注异文化音乐，是推进中国音乐文化发展的重要途径。中国多元文化音乐教育仍处于起步阶段，还有很多难点问题需要解决，尤其是在音乐教育中如何具体实施是大家最为关注的焦点。
我国的音乐教育历史悠久，但现代音乐教育相对落后于西方，艺术硕士专业学位教育刚刚起步，目前处在与西方的比较、学习与建设中。虽然传承传统文化的多元文化音乐教育的理念已经在国内外得到了广泛的认同，但是在具体实施中却又许多难点。例如，传统与多元文化音乐教育实施的可行性;传统与多元文化音乐教育师资问题;学生对传统与多元文化音乐教育的接受度问题。传统与多元文化音乐教育的实行是必然的选择，是符合当代音乐教育教学的。
二、齐文化的传承与山东高校音乐教育
通过对齐文化中传统音乐（韶乐、五音戏等）概念的内涵、外延、风格特征、大学音乐教育中所涉及的传统音乐课程、内容、方法以及观念等诸多问题的阐述，通过对高校传统音乐教育现状的调查，全面分析齐传统文化音乐的生存状况和传统音乐在高校音乐教育中被边缘化了的各种原因。对当前大学专业音乐教育体制、体系及课程设置等问题分析的基础上，根据齐传统音乐的基本特征及其蕴含的文化意义，初步构建了齐传统音乐在当代高校音乐教育中的策略与方案。通过对传统音乐概念的内涵、外延进行了梳理，对齐传统音乐的内容、风格、历史、形式等特征以及当前山东高校专业音乐教育中齐传统音乐的地位、形式、方法等现状进行调查分析，提出齐传统文化在高校音乐教学中的影响，为构建齐传统文化在当代高校音乐教育中的策略与方案提供理论依据。
三、传统文化的传承与高校音乐文化
1.传统文化的传承与音乐文化
随着互联网时代的到来，外来文化对我国的传统文化的冲击，传承传统文化，发展传统音乐文化已经刻不容缓，将代表我们民族传统文化，具有民族音乐文化特点和传统的优秀作品被选为非物质文化遗产被重点保护起来。齐文化作为中华民族重要重要组成部分将在弘扬传统文化，发挥其在高校音乐教育中的作用，树立文化的自信心和自豪感，对传承与弘扬传统音乐文化具有重要的意义。同时，将传统文化作为高校主流文化，建立社会主义新时代的文化将起到积极的作用。
2.齐文化传承的山东高校音乐教育
齐文化是我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，拥有着几千年的传统文化与音乐文化。这些灿烂的音乐文化为山东高校的音乐教育提供了丰富的教学资源。为了更好地弘扬齐传统的音乐文化，山东高校的音乐教育必须植根于传统音乐文化的土壤中，把齐文化的传统音乐文化发扬光大。
3.通过高校音乐教育培养山东的音乐人才
社会主义新时代的文化不能缺少构成的主流音乐文化，自然不能缺少音乐人才，特别是地方音乐人才，他们为提高大众的文化生活质量发挥了重要的作用。山东高校音乐专业的学生从生源地和就业方向看，绝大一部分都为区域经济服务，在山东从事音乐教育和群众艺术活动。山东的传统音乐经过了几千年历史的沉淀，能传到现在的都是艺术瑰宝，作为高校音乐教师，要指导我们的学生做到“从群众中来，到群众中去”，学习传统音乐文化，提高学生的鉴赏美、表现美、创造美的能力。
四、高校音乐教育的创新及其推广应用
1、高校音乐教育模式
探求高校音乐教育的模式，结合齐文化传统的精华，运用传统和现代相结合的方法，深入研究音乐教育的艺术理论、历史沿革、艺术特征以及文化内涵等。结合淄博地域特色，进行实地采风和文献资料相结合的方法研究齐文化元素特征及与音乐教育传承模式。结合齐文化特色及音乐教育特征，建立具有齐文化特色的高校音乐教育体系。以艺术硕士专业学位研究生（音乐领域）培养为引导，音乐专业本科生的培养为基础，带动高校的音乐教育与普及。以实践项目为根本，培养学生的音乐表演能力，从而培养学生的职业素养与能力。
探索高校音乐教育对齐文化的呈现方法，以研究性学习为纽带，探索开发具有齐文化特色的音乐表现作品，推动高校音乐教育的发展。并结合教学实践来体现具有齐文化内涵的高校音乐教育的方法与模式。
2、齐文化与普通高校音乐教育的结合与创新
高校音乐教育与齐文化元素的结合，应用齐文化元素建立高校音乐教育资源体系。对齐文化的音乐教育艺术转换进行探索。结合音乐教学进行音乐作品与表演的探索性创作，理论与实践紧密结合。
在全面论述的基础上，一方面在学术上有了新的突破，另一方面这种学术上的突破对山东传统文化、特别是高校音乐专业教育与普及教育的发展有所促进。
参考文献：
[1]张博.论民族音乐文化传承与高校音乐教育[J].戏剧之家.2016年23期.
