论文部分内容阅读
摘要：用教师的人格影响学生；用生动有趣的教学吸引学生；用平等、尊重、欣赏、感染学生。
关键词：人格魅力；课堂教学；平等尊重；欣赏和谐
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0076-02
苏联教育家苏霍姆林斯基说：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起自己课程兴趣、确立自己课程吸引力的教师。那么，作为一个政治老师，怎样才能让学生爱上你的课呢？我认为应该从以下几个方面努力：
1用教师的人格魅力影响学生
教师的人格魅力主要表现为：良好的品质、极具亲和力的性格、大方得体的衣着打扮等几个方面。
1.1良好的品质。作为教师，为人师表，是学生的表率，首先必须具备良好的品质。而作为政治教师，必须具有较高的政治素养、思想境界和强烈的社会责任感；严格遵守国家法律、社会公德和学校的规章制度；具有良好的行为习惯；对教学工作充满热情和敬业精神；有强烈的责任心。如：工作态度严谨、生活作风正派、语言文明、行为习惯良好、没有不良嗜好等。这种人格魅力会对学生产生潜而默化的影响，从而使学生"亲其身、听其言、信其行"。也为爱上你的课奠定了基础。
1.2极具亲和力的个性。教师的个性对学生的影响非常大，具有亲和力性格特征的老师，容易让学生喜欢你、亲近你、信赖你，从而喜欢上你的课。所以，政治老师应该努力培养自己具有亲和力的个性。平时在工作、生活和与学生交往的过程中做到：自尊自信、诚实谦逊、热情开朗、尊重他人、平等待人、关爱他人、幽默风趣、敬业奉献，并且具有团队合作的精神等。这样的老师，学生怎会不喜欢你、不爱上你的课呢？
1.3大方得体的衣着打扮。一个优秀的教师，应该是内在美与外在美的完美结合，俗话说：以貌取人。学生对老师的第一印象是老师的穿着打扮。可以说，老师的穿着打扮，即外在美是学生喜欢你，爱上你的课的前提条件，所以政治老师在穿着打扮上的原则是：既不"前卫"也不"老土"；既不"花俏"也不"沉闷"；既端庄大方又不失个性品味，总的标准是：整洁、简约、干练、显个性、有品位。这样不仅使自己显得美，也给学生带来美的享受。
2用生动有趣的课堂教学吸引学生
要使你的课堂生动有趣，让学生喜欢，我认为应该从以下几个方面下功夫：
2.1课前精心备课。一直以来，政治课给人的感觉都是枯燥、乏味、死记硬背，学生的学习兴趣不高。政治教师要改变这种劣势，提高学生的学习兴趣，让你的课堂生动有趣，吸引学生，就要做好备课工作。我认为课前备课要抓好几个环节：（1）、搜集日常生活的素材。生活素材是使你的课堂生动有趣的催化剂；（2）、精心设计课堂教学，使你的课堂教学有声有色；（3）、安排好课堂教学的各个环节，使你的课堂教学有条不紊。
2.2优化课堂教学。课堂教学是体现教学效果的主阵地。为了从充分利用好这个主阵地，我十分珍惜这有限的45分钟：首先，要让学生多动脑。每次讲授新课，我都会向学生出示阅读提纲，让学生学会看书，并要求学生在看书的过程中自己学会分析问题和解决问题，这样充分调动了学生的学习主动性和积极性，更体现了老师的主导和学生的主体作用。经过一段时间的坚持，你会惊喜的发现，学生的阅读能力、分析能力、解决问题的能力提高了，学生效果也好了。为了能更多地获得老师的赞赏，他们个个都不甘示弱，抢着回答老师的问题，到这时候，学生已经爱上你的课了。其次，让学生勤"动手"。"动手"即是做练习。每次做练习，我首先让学生自己阅读题目，自己组织答案，并对答得好的同学及时给予表扬，这时你会发现，学生很享受这个过程，学习热情十分高涨，他们已经喜欢你的课了，学习能力也提高了，真是"一箭双雕"。最后，让学生乐记忆。政治科的考题特点是：题在书外，理在书中。
所以政治课本内的一些理论知识，老师一定要让学生记忆。而政治课概念多，理论性强又比较抽象，如果强迫记忆，学生容易感产生厌学情绪，为了解决这个问题，唯一的办法是让学生乐记忆。我的具体做法是：每节课我都会利用5分钟时间进行提问，每次提问完后我都将提问成绩记录在成绩册上，然后在每节课提问前公布上节课的提问成绩，每到公布提问成绩这一刻，同学们都特别期待，获得表扬的兴奋、自豪；没能获得表扬的不服气，暗暗下决心。渐渐地，他们就从"怕记"变成"乐记"了。现在，每到上政治课前，我上课班级前面走廊经常空无一人，因为他们已经走进课室，作最后的"冲刺"，等待老师的课前提问了，他们的学习热情，另其它科任老师羡慕不已。
