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每次体育赛试前训练针对在比赛中容易出现的或容易引起学生心理变化和情绪波动的因素，进行有计划、有目的的训练。一般来说，影响比赛的主要因素有学生的心理状态、自信心、比赛环境及身体恢复状况等几个方面。本人结合多年以来带队进行训练和比赛的实际情况，就一下几个方面谈谈如何加强学生的赛前训练。
一、心理训练
1、转移注意力训练。学生在赛前常常会出现吃不好、睡不着等紧张现象，体力不仅得不到恢复，反而会提前消耗，尤其是心理能量消耗更大。为了使学生的体力和脑力得到休息，可在赛前组织学生参加一些轻松愉快的文娱活动，也可以有意识地安排学生进行愉快的谈话或短暂的休息，转移学生的注意力，消除临近比赛出现的紧张情绪。
2、自我暗示和放松训练。指导学生通过默念自我暗示语言，结合思维表象和调整呼吸，使自己的肌肉放松，消除神经紧张，镇定情绪。放松入静后，再通过反复默念系列自我暗示语，如“我很勇敢”、“我很镇定”、“我一定行”等，同时，也想象自己整装待发的感觉，直至全身处于跃跃欲试的状态。
3、念动训练（也称想象训练）。是指学生借助自己已经掌握的动作表象来加深对动作的印象，也就是说在脑海中反复播放动作顺序。念动训练一般是在自我暗示和放松训练后接着进行，此时运动员的心身高度放松，头脑清醒，最容易接受心理想象。
4、利用模拟比赛消除紧张情绪。模拟比赛就是练习比赛。教师有意识地控制运动条件引起学生的情绪变化，并在此过程中使学生增加经验，提高适应比赛的能力和尝试调节自己的情绪，掌握自我调节的手段，在正式比赛中加以运用。如在练习比赛中故意偏袒对手，或无故判罚犯规等，教师有意识地训练学生，让学生熟悉这些情况，以便在比赛过程中尽量消除不良情绪对比赛的影响。
二、自信心的培养和训练
1、让学生感受到老师的关心。在体育训练和比赛中，容易缩短教师和学生、学生和学生之间的心理距离，使大家相互之间产生亲切感和依赖感。教师不仅要关心学生的训练成绩，还应该经常关心学生的学习和生活。在训练中，根据学生的个别差异提出不同的要求，多采用个别辅导的方法，让每个学生的运动成绩都能不断提高。在生活中，要经常了解学生的学习情况，为学生排忧解难，使每个学生都能感受到老师的关心。良好的师生关系是培养学生自信心的肥沃土地。
2、让学生在挑战中认识自我。在训练中，如果教师提出的目标学生轻而易举能完成，这并不能让每个学生感受到强烈的成功感，也不利于自信心的树立。因此，根据学生的发展水平和能力，教师可以提高要求，让学生面临挑战，在不断战胜挑战的过程中树立自信心。这样，学生每获得一次成功的体验，就会增添一份信心，就会逐渐认可自己的能力，逐步形成肯定的自我概念。
3、刻苦训练，提高技战术水平。自信心的树立还直接根源于一个人的实力和水平，实力强、水平高，信心就会大增。因此，要从严要求学生，要组织学生刻苦训练，要求学生认真对待每一节训练课，认真对待每一个技术动作，不断提高个人技战术水平，是树立自信心的最佳方法。
三、适应比赛环境的训练
1、比赛场地熟悉与否是决定学生水平能否正常发挥的主要因素。教师要从比赛前的训练中作好安排，选择与比赛场地的条件、气候等相类似的场地进行适应性训练，在比赛前的适应场地的训练中，老师要提醒学生全面熟悉场地，同时提出具体注意事项，如如何适应陌生的对手，如何适应现场观众的呼声等，这样可以增强学生对环境的适应能力，缓解比赛中的紧张心情。
2、比赛对手的强弱，是学生心理最敏感的区域之一。一般来说，越强的对手越难对付。但是实际却并非如此，“遇强不弱、遇弱不强”的情况却时有发生。我校足球队就有过这样的教训：在场上实力完全占优并且比分领先的情况下却输掉了比赛。这件事深深地教育了我和队员，任何一场比赛，我们都要有正确的思想态度，要有顽强的作风和坚强的毅力，千万不能有丝毫轻视对手的思想。
3、顽强的斗志往往能在比赛的关键时刻起到决定性的作用。在训练中教师要有意识地培养队伍的斗志，设计一些领先于对手的场面和一些落后于对手的场面，让学生切身去感受、去体会，在这些情况下怎么办？怎么发挥团队精神？怎么激发高昂的斗志？顽强的斗志往往容易产生奇迹，化险为夷。
四、赛前训练后的营养恢复
1、碳水化合物的及时补充。训练后进食的时间以及摄入碳水化合物的种类和数量是恢复肌糖元储备关键的因素。摄入碳水化合物的时间对糖元的恢复有很大的影响，不同的食物中碳水化合物的含量不等，淀粉类食物含量高，最主要的是以大米、面粉、红薯、土豆等为原料的食物，这些食物中的碳水化合物平均含量在70％左右。所以，运动员合理选择食物，是增加运动前体内糖元存储的最有效手段。另外，运动前、中、后也是增加运动员肌肉糖元含量，补充运动中消耗糖元的重要方法。
2、蛋白质的摄取。蛋白质是人体生长、发育过程中建造新细胞和新组织不可缺少的元素。高蛋白食物相当于人体的建筑材料。禽肉类、鱼、蛋、牛奶和干酪等食物是最适合的蛋白质来源，应考虑运动员多食用，以补充在训练和比赛中消耗的能量。