[2]刘岱，朱咏北.承前之音，启后之思——浅谈高校音乐教育中传统音乐文化与“人”的培养[J].音乐创作.2017（10）：178-179.
作者简介：杨建生，山东理工大学音乐学院，副教授，担任声乐和意大利语教学与研究工作，研究方向：声乐教学与研究。
本文来源：2019年山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题，主持人：杨建生。
关键词：齐文化;高校;音乐教育
一、我国传统的多元文化音乐教育的发展
我国历史悠久，音乐文化源远流长，丰富而又独特的文化个性要结合本民族实际特点建立一套完整而有效的音乐教育体系。全盘照搬固然是不合适，因此开创一条适合本民族发展的多元文化音乐道路势在必行。
我国地域辽阔，南北差异巨大，本身就是一个丰富的多元文化音乐宝库。西洋艺术音乐在近现代中国音乐教育中占据了十分重要的位置。中国的音乐教育曾在一定程度是具有西方化的倾向，参考西方学校教育模式，学习西方古典音乐。中国的学校教育无论从课程设置、教学方法还是从基础课程设置到高级理论实践，西方艺术音乐教育体系所占比重很大。这种为培养西方艺术音乐人才而设置的。经过这样的教学内容系统训练的中国学生必然在审美形态会以西方音乐的艺术评价标准来规范自己。这种完全西洋古典音乐标准，在一定程度上忽视了中国音乐的所有音乐形态，忽视了中国本土音乐文化的重要性。西方音乐的标准不能用来衡量中国的民族音乐。我们不能完全照搬西方体系，應该从本国国情、本民族音乐出发进行教学，从全球的视野来看待中国音乐教育，了解其他文化音乐，通过长期收集、比较和研究，从整体是形成合力，建立完整的音乐教育体系。在政策上，我们看到了继承传统的多元文化的倾向。《中小学音乐课程标准》中明确指出，“尊重艺术，理解多元文化”，“通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。”
重视自身母语教学，兼具世界眼光关注异文化音乐，是推进中国音乐文化发展的重要途径。中国多元文化音乐教育仍处于起步阶段，还有很多难点问题需要解决，尤其是在音乐教育中如何具体实施是大家最为关注的焦点。
我国的音乐教育历史悠久，但现代音乐教育相对落后于西方，艺术硕士专业学位教育刚刚起步，目前处在与西方的比较、学习与建设中。虽然传承传统文化的多元文化音乐教育的理念已经在国内外得到了广泛的认同，但是在具体实施中却又许多难点。例如，传统与多元文化音乐教育实施的可行性;传统与多元文化音乐教育师资问题;学生对传统与多元文化音乐教育的接受度问题。传统与多元文化音乐教育的实行是必然的选择，是符合当代音乐教育教学的。
二、齐文化的传承与山东高校音乐教育
通过对齐文化中传统音乐（韶乐、五音戏等）概念的内涵、外延、风格特征、大学音乐教育中所涉及的传统音乐课程、内容、方法以及观念等诸多问题的阐述，通过对高校传统音乐教育现状的调查，全面分析齐传统文化音乐的生存状况和传统音乐在高校音乐教育中被边缘化了的各种原因。对当前大学专业音乐教育体制、体系及课程设置等问题分析的基础上，根据齐传统音乐的基本特征及其蕴含的文化意义，初步构建了齐传统音乐在当代高校音乐教育中的策略与方案。通过对传统音乐概念的内涵、外延进行了梳理，对齐传统音乐的内容、风格、历史、形式等特征以及当前山东高校专业音乐教育中齐传统音乐的地位、形式、方法等现状进行调查分析，提出齐传统文化在高校音乐教学中的影响，为构建齐传统文化在当代高校音乐教育中的策略与方案提供理论依据。
