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【摘 要】俗话说：“凡事预则立不预则废”，既然选择了学习，那就必须做好，从前期的铺垫到后期的拔高，都必须要有精力和计划的投入。我们小学语文课堂的培养包括培养小学生对文字的热爱，培养小学生对阅读的热爱，还有培养小学生对作者思想感情的有方向的探知。
【关键词】小学语文 兴趣培养 汉字与文化 阅读与思想感情
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.054
小学语文课堂充满了生机和乐趣，小学是一个非常容易培养兴趣的阶段，可以说，这是至关重要的阶段，只有自儿时的学习兴趣培养好了，才会为日后少则十二年多则二十年的长途跋涉于学海做了充分地准备。语文作为基础学科就是一开始就与学生接触的学科，可以说语文是和学生关系最铁的学科了。时间的久远酿造了语文这一学科内涵的丰富和令人觉得神奇到难以推测的深邃。
尤其是思想感情的偏离和矫正，能让我们真正零距离的和作者接触，是读者与作者在灵魂上的撞击，在头脑风暴中抨击出思想升华的火花。为了夯实语文学科的三大主科之一的重要地位，我们就要努力改造小学语文课堂，努力培养小学生对学习语文的兴趣，一切教育都要从娃娃抓起。培养语文学习兴趣也不例外。
一、小学语文的特点
小学是九年义务教育的开端。这个时期，是小学生们三观的重要养成期。在这个时期，他们会有自己悄然变化的性格，悄然塑成的三观，一切变化都在发生，默默的，静静的。正是一切变化都在发生，这个时候的学生们毫无防备，像一个不食人间烟火的小天使，随着周围环境的变化而变化。这个时候的孩子们才是近朱者赤近墨者黑，对于周围的环境没有好坏的区分，没有自我的约束，没有何为好何为坏的标准。就像刚刚熔化的铁块，塑形容易，毁灭也很容易。
记得有新闻报道过很多孩子，大多数为初中的孩子，学习压力大而跳楼自杀，正是因为小学时期长期的压抑的自卑心理使得孩子们郁郁寡欢，心里很是缺乏安全感，导致自尊心太强，太要面子，受不了一点打击。都说语文课堂是最接近圣人的地方，这里有“温故而后知新”的论语，有论义利之观的孟子，有呼吁少年们“莫等闲，白了少年头，空悲切”的一代枭雄岳飞。当然，语文课堂也是最接近世间险恶的地方。有祥林嫂的悲戚，有做着狼王梦并一生为之努力却无果的紫岚。如果说数理化是理性的交织融合，那么语文便是很多感性思维的揣摩和度量。在語文课堂上，善与恶并驾齐驱，冲击着学生受家庭影响形成的三观，为他们打开了另一片天地，任他们抓取自己喜欢的颜色，装饰自己的大脑，完善自己的灵魂。
二、培养学生对文字的兴趣
小学时期的孩子们刚刚摆脱了蹒跚学步牙牙学语的状态，开始慢慢的有了自主学习能力。这世间的一切，在他们的眼中，充满了未知的色彩和天真烂漫的想象。小孩子们对于汉字也是不规范不圆满的把握。汉字是中华文化历史悠久的见证，也是学习语文的基础性工程。要大力培养孩子们对于汉字的认识和解读。了解王羲之的兰亭序是怎么样创造了行书的又一辉煌，知道颜筋柳体等基本文学常识。教给她们横平竖直左撇右捺。告诉他们做人可以做得像楷书那样一丝不苟，也可以做得像隶书那样圆滑而大气，当然也可以如同草书那般放荡不羁自在洒脱。练字不仅是掌握知识，更要懂得这一笔一划之间透露的感情和思想。学习汉字不仅要会读，还要努力明白这词中的含义和源远流长的故事。那么如何培养学生对汉字的兴趣呢？那就要利用多媒体技术对中华上下五千年来所形成的各种字体进行展示，让学生们在浩瀚的文字大海里遨游翩跹。
当然，有条件的学校更可以组织学生去博物馆或者艺术馆近距离的感受历史的气息，历史的凝重。汉字是我们中华文化的血脉，虽说英语简单，但是英语远不如我们中华文化内涵丰富。我们的唐诗，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”的恬静，我们宋词“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的欣喜，还有元曲的《牡丹亭》，各自有各自的声调，各自有各自的情感，并不是简单的英文字母可以表达的繁杂意义。
三、培养学生对阅读的喜爱
