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摘要：党和国家对职业教育越来越重视，把大力发展职业教育与国家的经济繁荣、消除贫困等因素作为推进社会进步之一，职业高中学校会计专业学生技能培养研究是在教育部提出"职业教育应以就业为导向，以技能训练为突破口"的背景下开始的，对职高学校会计专业学生的发展具有重大意义。
关键词：职业高中会计；学生技能；培养研究
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0067-01
职业高中学校会计专业学生的技能培养是在教育部提出"职业教育应以就业为导向，以技能训练为突破口"的背景下开始的，对职业高中学校会计专业学生的发展具有重大意义。
1职业高中学校会计专业学生技能培养研究的意义
1.1树立职业高中学校应以市场为导向的教学理念。
近年，职业学校应把市场需求作为办学特色，调整办学方向，改革专业设置，为立足于商贸大国私营企业的快速发展，需要大量的专业技术人才。职业高中学校"以就业为导向，以技能训练为突破口"的市场需求理念。职业高中会计专业的教学从基础理论到实务操作，以专业实训、模拟实习、校外实习培养动手能力的专业课程体系。
1.2树立教师必须参加教研的思想，全面提升教师教学质量、个人素质。
培养学生的专业技能是职业高中学校的最显著的特征，办好职业教育必须把培养学生过硬的专业技能作为学校教学工作的重中之重。要抓教学质量除教学内容外更重要的是教师队伍的建设。
1.3对职业高中学校会计专业课程进行科学合理的安排，教学资源的合理分配。
职业高中毕业的学生年龄较小、接受技能训练的热情高。目前，职业高中学校会计专业开设财会课设置偏重于理论知识，轻实践操作。我们应该删掉对岗位技能培训帮助不大的理论课，设置技能教学课程，从而落实技能教学，适应社会。
2职业高中学校会计专业学生技能培养的研究过程
现如今加强职业技术人才在社会中已是紧全人才，"职业高中学校会计专业学生技能培养研究"是一项复杂的系统工程。
第一研究阶段：社会调查阶段
2.1职业高中学生在社会岗位上的重要性。
职业高中会计专业对应的就业岗位有企业会计、出纳、工业企业的材料保管员、物流公司的商品库房保管员等等，职业高中应该对学生进行针对性的岗位能力与技能培训，为学生创造了更多就业空间。
2.2社会调查对象。
第一种：企业，各大中型综合公司、大型超市服务性企业等类型。通过调查企业需要哪种类型的会计人员、需要应具备的专业技能有哪些。通过调查体现了职业高中学校会计专业培养技能型会计人员方向。
第二种：职业高中会计专业毕业的学生，学生所学的理论知识在工作中无用武之地，专业技能明显不足，不能满足上岗工作的需要。工作后他们虽然起点低，但却受到所在单位至的好评。这体现了专业教育发展前景较好。
第二研究阶段：职业高中学校会计专业学生技能培养方案的设计阶段
社会调查工作后，我们确定了会计专业学生应掌握的专业技能项目有账务处理、凭证填制、账簿登记、报表编制、纳税申报等。
明确了技能项目，我们的任务是制定技能标准手册、培训方案、开发适用教材。
《技能手册》的制定采取了先易后难、集中-分散-集中等原则。
第三研究阶段：组织方案实施实验及推广阶段
《技能培训方案》个别项目执行试验阶段。首先选择了会计凭证填制、账簿登记、会计报表编制三个技能模块进行技能训练试验。按照培训方案，学生直接参与到教学过程中来，教学现场采用全仿真各种会计核算资料，实验验证此方案取得了双提高。
3职业高中学校会计专业技能培养研究方案实施效果与评价
3.1完成了从"学科"到"市场"的观念转变。
教师的思想观念在很大程度上决定着学生的思想观念。教师的观念转变，必然会直接影响到学生注意力的转变，会自然强化学生的职业意识、市场意识，学生的应变意识和应变能力普遍提高。
3.2学生的专业技能水平出现质的飞跃。
改革的最终目的就是要提高学生的专业技能水平，使之能够适应市场需求，为学生建设立足社会的本领，为社会培养有用人才。
（1）专业技能的种类更加全面。学生由以前单一技能扩展到会计凭证填制技能、会计账簿登记技能、会计报表编制技能、账务处理技能、纳税申报技能、电算化技能、珠算与点钞技能、汉字录入技能、商务礼仪技能等十几手。
（2）学生的专业技能水平显著提高。在实施技能培养方案中，使学生的技能水平得到实质的提高。比如汉字录入，专业打字员的平均水平每分钟打120字，可学生们刚接触时的平均水平为每分钟26个字，可是经过强化训练、进行技能比赛后，每个班学生超过每分钟80个字，还有部分学生超过百字的。
3.3学生的就业状况出现明显好转。
用人单位、企事他们感觉学生们的专业技能水平明显，学生们对自身具备哪些专业技能非常熟悉，社会用人单位的评价是最直接、最有力。
我中心学校会计专业教研组全体教师经过多年的研究、实践、完善，已初步形成了具有职业教育特征的会计专业的整体教学方案，产生了一批适应中等职业教育的教材、教学资料等，同时使我校会计专业的教师无论是会计专业理论水平、专业技能，还是社会实践能力，都得到了极大的提高，并为社会培养出一批批优秀的会计人才。
