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摘 要：近年来，信息技术得到了快速发展，信息技术的发展促进了教育的改革和进步，实现了教育信息化。教育信息化就是指在教育的过程中通过运用以计算机技术和多媒体技术为主的信息技术，促进教育的全面改革，让教育更加满足社会发展的需求。教育信息化是大势所趋，是时代发展的需求，实现了教与学的转变，不仅可以提升我国教育水平，更能培养出适应社会发展的人才，最终促进国家的发展和进步。
关键词：教育信息化;教与学;方式转变;助力
新课改要求老师在教学的过程中，要把课堂交还给学生，尊重学生的主体性地位，让学生成为课堂的主人。但是，受到客观条件的限制，以学生为主的课堂仍旧出现很多问题，不利于实现教与学的转变。基于这种情况，国家大力发展教育信息化，为教与学的转变提供源源不断的动力，促进我国教育的发展。本文主要分析了教育信息化促进教与学转变的策略。
一、实现教育信息化的意义
（一）教育信息化可以实现知识的快速更新
众所周知，书本教材需要经过很长时间才会更新，因此，纸质教材的知识总是落后于时代的发展[1]。当今时代是信息化的时代，各个国家之间的交流越来越密切，互联网上的知识越来越多，更新速度越来越快，最新的知识也可以在网上查到，所以教育信息化可以让知识的更新速度加快，学生能够学习到最新、最符合时代发展的知识，大大提升了学生的知识水平，增强学生的适应能力。
（二）教育信息化能够锻炼学生的思维
信息技术的快速发展，为教育提供了多样的选择，教育工作者可以利用网络技术和多媒体技术搭建内容丰富的学习环境，创造多样化的教学工具，方便学生探索和学习，锻炼学生思维，促进思维的发展，尤其能够培养学生的创造性思维。当前，很多老师应用多媒体教学的时候存在很大的问题，老师只有讲重点和难点知识的时候才会使用多媒体演示的方法，把信息技术的使用权牢牢把控在自己手里，导致教学模式没有发生根本性变化，教学效率得不到提升。信息技术在教育中的应用目的是为了解放学生，让学生获得学习的自由，为学生的学习创造合适的条件。因此，为了提高学生的学习效率，必须实行教育信息化，促进教学方式的转变[2]。
（三）教育信息化帮助突破教学限制
教育信息化让课堂和外部的联系得到加强，摆脱了时间和空间的限制。老师通过多媒体技术可以模拟外部环境，让外部环境走进课堂，增强学生对外部世界的体验，把学校和社会紧密结合起来[3]。这样，学生就有足够多的展示自我的机会，学到更多的知识，实现全面的发展。
二、教育信息化助力教与学转变的策略
（一）教育信息化帮助学生更好地自主学习
新课程改革要求老师在教学过程多组织学生自主学习，培养学生自主学习能力。想要让学生完成自主学习的目标，首先就要为学生提供充足的学习时间，学生的自主学习更不能被简单的问题或是带有暗示性的问题所代替。其次，学生自主学习要有明确的学习目的和任务，还要有合适的学习方法，老师也要对学生的自主学习进行评价，让学生明白自主学习的不足之处，加以改正[4]。受到客观条件的限制，学生自主学习的时候也只能参考教材，能够获取的知识量有限，导致自主学习的效率降低，学习效果不能得到充分体现。但是，教育信息化可以有效缓解这个问题，教育信息化的实现，学生可以在网上查阅自己想要的资料，尽可能发掘新的教学资源，拓宽了自身的知识面，实现更好地自主学习，提高学习效率。同时，学生也能发现自己学习过程中出现的问题，加以改正，增强学习效果，降低老师的教学任务量，让学生为主的课堂优势得到充分展现。
（二）教育信息化丰富教学方法，提升教学效率
新课改之前，老师教学中最常用的教学方法就是灌输式教学法，老师讲，学生听，这种教学方法能够帮助老师更好地控制课堂纪律，在一定程度上提升学生的学习成绩。但是，长此以往，学生就会失去学习的兴趣，学生成绩差距过大也和这种教学模式相关。因此，新课改要求老师创新教学模式，丰富教学方法。教育信息化给教学方法的丰富提供了契机，信息化时代下，很多老师讲课的时候都开始应用多媒体技术。老师可以制作PPT课件辅助教学，与传统的教学模式相比，这种教学方法可以吸引学生的兴趣，把抽象复杂的知识点变得生动具体，加深学生对知识的印象，提升课堂教学效率。
（三）教育信息化幫助转变师生互动方式，营造和谐的师生关系
