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数学概念的获得除了一般理论外,近年来更深入的认知理论取得了进展,这对于数学概念的教学是很有借鉴性的,为此我们应该注重概念图式的教学,结构分析,表征的分析,情景设计。
基于认知心理学理论的数学概念教学分析
【摘 要】
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数学概念的获得除了一般理论外,近年来更深入的认知理论取得了进展,这对于数学概念的教学是很有借鉴性的,为此我们应该注重概念图式的教学,结构分析,表征的分析,情景设计。
【机 构】
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湛江师范学院数学与计算科学学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2006年04期
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