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传统教学方法多采取“填鸭式”的教学方法，以教师为主体，而学生则是被动接受的学习状态，不仅影响学生学习知识的主动性和积极性，还会使学生逐渐丧失主动学习和独立思考的能力，影响学习效果。通过翻转课堂在中医基础理论教学中实施的研究，以“学生为主体，教师为主导”为原则，从学生自主学习观念的建立与自主学习能力的提升、教师教学观念的转变、对学生学习活动的监督组织管理、广泛深入的教学互动、教学设计与技能的提高、信息技术支持及学习平台构建等方面，提出翻转课堂教学有效实施的关键因素及优化策略。