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摘要：目前，隨着城市化建设不断发展，环境艺术设计专业是社会需求量大、人才要求高的一个专业。它在我国城市化建设方面发挥着重要作用。在环境艺术设计迅速发展的过程中，也逐渐暴露了一些不足。怎么不断提高环境艺术设计专业教学质量，是各个高校面临的共同问题。因此，本文分析了环境艺术设计专业教学多元化方面的发展，并且研究了改革环境艺术设计专业教育课程的设置。
关键词：环境艺术设计专业；多元发展；课程设置
近年来，环境艺术设计专业是一门新兴的专业。因为它在现代城市建设过程中发挥着比较大的作用而越来越受到社会的密切关注[1]。由于环境艺术设计专业发展较短，其在发展过程中还存在许多不足，不管是课程的体系还是学科体系都需要不断完善[2]。因此，本文分析了环境艺术设计专业教学多元化方面的发展，并且研究了改善环境艺术设计专业教育课程的设置。
1.环境艺术设计专业教育的多元发展分析
当前，环境艺术设计专业教育逐渐从人文化、美观化方面向着多元化、生态化和智能化方面发展。因此，环境艺术设计专业教育需要紧跟时代发展步伐，全面实现升级和优化，进而充分满足多元化发展需求。下面我们分别从四个方面介绍环境艺术设计专业教育多元发展[3]。
1.1教师团队多元化发展
在环境艺术设计专业教育当中，教师是实施者。他们直接对专业教育多元化发展起到了关键作用。所以，进一步促进环境艺术设计专业教师团队多元化发展意义重大。教师需要按照教学形式，分成教学型和研究型。对于研究型的教师来说，在进行专业教学过程中，需要重点放在对现代环境艺术设计研究工作方面，给环境艺术设计专业课程结构的改革以及优化进行正确的分析。对于教学型教师来说，需要按照自己的实际教学水平以及专业水平，分成实践型和理论性，进一步提高学习实践应用能力以及理论知识水平。
1.2教育理念多元化发展
室内设计行业在向着多元化发展的过程中，促进了环境艺术室内设计教育多元化不断发展。本专业的教育理念需要适应当前时代发展需求，并针对性的进行转变，对内涵和外延进行不断的扩展。当今社会，对人才的要求越来越高，另外对专业人才的需求将更大。所以，环境艺术设计专业在对综合型人才进行培养的过程中，需要深入的对领域进行细化，对专业人才方面的培养进行重视。专业教育理念需要和时代发展相适应，尽量和实际生活相贴近，进而保证教学更加有效。
1.3专业课程多元化发展
随着室内设计行业发展越来越快，其必然涉及了更多其他学科的有关知识。环境艺术设计专业教育需要紧紧跟随需要和行业发展趋势。不断对新内容和新方法进行吸纳。本文认为：强化各种学科专业内容之间的联系尤为重要。在对专业课程内容进行设置过程当中，需要将多元化发展理念贯穿其中，在确保专业内容更加健全的过程中，需要强化和其他学科内容的关联，注重各个专业内容的独特性。只有如此，环境艺术设计专业教育课程才可以持续进行多元化发展，在加强环境艺术设计专业四个模块内容的前提下对更多模块进行细分。
1.4人才培养多元化发展
多元化环境艺术设计专业主要目的就是培养综合性人才。在环境艺术设计行业，细分程度不断加强。综合型人才只能和行业基本需求相满足。在这个基础上，教学需要对学生进行多元化的培养，并且按照学生的特点和兴趣，对其进行对应的专业化培养。多元化人才能够更好的满足多元化市场，其也是对专业化专业进行教育的关键所在。多元化人才相互合作是进一步推动室内设计不断成熟和完善的重点。高校需要按照市场需求以及专业规模，科学的制定人才培养计划，进而确保其适应当前市场需求。
2.环境艺术设计专业教育的课程设置分析
2.1完善课程教学体系
环境艺术设计专业是一个有着较强专业性和综合性的学科。它的课程内容交叉性比较大，相互之间存在密切的联系。传统教学体系是从低级往高级方面过渡的发展手段。这些手段都和环境艺术设计专业的内容相违背。所以，环境艺术设计专业教育体系要融入“由点到线，由线及面”的形式，让课程的内容划分许多个小点。在对专业进行教学过程中，不同内容将根据一定方式来联系起来，并且最后将全部知识结合到一起，建立健全的课程教学系统。