根据权威组织对全世界的阅读数量的报道，我们中国的阅读平均量低于日本的三分之一，低于韩国的二分之一，面对这样的小国家，作为史书典籍最为丰富的我们来说，是否愧对我们的祖辈留下来的历史文化？我们中国向来是文明人，以礼仪之邦闻名于世界。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这无不说明了读书的重要性，“读书破万卷，下笔如有神。”语文最重要的就是写作。而写作需要有最基本的素材积累。而素材就是来源于我们平常所阅读的书籍。阅读对于语文学习来说至关重要。那么如何培养学生的阅读兴趣呢？我觉得学校图书室一定要大规模、合理的开放。另外，在教室里占一个墙角，放些名著，就可以满足大多数学生的阅读需求，既可以帮助学生打发无聊的时间，也可以增长学生的见识，打开他们的眼界。
四、增强学生对文章的理解
俗话说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的一篇文章放在不同的学生面前，就会有不同的思想感情的把握。例如鲁迅先生的《少年闰土》，有人读出了少年时代的天真无瑕，有人读出了封建旧势力的强大，也有人读出了成年世界的沧桑，更有人读出了时间的魔力。这里的每一种感情都是发自肺腑的感知，我们没有方法去评判对与错，在我看来他们都是对的，又都是片面的。而需要我们教师努力的就是帮助学生将这些想法全部感知并结合。方法很简单，熟能生巧，有些方面，没有技巧，多训练就是唯一的捷径。课堂上多提问不同的学生，学生与学生之间的沟通，比师生之间的沟通强得多。
五、结束语
小学是个锤炼品格的好阶段，语文课堂是升华思想感情的好去处。小学语文课堂是打造一个人精神品格的思想聚焦地。我们理应抓住这个绝佳的打造中华好少年的机会，努力拼搏，在工作中创新教育方法。作为新时代的老师，作为在改革浪潮中踊跃前进的老师，要像浴火的凤凰，脱茧的蝴蝶，自强不息，让改革的清流洗刷自己陈旧的思想，带来新生的气息。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。何为少年，阳刚睿智，勇于担当，敢于挑战，无所畏惧，有所担忧，这才是中华好少年。而我们教师，就是要用我们青春的热血，去浇灌祖国的花朵，就是要用我们激昂的热情，去推动祖国新的教育时代的到来，就是要用我们自强不息敢于奋斗的教师精神，去滋养新生的灵魂。
【关键词】小学语文 兴趣培养 汉字与文化 阅读与思想感情
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.054
小学语文课堂充满了生机和乐趣，小学是一个非常容易培养兴趣的阶段，可以说，这是至关重要的阶段，只有自儿时的学习兴趣培养好了，才会为日后少则十二年多则二十年的长途跋涉于学海做了充分地准备。语文作为基础学科就是一开始就与学生接触的学科，可以说语文是和学生关系最铁的学科了。时间的久远酿造了语文这一学科内涵的丰富和令人觉得神奇到难以推测的深邃。
尤其是思想感情的偏离和矫正，能让我们真正零距离的和作者接触，是读者与作者在灵魂上的撞击，在头脑风暴中抨击出思想升华的火花。为了夯实语文学科的三大主科之一的重要地位，我们就要努力改造小学语文课堂，努力培养小学生对学习语文的兴趣，一切教育都要从娃娃抓起。培养语文学习兴趣也不例外。
一、小学语文的特点
小学是九年义务教育的开端。这个时期，是小学生们三观的重要养成期。在这个时期，他们会有自己悄然变化的性格，悄然塑成的三观，一切变化都在发生，默默的，静静的。正是一切变化都在发生，这个时候的学生们毫无防备，像一个不食人间烟火的小天使，随着周围环境的变化而变化。这个时候的孩子们才是近朱者赤近墨者黑，对于周围的环境没有好坏的区分，没有自我的约束，没有何为好何为坏的标准。就像刚刚熔化的铁块，塑形容易，毁灭也很容易。
记得有新闻报道过很多孩子，大多数为初中的孩子，学习压力大而跳楼自杀，正是因为小学时期长期的压抑的自卑心理使得孩子们郁郁寡欢，心里很是缺乏安全感，导致自尊心太强，太要面子，受不了一点打击。都说语文课堂是最接近圣人的地方，这里有“温故而后知新”的论语，有论义利之观的孟子，有呼吁少年们“莫等闲，白了少年头，空悲切”的一代枭雄岳飞。当然，语文课堂也是最接近世间险恶的地方。有祥林嫂的悲戚，有做着狼王梦并一生为之努力却无果的紫岚。如果说数理化是理性的交织融合，那么语文便是很多感性思维的揣摩和度量。在語文课堂上，善与恶并驾齐驱，冲击着学生受家庭影响形成的三观，为他们打开了另一片天地，任他们抓取自己喜欢的颜色，装饰自己的大脑，完善自己的灵魂。