3用平等、尊重、欣赏、和谐的氛围感染学生
和的师生关系是让学生爱上你的课的桥梁，要建造好这座桥梁，老师必须做到：
3.1与学生建立平等尊重的师生关系。老师要平等地对待每一个学生，不论他（她）是"优生"或是"差生"，我们都应该平等对待。"偏心眼"的老师绝对不受学生欢迎的。有的老师课堂上只提问优生，而对差生视而不见。这样不仅伤了差生的自尊，还会让差生感到自己受到不公平的对待，轻则自卑，重则会对老师产生怨恨，从而危害到师生关系。我的做法是：每次提问学生，我都会平衡每个层次的学生，对一些学习能力较差的学生，我还会作巧妙的点拨，并及时加以肯定和鼓励，这样，不仅使他们感受到老师的特别"关照"，而且增强了自信心，进而就喜欢上了你的课了。另外，老师希望得到学生的尊重，首先要尊重学生。只有懂得尊重学生的老师，才能获得学生的信任、尊重、喜欢和友谊。如：与学生谈心，师生要互相对坐或师生都站着交流，切忌老师坐着而让学生站着或蹲着交流；学生做错了事，绝不能当众点名批评或大声指责；学生做了工作，不要忘记说一句：辛苦了！这样，他们的人格受到了尊重、劳动受到了尊重，他们也会反过来尊重老师、感恩老师，师生关系就会更和谐了。
3.2学会欣赏、赞美学生。正如思想政治课本上说的：真诚的赞美像温暖的阳光。无论是小孩子或是成年人，都想获得别人的赞美。作为老师，不要吝啬对学生的欣赏和赞美，这是让学生喜欢老师，爱上你的课的"良方"。所以，老师要经常使用以下语言："你真棒！"、"你真了不起！"、"你做得很好！"……这些赞美的语言，不仅满足了学生的"虚荣心"，让他们身心愉悦，也拉近了师生之间的距离，增进了师生感情，学生喜欢你了，自己的内心也感到愉快，何乐而不为呢？
参考文献
[1]欧秀丽《政治教师》的"味"与政治课的"趣"2005（4）期
关键词：人格魅力；课堂教学；平等尊重；欣赏和谐
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0076-02
苏联教育家苏霍姆林斯基说：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起自己课程兴趣、确立自己课程吸引力的教师。那么，作为一个政治老师，怎样才能让学生爱上你的课呢？我认为应该从以下几个方面努力：
1用教师的人格魅力影响学生
教师的人格魅力主要表现为：良好的品质、极具亲和力的性格、大方得体的衣着打扮等几个方面。
1.1良好的品质。作为教师，为人师表，是学生的表率，首先必须具备良好的品质。而作为政治教师，必须具有较高的政治素养、思想境界和强烈的社会责任感；严格遵守国家法律、社会公德和学校的规章制度；具有良好的行为习惯；对教学工作充满热情和敬业精神；有强烈的责任心。如：工作态度严谨、生活作风正派、语言文明、行为习惯良好、没有不良嗜好等。这种人格魅力会对学生产生潜而默化的影响，从而使学生"亲其身、听其言、信其行"。也为爱上你的课奠定了基础。
1.2极具亲和力的个性。教师的个性对学生的影响非常大，具有亲和力性格特征的老师，容易让学生喜欢你、亲近你、信赖你，从而喜欢上你的课。所以，政治老师应该努力培养自己具有亲和力的个性。平时在工作、生活和与学生交往的过程中做到：自尊自信、诚实谦逊、热情开朗、尊重他人、平等待人、关爱他人、幽默风趣、敬业奉献，并且具有团队合作的精神等。这样的老师，学生怎会不喜欢你、不爱上你的课呢？
1.3大方得体的衣着打扮。一个优秀的教师，应该是内在美与外在美的完美结合，俗话说：以貌取人。学生对老师的第一印象是老师的穿着打扮。可以说，老师的穿着打扮，即外在美是学生喜欢你，爱上你的课的前提条件，所以政治老师在穿着打扮上的原则是：既不"前卫"也不"老土"；既不"花俏"也不"沉闷"；既端庄大方又不失个性品味，总的标准是：整洁、简约、干练、显个性、有品位。这样不仅使自己显得美，也给学生带来美的享受。