2.2对课程内容安排进行优化
环境艺术设计专业涉及内容比较多，然而对于不一样的内容，其各自重点不同。比如：制图方面的内容和计算机方面的内容相对比，制图内容有着更高的重要性。在环境艺术设计专业涉及内容比较多的状况下，按照内容的重要程度来对课程内容安排进行优化变的尤为重要。在优化课程内容方面，不仅和重要程度有关，还和市场需求、教学模式以及培养方向等相关。各个高校需要按照自己实际状况来对课程内容进行有效的优化。
2.3强化课程实践应用
环境艺术设计专业是一个侧重于应用型的学科。因此，它需要强化课程实践应用能力。第一，在课堂的教学的体系当中，需要将实践教学模式充分融入其中，让学生在实践当中对知识进行巩固。第二，强化教学实践考核力度。教师在实践教学的时候，需要严格根据有关标准来考核学生，进而保证学生实践能够充分对教学要求以及教学标准所满足。第三，教师需要总结学生的实践成果，对存在的问题进行纠正。除此之外，对比较优秀的实践成果进行鼓励以及支持。第四，当学生对一些实践理论进行充分掌握之后，教师能够设置对应的实践任务，让学生在实际环境当中进行磨炼，其将大大有利于实践能力的不断提高。
2.4对课程创新发展进行重视
当高校在对环境艺术设计专业课程内容以及结构体系进行设置的时候，需要严格按照国家对应要求和标准，另外，按照行业的发展来进行不断创新。学生的能力和基础知识固然重要，然而创新思维是学生从环境艺术设计专业基础性人才变成高技能人才的首要条件。所以，高校需要利用课程的设置来不断提高学生创新思维能力。比如：高校可以建立环境艺术设计教育的实践基地，利用和企业进行合作的方式，给学生搭建创新设计平台。这样将更有利于适应当前市场需求，引导室内设计持续健康的发展。
参考文献：
[1]杨晶晶.基于生态文明理念下环境艺术设计专业动态教学方法探析[J].大众文艺，2017（11）.
[2]陈林星.环境艺术设计专业项目式教学改革模式初探[J].山东工业技术，2017（19）.
[3]杨凱智.对高等教育室内设计专业课程分布的创新性研究[J].课程教育研究，2017（7）
关键词：环境艺术设计专业；多元发展；课程设置
近年来，环境艺术设计专业是一门新兴的专业。因为它在现代城市建设过程中发挥着比较大的作用而越来越受到社会的密切关注[1]。由于环境艺术设计专业发展较短，其在发展过程中还存在许多不足，不管是课程的体系还是学科体系都需要不断完善[2]。因此，本文分析了环境艺术设计专业教学多元化方面的发展，并且研究了改善环境艺术设计专业教育课程的设置。
1.环境艺术设计专业教育的多元发展分析
当前，环境艺术设计专业教育逐渐从人文化、美观化方面向着多元化、生态化和智能化方面发展。因此，环境艺术设计专业教育需要紧跟时代发展步伐，全面实现升级和优化，进而充分满足多元化发展需求。下面我们分别从四个方面介绍环境艺术设计专业教育多元发展[3]。
1.1教师团队多元化发展
在环境艺术设计专业教育当中，教师是实施者。他们直接对专业教育多元化发展起到了关键作用。所以，进一步促进环境艺术设计专业教师团队多元化发展意义重大。教师需要按照教学形式，分成教学型和研究型。对于研究型的教师来说，在进行专业教学过程中，需要重点放在对现代环境艺术设计研究工作方面，给环境艺术设计专业课程结构的改革以及优化进行正确的分析。对于教学型教师来说，需要按照自己的实际教学水平以及专业水平，分成实践型和理论性，进一步提高学习实践应用能力以及理论知识水平。
1.2教育理念多元化发展
室内设计行业在向着多元化发展的过程中，促进了环境艺术室内设计教育多元化不断发展。本专业的教育理念需要适应当前时代发展需求，并针对性的进行转变，对内涵和外延进行不断的扩展。当今社会，对人才的要求越来越高，另外对专业人才的需求将更大。所以，环境艺术设计专业在对综合型人才进行培养的过程中，需要深入的对领域进行细化，对专业人才方面的培养进行重视。专业教育理念需要和时代发展相适应，尽量和实际生活相贴近，进而保证教学更加有效。