三、传统文化的传承与高校音乐文化
1.传统文化的传承与音乐文化
随着互联网时代的到来，外来文化对我国的传统文化的冲击，传承传统文化，发展传统音乐文化已经刻不容缓，将代表我们民族传统文化，具有民族音乐文化特点和传统的优秀作品被选为非物质文化遗产被重点保护起来。齐文化作为中华民族重要重要组成部分将在弘扬传统文化，发挥其在高校音乐教育中的作用，树立文化的自信心和自豪感，对传承与弘扬传统音乐文化具有重要的意义。同时，将传统文化作为高校主流文化，建立社会主义新时代的文化将起到积极的作用。
2.齐文化传承的山东高校音乐教育
齐文化是我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，拥有着几千年的传统文化与音乐文化。这些灿烂的音乐文化为山东高校的音乐教育提供了丰富的教学资源。为了更好地弘扬齐传统的音乐文化，山东高校的音乐教育必须植根于传统音乐文化的土壤中，把齐文化的传统音乐文化发扬光大。
3.通过高校音乐教育培养山东的音乐人才
社会主义新时代的文化不能缺少构成的主流音乐文化，自然不能缺少音乐人才，特别是地方音乐人才，他们为提高大众的文化生活质量发挥了重要的作用。山东高校音乐专业的学生从生源地和就业方向看，绝大一部分都为区域经济服务，在山东从事音乐教育和群众艺术活动。山东的传统音乐经过了几千年历史的沉淀，能传到现在的都是艺术瑰宝，作为高校音乐教师，要指导我们的学生做到“从群众中来，到群众中去”，学习传统音乐文化，提高学生的鉴赏美、表现美、创造美的能力。
四、高校音乐教育的创新及其推广应用
1、高校音乐教育模式
探求高校音乐教育的模式，结合齐文化传统的精华，运用传统和现代相结合的方法，深入研究音乐教育的艺术理论、历史沿革、艺术特征以及文化内涵等。结合淄博地域特色，进行实地采风和文献资料相结合的方法研究齐文化元素特征及与音乐教育传承模式。结合齐文化特色及音乐教育特征，建立具有齐文化特色的高校音乐教育体系。以艺术硕士专业学位研究生（音乐领域）培养为引导，音乐专业本科生的培养为基础，带动高校的音乐教育与普及。以实践项目为根本，培养学生的音乐表演能力，从而培养学生的职业素养与能力。
探索高校音乐教育对齐文化的呈现方法，以研究性学习为纽带，探索开发具有齐文化特色的音乐表现作品，推动高校音乐教育的发展。并结合教学实践来体现具有齐文化内涵的高校音乐教育的方法与模式。
2、齐文化与普通高校音乐教育的结合与创新
高校音乐教育与齐文化元素的结合，应用齐文化元素建立高校音乐教育资源体系。对齐文化的音乐教育艺术转换进行探索。结合音乐教学进行音乐作品与表演的探索性创作，理论与实践紧密结合。
在全面论述的基础上，一方面在学术上有了新的突破，另一方面这种学术上的突破对山东传统文化、特别是高校音乐专业教育与普及教育的发展有所促进。
参考文献：
[1]张博.论民族音乐文化传承与高校音乐教育[J].戏剧之家.2016年23期.
[2]刘岱，朱咏北.承前之音，启后之思——浅谈高校音乐教育中传统音乐文化与“人”的培养[J].音乐创作.2017（10）：178-179.
作者简介：杨建生，山东理工大学音乐学院，副教授，担任声乐和意大利语教学与研究工作，研究方向：声乐教学与研究。
本文来源：2019年山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题，主持人：杨建生。