2用生动有趣的课堂教学吸引学生
要使你的课堂生动有趣，让学生喜欢，我认为应该从以下几个方面下功夫：
2.1课前精心备课。一直以来，政治课给人的感觉都是枯燥、乏味、死记硬背，学生的学习兴趣不高。政治教师要改变这种劣势，提高学生的学习兴趣，让你的课堂生动有趣，吸引学生，就要做好备课工作。我认为课前备课要抓好几个环节：（1）、搜集日常生活的素材。生活素材是使你的课堂生动有趣的催化剂；（2）、精心设计课堂教学，使你的课堂教学有声有色；（3）、安排好课堂教学的各个环节，使你的课堂教学有条不紊。
2.2优化课堂教学。课堂教学是体现教学效果的主阵地。为了从充分利用好这个主阵地，我十分珍惜这有限的45分钟：首先，要让学生多动脑。每次讲授新课，我都会向学生出示阅读提纲，让学生学会看书，并要求学生在看书的过程中自己学会分析问题和解决问题，这样充分调动了学生的学习主动性和积极性，更体现了老师的主导和学生的主体作用。经过一段时间的坚持，你会惊喜的发现，学生的阅读能力、分析能力、解决问题的能力提高了，学生效果也好了。为了能更多地获得老师的赞赏，他们个个都不甘示弱，抢着回答老师的问题，到这时候，学生已经爱上你的课了。其次，让学生勤"动手"。"动手"即是做练习。每次做练习，我首先让学生自己阅读题目，自己组织答案，并对答得好的同学及时给予表扬，这时你会发现，学生很享受这个过程，学习热情十分高涨，他们已经喜欢你的课了，学习能力也提高了，真是"一箭双雕"。最后，让学生乐记忆。政治科的考题特点是：题在书外，理在书中。
所以政治课本内的一些理论知识，老师一定要让学生记忆。而政治课概念多，理论性强又比较抽象，如果强迫记忆，学生容易感产生厌学情绪，为了解决这个问题，唯一的办法是让学生乐记忆。我的具体做法是：每节课我都会利用5分钟时间进行提问，每次提问完后我都将提问成绩记录在成绩册上，然后在每节课提问前公布上节课的提问成绩，每到公布提问成绩这一刻，同学们都特别期待，获得表扬的兴奋、自豪；没能获得表扬的不服气，暗暗下决心。渐渐地，他们就从"怕记"变成"乐记"了。现在，每到上政治课前，我上课班级前面走廊经常空无一人，因为他们已经走进课室，作最后的"冲刺"，等待老师的课前提问了，他们的学习热情，另其它科任老师羡慕不已。
3用平等、尊重、欣赏、和谐的氛围感染学生
和的师生关系是让学生爱上你的课的桥梁，要建造好这座桥梁，老师必须做到：
3.1与学生建立平等尊重的师生关系。老师要平等地对待每一个学生，不论他（她）是"优生"或是"差生"，我们都应该平等对待。"偏心眼"的老师绝对不受学生欢迎的。有的老师课堂上只提问优生，而对差生视而不见。这样不仅伤了差生的自尊，还会让差生感到自己受到不公平的对待，轻则自卑，重则会对老师产生怨恨，从而危害到师生关系。我的做法是：每次提问学生，我都会平衡每个层次的学生，对一些学习能力较差的学生，我还会作巧妙的点拨，并及时加以肯定和鼓励，这样，不仅使他们感受到老师的特别"关照"，而且增强了自信心，进而就喜欢上了你的课了。另外，老师希望得到学生的尊重，首先要尊重学生。只有懂得尊重学生的老师，才能获得学生的信任、尊重、喜欢和友谊。如：与学生谈心，师生要互相对坐或师生都站着交流，切忌老师坐着而让学生站着或蹲着交流；学生做错了事，绝不能当众点名批评或大声指责；学生做了工作，不要忘记说一句：辛苦了！这样，他们的人格受到了尊重、劳动受到了尊重，他们也会反过来尊重老师、感恩老师，师生关系就会更和谐了。
3.2学会欣赏、赞美学生。正如思想政治课本上说的：真诚的赞美像温暖的阳光。无论是小孩子或是成年人，都想获得别人的赞美。作为老师，不要吝啬对学生的欣赏和赞美，这是让学生喜欢老师，爱上你的课的"良方"。所以，老师要经常使用以下语言："你真棒！"、"你真了不起！"、"你做得很好！"……这些赞美的语言，不仅满足了学生的"虚荣心"，让他们身心愉悦，也拉近了师生之间的距离，增进了师生感情，学生喜欢你了，自己的内心也感到愉快，何乐而不为呢？
参考文献
[1]欧秀丽《政治教师》的"味"与政治课的"趣"2005（4）期