1.3专业课程多元化发展
随着室内设计行业发展越来越快，其必然涉及了更多其他学科的有关知识。环境艺术设计专业教育需要紧紧跟随需要和行业发展趋势。不断对新内容和新方法进行吸纳。本文认为：强化各种学科专业内容之间的联系尤为重要。在对专业课程内容进行设置过程当中，需要将多元化发展理念贯穿其中，在确保专业内容更加健全的过程中，需要强化和其他学科内容的关联，注重各个专业内容的独特性。只有如此，环境艺术设计专业教育课程才可以持续进行多元化发展，在加强环境艺术设计专业四个模块内容的前提下对更多模块进行细分。
1.4人才培养多元化发展
多元化环境艺术设计专业主要目的就是培养综合性人才。在环境艺术设计行业，细分程度不断加强。综合型人才只能和行业基本需求相满足。在这个基础上，教学需要对学生进行多元化的培养，并且按照学生的特点和兴趣，对其进行对应的专业化培养。多元化人才能够更好的满足多元化市场，其也是对专业化专业进行教育的关键所在。多元化人才相互合作是进一步推动室内设计不断成熟和完善的重点。高校需要按照市场需求以及专业规模，科学的制定人才培养计划，进而确保其适应当前市场需求。
2.环境艺术设计专业教育的课程设置分析
2.1完善课程教学体系
环境艺术设计专业是一个有着较强专业性和综合性的学科。它的课程内容交叉性比较大，相互之间存在密切的联系。传统教学体系是从低级往高级方面过渡的发展手段。这些手段都和环境艺术设计专业的内容相违背。所以，环境艺术设计专业教育体系要融入“由点到线，由线及面”的形式，让课程的内容划分许多个小点。在对专业进行教学过程中，不同内容将根据一定方式来联系起来，并且最后将全部知识结合到一起，建立健全的课程教学系统。
2.2对课程内容安排进行优化
环境艺术设计专业涉及内容比较多，然而对于不一样的内容，其各自重点不同。比如：制图方面的内容和计算机方面的内容相对比，制图内容有着更高的重要性。在环境艺术设计专业涉及内容比较多的状况下，按照内容的重要程度来对课程内容安排进行优化变的尤为重要。在优化课程内容方面，不仅和重要程度有关，还和市场需求、教学模式以及培养方向等相关。各个高校需要按照自己实际状况来对课程内容进行有效的优化。
2.3强化课程实践应用
环境艺术设计专业是一个侧重于应用型的学科。因此，它需要强化课程实践应用能力。第一，在课堂的教学的体系当中，需要将实践教学模式充分融入其中，让学生在实践当中对知识进行巩固。第二，强化教学实践考核力度。教师在实践教学的时候，需要严格根据有关标准来考核学生，进而保证学生实践能够充分对教学要求以及教学标准所满足。第三，教师需要总结学生的实践成果，对存在的问题进行纠正。除此之外，对比较优秀的实践成果进行鼓励以及支持。第四，当学生对一些实践理论进行充分掌握之后，教师能够设置对应的实践任务，让学生在实际环境当中进行磨炼，其将大大有利于实践能力的不断提高。
2.4对课程创新发展进行重视
当高校在对环境艺术设计专业课程内容以及结构体系进行设置的时候，需要严格按照国家对应要求和标准，另外，按照行业的发展来进行不断创新。学生的能力和基础知识固然重要，然而创新思维是学生从环境艺术设计专业基础性人才变成高技能人才的首要条件。所以，高校需要利用课程的设置来不断提高学生创新思维能力。比如：高校可以建立环境艺术设计教育的实践基地，利用和企业进行合作的方式，给学生搭建创新设计平台。这样将更有利于适应当前市场需求，引导室内设计持续健康的发展。
参考文献：
[1]杨晶晶.基于生态文明理念下环境艺术设计专业动态教学方法探析[J].大众文艺，2017（11）.
[2]陈林星.环境艺术设计专业项目式教学改革模式初探[J].山东工业技术，2017（19）.
[3]杨凱智.对高等教育室内设计专业课程分布的创新性研究[J].课程教育研究，2017（7）