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◆摘 要：机电一体化教学是属于专业性较强的一门学科，它在人才的专业素养以及人才的综合素养方面要求都是比较高的。可是就目前而言，在机电一体化的教学过程中有些问题依旧存在，所以作为一名教育工作者，面对这些问题的时候，应当进行深入的一个研究，并且要努力寻找解决问题的措施，这样才能培养更多对社会进步有推动作用的高质量人才。
◆关键词：机电一体化;问题;措施
近几年由于工业智能化的不断推进，社会对机电一体化的人才需求量也在逐年上升。为了可以跟上教育改革创新发展的时代潮流，高职院校需要努力提高办学的水平，这样才能更好地满足社会的需求。
一、机电一体化的概述
机电一体化是由计算机技术和机械技术以及信息技术等其他学科相互交叉并融合发展而来的，机电一体化这个专业的教学是为了培养可以开发和运用机电一体化技术的全新型应用人才。并且机电一体化这个专业它的应用领域是比较广泛的，就业的方向也较多。所以在教学的过程中需要做到由简到难，由浅入深。对学生的要求不光是仅仅掌握机械制造和电子信息的基础知识，还得让他们学会利用这些理论知识去进行精准而智能的专业操作。
二、机电一体化教学过程中存在的问题
机电这个行业不断发展壮大，导致各大企业对技能型人才的需求也在不断上涨，对人才的质量要求也越来越高。可是一些高职院校在教学的过程中，还是用的传统的教学模式，授课的效果也不是很理想，难以达到企业对人才要求的标准。其中传统的教学模式是有较多的局限性，主要是以下这三个方面。
（一）教学的模式较为单一
很多高职院校目前用的还是传统的照本宣科的教学模式，强制性把知识一股脑灌输给学生。机电一体化这个专业是属于一门对实践要求比较高的学科，但是很多高职院校没有分清重点，过多地把重视理论教学作为重点，对学生的实践能力却没有过多地培养，导致他们的综合能力不是很强。
（二）实践教学和理论教学缺乏结合
机电一体化的专业教学工作不光是传授给学生机电的专业基础知识，更多地其实应该要重视学生的动手能力，重视实践教学的作用。教师在教学理论知识的时候没有让学生很好地去进行实践，导致学生的理论知识掌握情况和应用能力都没有达到一个很好的效果。这样时间久了，学生们很容易对机电一体化这个专业失去兴趣，他们没有信心再去学好这门课程。
（三）师资力量不够
机电一体化这门专业对实践性和技术性的要求都很高，所以教师的水平以及专业素养对这个授课的效果影响是很大的，这就要求教师不光要能在這个专业方面有一定的成就，还得在教学过程中及时发现自己的不足，更好地去教导学生学好这门课程。但是目前很多的高职院校在教师队伍这块整体的质量并不是很高，难以去满足现在的教学需要。有些没什么相关经验的教师刚毕业就到学校去教学生，他们其实对社会这个大环境都不是特别了解，可以说他们严重缺乏教学经验，甚至有的人连专业的基础知识都没有掌握牢固就去教学生了，这样的教师教出来的学生，根本无法满足这个社会的需求。
三、优化机电一体化教学的措施
（一）改变传统的教学模式
传统的教学模式过于单一，对学生的综合发展不是很有利，机电一体化的教学应该要创新教学理念，改变传统的教学模式，将教学制度进行不断优化。教师在进行教学时，不能只是照本宣科，可以适当运用案例教学法来让学生更直观的学习课堂上的知识，同时教师还应该注重将理论和实践相结合，在考试时对学生进行综合的考量。在平时的学习中就要让学生及时巩固学到的知识，多实践多运用，这样就可以减少一些学生在考试前慌了神，临时抱佛脚这种现象。将传统单一的教学方式进行改变，可以让师生之间加强沟通和交流，加强学生学习的积极性，提高他们的学习效率。
（二）加强实践教学
教师在进行教学工作的时候，更要注重实践教学，培养学生的动手能力和提高他们的综合实力。在平时的考试中，可以把实践能力也作为学生水平考核的一个标准。高职院校在发展学校的同时，可以利用自身的优势，与一些企业进行合作，建立实训基地，为学生提供更好的学习条件，让学生在参加工作前就能更好地进行专业的演练，提升他们的综合能力水平。实践教学是在理论知识的基础上进行的，学生在充分掌握了理论知识的同时，多进行实践操作，对提升学生的综合能力十分有帮助。
（三）提高教师队伍水平
高职院校在选择教师的时候，要对教师进行一个综合考量，并且对在职的教师也要不断进行考察，提高教师队伍的整体水平。同时在进行教学时，学校可以聘请相关的技术性人才，让学生提前了解一些工作上的内容，加强学生对理论知识的了解。只有不断优化教师的组织架构，提高教师队伍的水平，才能够教出更具备专业能力的学生，更加适应社会发展的需求。
四、结语
高职院校是培养机电一体化专业技术人才的一个重要场所，不仅要立足于现在，更要着眼于未来，发挥出自身的专业优势，提升培养学生综合能力的水平。还得更加了解现在行业的具体需求，积极进行教学改革，不断探索实践教学的方式，为社会各界培养出更多更优秀和更专业的机电一体化创新型的技术人才。
参考文献
[1]丁立新.机电一体化专业教学的问题及对策研究[J].湖北农机化，2019（12）：86.