3、要吃一些有营养且容易消化的食物，忌吃辛辣和容易产气的食物。
总之，赛前训练直接影响比赛成绩，所以加强赛前训练至关重要。
一、心理训练
1、转移注意力训练。学生在赛前常常会出现吃不好、睡不着等紧张现象，体力不仅得不到恢复，反而会提前消耗，尤其是心理能量消耗更大。为了使学生的体力和脑力得到休息，可在赛前组织学生参加一些轻松愉快的文娱活动，也可以有意识地安排学生进行愉快的谈话或短暂的休息，转移学生的注意力，消除临近比赛出现的紧张情绪。
2、自我暗示和放松训练。指导学生通过默念自我暗示语言，结合思维表象和调整呼吸，使自己的肌肉放松，消除神经紧张，镇定情绪。放松入静后，再通过反复默念系列自我暗示语，如“我很勇敢”、“我很镇定”、“我一定行”等，同时，也想象自己整装待发的感觉，直至全身处于跃跃欲试的状态。
3、念动训练（也称想象训练）。是指学生借助自己已经掌握的动作表象来加深对动作的印象，也就是说在脑海中反复播放动作顺序。念动训练一般是在自我暗示和放松训练后接着进行，此时运动员的心身高度放松，头脑清醒，最容易接受心理想象。
4、利用模拟比赛消除紧张情绪。模拟比赛就是练习比赛。教师有意识地控制运动条件引起学生的情绪变化，并在此过程中使学生增加经验，提高适应比赛的能力和尝试调节自己的情绪，掌握自我调节的手段，在正式比赛中加以运用。如在练习比赛中故意偏袒对手，或无故判罚犯规等，教师有意识地训练学生，让学生熟悉这些情况，以便在比赛过程中尽量消除不良情绪对比赛的影响。
二、自信心的培养和训练
1、让学生感受到老师的关心。在体育训练和比赛中，容易缩短教师和学生、学生和学生之间的心理距离，使大家相互之间产生亲切感和依赖感。教师不仅要关心学生的训练成绩，还应该经常关心学生的学习和生活。在训练中，根据学生的个别差异提出不同的要求，多采用个别辅导的方法，让每个学生的运动成绩都能不断提高。在生活中，要经常了解学生的学习情况，为学生排忧解难，使每个学生都能感受到老师的关心。良好的师生关系是培养学生自信心的肥沃土地。
2、让学生在挑战中认识自我。在训练中，如果教师提出的目标学生轻而易举能完成，这并不能让每个学生感受到强烈的成功感，也不利于自信心的树立。因此，根据学生的发展水平和能力，教师可以提高要求，让学生面临挑战，在不断战胜挑战的过程中树立自信心。这样，学生每获得一次成功的体验，就会增添一份信心，就会逐渐认可自己的能力，逐步形成肯定的自我概念。
3、刻苦训练，提高技战术水平。自信心的树立还直接根源于一个人的实力和水平，实力强、水平高，信心就会大增。因此，要从严要求学生，要组织学生刻苦训练，要求学生认真对待每一节训练课，认真对待每一个技术动作，不断提高个人技战术水平，是树立自信心的最佳方法。
三、适应比赛环境的训练
1、比赛场地熟悉与否是决定学生水平能否正常发挥的主要因素。教师要从比赛前的训练中作好安排，选择与比赛场地的条件、气候等相类似的场地进行适应性训练，在比赛前的适应场地的训练中，老师要提醒学生全面熟悉场地，同时提出具体注意事项，如如何适应陌生的对手，如何适应现场观众的呼声等，这样可以增强学生对环境的适应能力，缓解比赛中的紧张心情。
2、比赛对手的强弱，是学生心理最敏感的区域之一。一般来说，越强的对手越难对付。但是实际却并非如此，“遇强不弱、遇弱不强”的情况却时有发生。我校足球队就有过这样的教训：在场上实力完全占优并且比分领先的情况下却输掉了比赛。这件事深深地教育了我和队员，任何一场比赛，我们都要有正确的思想态度，要有顽强的作风和坚强的毅力，千万不能有丝毫轻视对手的思想。
3、顽强的斗志往往能在比赛的关键时刻起到决定性的作用。在训练中教师要有意识地培养队伍的斗志，设计一些领先于对手的场面和一些落后于对手的场面，让学生切身去感受、去体会，在这些情况下怎么办？怎么发挥团队精神？怎么激发高昂的斗志？顽强的斗志往往容易产生奇迹，化险为夷。
四、赛前训练后的营养恢复
1、碳水化合物的及时补充。训练后进食的时间以及摄入碳水化合物的种类和数量是恢复肌糖元储备关键的因素。摄入碳水化合物的时间对糖元的恢复有很大的影响，不同的食物中碳水化合物的含量不等，淀粉类食物含量高，最主要的是以大米、面粉、红薯、土豆等为原料的食物，这些食物中的碳水化合物平均含量在70％左右。所以，运动员合理选择食物，是增加运动前体内糖元存储的最有效手段。另外，运动前、中、后也是增加运动员肌肉糖元含量，补充运动中消耗糖元的重要方法。
2、蛋白质的摄取。蛋白质是人体生长、发育过程中建造新细胞和新组织不可缺少的元素。高蛋白食物相当于人体的建筑材料。禽肉类、鱼、蛋、牛奶和干酪等食物是最适合的蛋白质来源，应考虑运动员多食用，以补充在训练和比赛中消耗的能量。
3、要吃一些有营养且容易消化的食物，忌吃辛辣和容易产气的食物。
总之，赛前训练直接影响比赛成绩，所以加强赛前训练至关重要。