教育信息化可以帮助转变师生关系，老师和学生的关系不再是主动和被动的，而是和谐的、令人愉快的，让传统的师生互动方式得以改变，增加了老师和学生交流的可能。教育信息化的课堂中，老师可以和全班同学互动，学生有问题可以随时提问，老师也可以根据每个学生的不同特点采取针对性的辅导措施，拉近自身和学生之间的距离，加强与学生之间的合作与交流。老师讲课的时候，可以先安排学生小组学习，在此期间，老师只起到引导的作用。学习完成之后老师和学生一起讨论，探究问题的真谛，寻找问题的解决方法[5]。这种方式，可以加强老师和学生之间的互动与合作，实现班级知识的共享，学生之间取长补短，提升课堂教学效果。学习的主人始终都是学生，教育信息化的实现能够让学生获得足够多的时间去学习，拥有自己探索和创造的机会，让自身的学习积极性得到充分的激发。同时，教育信息化还可以帮助老师营造轻松愉快的教学氛围，为学生提供了广阔的表现自我的平台，培养学生的发散思维。
（四）多媒体技术促进教学方式的转变
2.4.1、多媒体教学提高学生的参与度
学生学习过程中最好的导师就是兴趣，实际教学中，老师应用多媒体技术可以为学生创造合适的教学情境，增强学生的学习兴趣，提高学生学习参与度，保证每个学生都能以更加积极的态度投入到学习之中。
2.4.1、多媒体教学可以增强学生的体验
把多媒体技术应用到教学中可以让教学资源得到丰富，丰富的教学资源能让学生获得更为真实的体验。这样，学生在学习的过程中不仅仅可以学到知识，在情感方面也会有所收获。新课程改革要求学生必须参与到教学中，讲到统计我国沙漠化情况的时候，这件事情学生没有办法亲自参与进去，但是可以通过互联网或是课件了解我国沙漠化情况，增强个人体验。
结束语：
信息技术的快速发展促进了教育的改革，实现了教育信息化。教育信息化对我国教育发展有着非常重要的影响，帮助实现教与学的转变。教育信息化促进教学方式的转变，多媒体教学走进了课堂中，提升了学生的学习兴趣，让知识点变得更加生动形象，提升科目的趣味性。同时，教育信息化也让人才的培养方式发生了很大的变化，实现了信息技术与教育教学的完美融合，完善信息化教育的体制，提升了教学水平，产生了很强的教学效果。因此，必须要坚持发展教育信息化，不断提升我国教育的发展水平，增强学生的学习能力，最终让教学效果得到提升，实现学生的全面发展。
参考文献
[1] 蔡强.教育信息化助力教与学方式的转变[J].天津教育（上旬刊），2019，（8）：19-20.
[2] 宋晓明.教育信息化提升思想品德教育公平的实践研究[J].学周刊，2019，（26）：189.
[3] 马琳.以学生需求为导向的工程地质学信息化教学改革与实践[J].科教文汇，2019，（26）：73-74.
[4] 沈玲.浅谈信息化教学大赛对职业学校课堂教学的作用[J].才智，2019，（21）：41.
[5] 王虹.信息化背景下小学数学学习方式转变的路径研究[J].魅力中国，2019，（19）：335-336.
关键词：教育信息化;教与学;方式转变;助力
新课改要求老师在教学的过程中，要把课堂交还给学生，尊重学生的主体性地位，让学生成为课堂的主人。但是，受到客观条件的限制，以学生为主的课堂仍旧出现很多问题，不利于实现教与学的转变。基于这种情况，国家大力发展教育信息化，为教与学的转变提供源源不断的动力，促进我国教育的发展。本文主要分析了教育信息化促进教与学转变的策略。
一、实现教育信息化的意义
（一）教育信息化可以实现知识的快速更新
众所周知，书本教材需要经过很长时间才会更新，因此，纸质教材的知识总是落后于时代的发展[1]。当今时代是信息化的时代，各个国家之间的交流越来越密切，互联网上的知识越来越多，更新速度越来越快，最新的知识也可以在网上查到，所以教育信息化可以让知识的更新速度加快，学生能够学习到最新、最符合时代发展的知识，大大提升了学生的知识水平，增强学生的适应能力。
（二）教育信息化能够锻炼学生的思维
信息技术的快速发展，为教育提供了多样的选择，教育工作者可以利用网络技术和多媒体技术搭建内容丰富的学习环境，创造多样化的教学工具，方便学生探索和学习，锻炼学生思维，促进思维的发展，尤其能够培养学生的创造性思维。当前，很多老师应用多媒体教学的时候存在很大的问题，老师只有讲重点和难点知识的时候才会使用多媒体演示的方法，把信息技术的使用权牢牢把控在自己手里，导致教学模式没有发生根本性变化，教学效率得不到提升。信息技术在教育中的应用目的是为了解放学生，让学生获得学习的自由，为学生的学习创造合适的条件。因此，为了提高学生的学习效率，必须实行教育信息化，促进教学方式的转变[2]。
（三）教育信息化帮助突破教学限制
教育信息化让课堂和外部的联系得到加强，摆脱了时间和空间的限制。老师通过多媒体技术可以模拟外部环境，让外部环境走进课堂，增强学生对外部世界的体验，把学校和社会紧密结合起来[3]。这样，学生就有足够多的展示自我的机会，学到更多的知识，实现全面的发展。
二、教育信息化助力教与学转变的策略