参考文献
[1]《中等职业学校三年制会计专业教学指导文案》高教出版社2008年10月
[2]《中职会计专业实践教学改革初探》中国职业技术教育2007年
关键词：职业高中会计；学生技能；培养研究
中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0067-01
职业高中学校会计专业学生的技能培养是在教育部提出"职业教育应以就业为导向，以技能训练为突破口"的背景下开始的，对职业高中学校会计专业学生的发展具有重大意义。
1职业高中学校会计专业学生技能培养研究的意义
1.1树立职业高中学校应以市场为导向的教学理念。
近年，职业学校应把市场需求作为办学特色，调整办学方向，改革专业设置，为立足于商贸大国私营企业的快速发展，需要大量的专业技术人才。职业高中学校"以就业为导向，以技能训练为突破口"的市场需求理念。职业高中会计专业的教学从基础理论到实务操作，以专业实训、模拟实习、校外实习培养动手能力的专业课程体系。
1.2树立教师必须参加教研的思想，全面提升教师教学质量、个人素质。
培养学生的专业技能是职业高中学校的最显著的特征，办好职业教育必须把培养学生过硬的专业技能作为学校教学工作的重中之重。要抓教学质量除教学内容外更重要的是教师队伍的建设。
1.3对职业高中学校会计专业课程进行科学合理的安排，教学资源的合理分配。
职业高中毕业的学生年龄较小、接受技能训练的热情高。目前，职业高中学校会计专业开设财会课设置偏重于理论知识，轻实践操作。我们应该删掉对岗位技能培训帮助不大的理论课，设置技能教学课程，从而落实技能教学，适应社会。
2职业高中学校会计专业学生技能培养的研究过程
现如今加强职业技术人才在社会中已是紧全人才，"职业高中学校会计专业学生技能培养研究"是一项复杂的系统工程。
第一研究阶段：社会调查阶段
2.1职业高中学生在社会岗位上的重要性。
职业高中会计专业对应的就业岗位有企业会计、出纳、工业企业的材料保管员、物流公司的商品库房保管员等等，职业高中应该对学生进行针对性的岗位能力与技能培训，为学生创造了更多就业空间。
2.2社会调查对象。
第一种：企业，各大中型综合公司、大型超市服务性企业等类型。通过调查企业需要哪种类型的会计人员、需要应具备的专业技能有哪些。通过调查体现了职业高中学校会计专业培养技能型会计人员方向。
第二种：职业高中会计专业毕业的学生，学生所学的理论知识在工作中无用武之地，专业技能明显不足，不能满足上岗工作的需要。工作后他们虽然起点低，但却受到所在单位至的好评。这体现了专业教育发展前景较好。
第二研究阶段：职业高中学校会计专业学生技能培养方案的设计阶段
社会调查工作后，我们确定了会计专业学生应掌握的专业技能项目有账务处理、凭证填制、账簿登记、报表编制、纳税申报等。
明确了技能项目，我们的任务是制定技能标准手册、培训方案、开发适用教材。
《技能手册》的制定采取了先易后难、集中-分散-集中等原则。
第三研究阶段：组织方案实施实验及推广阶段
《技能培训方案》个别项目执行试验阶段。首先选择了会计凭证填制、账簿登记、会计报表编制三个技能模块进行技能训练试验。按照培训方案，学生直接参与到教学过程中来，教学现场采用全仿真各种会计核算资料，实验验证此方案取得了双提高。
3职业高中学校会计专业技能培养研究方案实施效果与评价
3.1完成了从"学科"到"市场"的观念转变。
教师的思想观念在很大程度上决定着学生的思想观念。教师的观念转变，必然会直接影响到学生注意力的转变，会自然强化学生的职业意识、市场意识，学生的应变意识和应变能力普遍提高。
3.2学生的专业技能水平出现质的飞跃。
改革的最终目的就是要提高学生的专业技能水平，使之能够适应市场需求，为学生建设立足社会的本领，为社会培养有用人才。
（1）专业技能的种类更加全面。学生由以前单一技能扩展到会计凭证填制技能、会计账簿登记技能、会计报表编制技能、账务处理技能、纳税申报技能、电算化技能、珠算与点钞技能、汉字录入技能、商务礼仪技能等十几手。
（2）学生的专业技能水平显著提高。在实施技能培养方案中，使学生的技能水平得到实质的提高。比如汉字录入，专业打字员的平均水平每分钟打120字，可学生们刚接触时的平均水平为每分钟26个字，可是经过强化训练、进行技能比赛后，每个班学生超过每分钟80个字，还有部分学生超过百字的。
3.3学生的就业状况出现明显好转。
用人单位、企事他们感觉学生们的专业技能水平明显，学生们对自身具备哪些专业技能非常熟悉，社会用人单位的评价是最直接、最有力。
我中心学校会计专业教研组全体教师经过多年的研究、实践、完善，已初步形成了具有职业教育特征的会计专业的整体教学方案，产生了一批适应中等职业教育的教材、教学资料等，同时使我校会计专业的教师无论是会计专业理论水平、专业技能，还是社会实践能力，都得到了极大的提高，并为社会培养出一批批优秀的会计人才。
参考文献
[1]《中等职业学校三年制会计专业教学指导文案》高教出版社2008年10月
[2]《中职会计专业实践教学改革初探》中国职业技术教育2007年