【摘 要】
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【摘要】当前的初中数学教学状况不甚理想，数学复习课中也普遍存在着“以练代讲”的情况，导致复习课堂十分枯燥，教学效果不明显，学生的数学核心素养也得不到良好的发展。为了解决低效复习的现状，尝试采取小专题教学策略。笔者在长期的教学实践以及理论钻研中，提出了“两点一线”的小专题教学模式，并申请了梅州市市级课题进一步研究，希望通过本论文的探讨与分析，能够为初中数学教学工作者带来一些启发。 【关键词】两点一
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【摘要】当前的初中数学教学状况不甚理想，数学复习课中也普遍存在着“以练代讲”的情况，导致复习课堂十分枯燥，教学效果不明显，学生的数学核心素养也得不到良好的发展。为了解决低效复习的现状，尝试采取小专题教学策略。笔者在长期的教学实践以及理论钻研中，提出了“两点一线”的小专题教学模式，并申请了梅州市市级课题进一步研究，希望通过本论文的探讨与分析，能够为初中数学教学工作者带来一些启发。
【关键词】两点一线
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