（一）教育信息化帮助学生更好地自主学习
新课程改革要求老师在教学过程多组织学生自主学习，培养学生自主学习能力。想要让学生完成自主学习的目标，首先就要为学生提供充足的学习时间，学生的自主学习更不能被简单的问题或是带有暗示性的问题所代替。其次，学生自主学习要有明确的学习目的和任务，还要有合适的学习方法，老师也要对学生的自主学习进行评价，让学生明白自主学习的不足之处，加以改正[4]。受到客观条件的限制，学生自主学习的时候也只能参考教材，能够获取的知识量有限，导致自主学习的效率降低，学习效果不能得到充分体现。但是，教育信息化可以有效缓解这个问题，教育信息化的实现，学生可以在网上查阅自己想要的资料，尽可能发掘新的教学资源，拓宽了自身的知识面，实现更好地自主学习，提高学习效率。同时，学生也能发现自己学习过程中出现的问题，加以改正，增强学习效果，降低老师的教学任务量，让学生为主的课堂优势得到充分展现。
（二）教育信息化丰富教学方法，提升教学效率
新课改之前，老师教学中最常用的教学方法就是灌输式教学法，老师讲，学生听，这种教学方法能够帮助老师更好地控制课堂纪律，在一定程度上提升学生的学习成绩。但是，长此以往，学生就会失去学习的兴趣，学生成绩差距过大也和这种教学模式相关。因此，新课改要求老师创新教学模式，丰富教学方法。教育信息化给教学方法的丰富提供了契机，信息化时代下，很多老师讲课的时候都开始应用多媒体技术。老师可以制作PPT课件辅助教学，与传统的教学模式相比，这种教学方法可以吸引学生的兴趣，把抽象复杂的知识点变得生动具体，加深学生对知识的印象，提升课堂教学效率。
（三）教育信息化幫助转变师生互动方式，营造和谐的师生关系
教育信息化可以帮助转变师生关系，老师和学生的关系不再是主动和被动的，而是和谐的、令人愉快的，让传统的师生互动方式得以改变，增加了老师和学生交流的可能。教育信息化的课堂中，老师可以和全班同学互动，学生有问题可以随时提问，老师也可以根据每个学生的不同特点采取针对性的辅导措施，拉近自身和学生之间的距离，加强与学生之间的合作与交流。老师讲课的时候，可以先安排学生小组学习，在此期间，老师只起到引导的作用。学习完成之后老师和学生一起讨论，探究问题的真谛，寻找问题的解决方法[5]。这种方式，可以加强老师和学生之间的互动与合作，实现班级知识的共享，学生之间取长补短，提升课堂教学效果。学习的主人始终都是学生，教育信息化的实现能够让学生获得足够多的时间去学习，拥有自己探索和创造的机会，让自身的学习积极性得到充分的激发。同时，教育信息化还可以帮助老师营造轻松愉快的教学氛围，为学生提供了广阔的表现自我的平台，培养学生的发散思维。
（四）多媒体技术促进教学方式的转变
2.4.1、多媒体教学提高学生的参与度
学生学习过程中最好的导师就是兴趣，实际教学中，老师应用多媒体技术可以为学生创造合适的教学情境，增强学生的学习兴趣，提高学生学习参与度，保证每个学生都能以更加积极的态度投入到学习之中。
2.4.1、多媒体教学可以增强学生的体验
把多媒体技术应用到教学中可以让教学资源得到丰富，丰富的教学资源能让学生获得更为真实的体验。这样，学生在学习的过程中不仅仅可以学到知识，在情感方面也会有所收获。新课程改革要求学生必须参与到教学中，讲到统计我国沙漠化情况的时候，这件事情学生没有办法亲自参与进去，但是可以通过互联网或是课件了解我国沙漠化情况，增强个人体验。
结束语：
信息技术的快速发展促进了教育的改革，实现了教育信息化。教育信息化对我国教育发展有着非常重要的影响，帮助实现教与学的转变。教育信息化促进教学方式的转变，多媒体教学走进了课堂中，提升了学生的学习兴趣，让知识点变得更加生动形象，提升科目的趣味性。同时，教育信息化也让人才的培养方式发生了很大的变化，实现了信息技术与教育教学的完美融合，完善信息化教育的体制，提升了教学水平，产生了很强的教学效果。因此，必须要坚持发展教育信息化，不断提升我国教育的发展水平，增强学生的学习能力，最终让教学效果得到提升，实现学生的全面发展。
参考文献
[1] 蔡强.教育信息化助力教与学方式的转变[J].天津教育（上旬刊），2019，（8）：19-20.
[2] 宋晓明.教育信息化提升思想品德教育公平的实践研究[J].学周刊，2019，（26）：189.
[3] 马琳.以学生需求为导向的工程地质学信息化教学改革与实践[J].科教文汇，2019，（26）：73-74.
[4] 沈玲.浅谈信息化教学大赛对职业学校课堂教学的作用[J].才智，2019，（21）：41.
[5] 王虹.信息化背景下小学数学学习方式转变的路径研究[J].魅力中国，2019，（19）：335-336.