二、培养学生对文字的兴趣
小学时期的孩子们刚刚摆脱了蹒跚学步牙牙学语的状态，开始慢慢的有了自主学习能力。这世间的一切，在他们的眼中，充满了未知的色彩和天真烂漫的想象。小孩子们对于汉字也是不规范不圆满的把握。汉字是中华文化历史悠久的见证，也是学习语文的基础性工程。要大力培养孩子们对于汉字的认识和解读。了解王羲之的兰亭序是怎么样创造了行书的又一辉煌，知道颜筋柳体等基本文学常识。教给她们横平竖直左撇右捺。告诉他们做人可以做得像楷书那样一丝不苟，也可以做得像隶书那样圆滑而大气，当然也可以如同草书那般放荡不羁自在洒脱。练字不仅是掌握知识，更要懂得这一笔一划之间透露的感情和思想。学习汉字不仅要会读，还要努力明白这词中的含义和源远流长的故事。那么如何培养学生对汉字的兴趣呢？那就要利用多媒体技术对中华上下五千年来所形成的各种字体进行展示，让学生们在浩瀚的文字大海里遨游翩跹。
当然，有条件的学校更可以组织学生去博物馆或者艺术馆近距离的感受历史的气息，历史的凝重。汉字是我们中华文化的血脉，虽说英语简单，但是英语远不如我们中华文化内涵丰富。我们的唐诗，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”的恬静，我们宋词“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的欣喜，还有元曲的《牡丹亭》，各自有各自的声调，各自有各自的情感，并不是简单的英文字母可以表达的繁杂意义。
三、培养学生对阅读的喜爱
根据权威组织对全世界的阅读数量的报道，我们中国的阅读平均量低于日本的三分之一，低于韩国的二分之一，面对这样的小国家，作为史书典籍最为丰富的我们来说，是否愧对我们的祖辈留下来的历史文化？我们中国向来是文明人，以礼仪之邦闻名于世界。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这无不说明了读书的重要性，“读书破万卷，下笔如有神。”语文最重要的就是写作。而写作需要有最基本的素材积累。而素材就是来源于我们平常所阅读的书籍。阅读对于语文学习来说至关重要。那么如何培养学生的阅读兴趣呢？我觉得学校图书室一定要大规模、合理的开放。另外，在教室里占一个墙角，放些名著，就可以满足大多数学生的阅读需求，既可以帮助学生打发无聊的时间，也可以增长学生的见识，打开他们的眼界。
四、增强学生对文章的理解
俗话说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的一篇文章放在不同的学生面前，就会有不同的思想感情的把握。例如鲁迅先生的《少年闰土》，有人读出了少年时代的天真无瑕，有人读出了封建旧势力的强大，也有人读出了成年世界的沧桑，更有人读出了时间的魔力。这里的每一种感情都是发自肺腑的感知，我们没有方法去评判对与错，在我看来他们都是对的，又都是片面的。而需要我们教师努力的就是帮助学生将这些想法全部感知并结合。方法很简单，熟能生巧，有些方面，没有技巧，多训练就是唯一的捷径。课堂上多提问不同的学生，学生与学生之间的沟通，比师生之间的沟通强得多。
五、结束语
小学是个锤炼品格的好阶段，语文课堂是升华思想感情的好去处。小学语文课堂是打造一个人精神品格的思想聚焦地。我们理应抓住这个绝佳的打造中华好少年的机会，努力拼搏，在工作中创新教育方法。作为新时代的老师，作为在改革浪潮中踊跃前进的老师，要像浴火的凤凰，脱茧的蝴蝶，自强不息，让改革的清流洗刷自己陈旧的思想，带来新生的气息。少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。何为少年，阳刚睿智，勇于担当，敢于挑战，无所畏惧，有所担忧，这才是中华好少年。而我们教师，就是要用我们青春的热血，去浇灌祖国的花朵，就是要用我们激昂的热情，去推动祖国新的教育时代的到来，就是要用我们自强不息敢于奋斗的教师精神，去滋养新生的灵魂。