[2]杨育彪.当前机电一体化专业教学存在的问题及对策[J].南方农机，2018，49（20）：226.
[3]张艺.当前机电一体化专业教学存在的问题及对策[J].科技资讯，2007（10）：128.
◆关键词：机电一体化;问题;措施
近几年由于工业智能化的不断推进，社会对机电一体化的人才需求量也在逐年上升。为了可以跟上教育改革创新发展的时代潮流，高职院校需要努力提高办学的水平，这样才能更好地满足社会的需求。
一、机电一体化的概述
机电一体化是由计算机技术和机械技术以及信息技术等其他学科相互交叉并融合发展而来的，机电一体化这个专业的教学是为了培养可以开发和运用机电一体化技术的全新型应用人才。并且机电一体化这个专业它的应用领域是比较广泛的，就业的方向也较多。所以在教学的过程中需要做到由简到难，由浅入深。对学生的要求不光是仅仅掌握机械制造和电子信息的基础知识，还得让他们学会利用这些理论知识去进行精准而智能的专业操作。
二、机电一体化教学过程中存在的问题
机电这个行业不断发展壮大，导致各大企业对技能型人才的需求也在不断上涨，对人才的质量要求也越来越高。可是一些高职院校在教学的过程中，还是用的传统的教学模式，授课的效果也不是很理想，难以达到企业对人才要求的标准。其中传统的教学模式是有较多的局限性，主要是以下这三个方面。
（一）教学的模式较为单一
很多高职院校目前用的还是传统的照本宣科的教学模式，强制性把知识一股脑灌输给学生。机电一体化这个专业是属于一门对实践要求比较高的学科，但是很多高职院校没有分清重点，过多地把重视理论教学作为重点，对学生的实践能力却没有过多地培养，导致他们的综合能力不是很强。
（二）实践教学和理论教学缺乏结合
机电一体化的专业教学工作不光是传授给学生机电的专业基础知识，更多地其实应该要重视学生的动手能力，重视实践教学的作用。教师在教学理论知识的时候没有让学生很好地去进行实践，导致学生的理论知识掌握情况和应用能力都没有达到一个很好的效果。这样时间久了，学生们很容易对机电一体化这个专业失去兴趣，他们没有信心再去学好这门课程。
（三）师资力量不够
机电一体化这门专业对实践性和技术性的要求都很高，所以教师的水平以及专业素养对这个授课的效果影响是很大的，这就要求教师不光要能在這个专业方面有一定的成就，还得在教学过程中及时发现自己的不足，更好地去教导学生学好这门课程。但是目前很多的高职院校在教师队伍这块整体的质量并不是很高，难以去满足现在的教学需要。有些没什么相关经验的教师刚毕业就到学校去教学生，他们其实对社会这个大环境都不是特别了解，可以说他们严重缺乏教学经验，甚至有的人连专业的基础知识都没有掌握牢固就去教学生了，这样的教师教出来的学生，根本无法满足这个社会的需求。
三、优化机电一体化教学的措施
（一）改变传统的教学模式
传统的教学模式过于单一，对学生的综合发展不是很有利，机电一体化的教学应该要创新教学理念，改变传统的教学模式，将教学制度进行不断优化。教师在进行教学时，不能只是照本宣科，可以适当运用案例教学法来让学生更直观的学习课堂上的知识，同时教师还应该注重将理论和实践相结合，在考试时对学生进行综合的考量。在平时的学习中就要让学生及时巩固学到的知识，多实践多运用，这样就可以减少一些学生在考试前慌了神，临时抱佛脚这种现象。将传统单一的教学方式进行改变，可以让师生之间加强沟通和交流，加强学生学习的积极性，提高他们的学习效率。
（二）加强实践教学
教师在进行教学工作的时候，更要注重实践教学，培养学生的动手能力和提高他们的综合实力。在平时的考试中，可以把实践能力也作为学生水平考核的一个标准。高职院校在发展学校的同时，可以利用自身的优势，与一些企业进行合作，建立实训基地，为学生提供更好的学习条件，让学生在参加工作前就能更好地进行专业的演练，提升他们的综合能力水平。实践教学是在理论知识的基础上进行的，学生在充分掌握了理论知识的同时，多进行实践操作，对提升学生的综合能力十分有帮助。
（三）提高教师队伍水平
高职院校在选择教师的时候，要对教师进行一个综合考量，并且对在职的教师也要不断进行考察，提高教师队伍的整体水平。同时在进行教学时，学校可以聘请相关的技术性人才，让学生提前了解一些工作上的内容，加强学生对理论知识的了解。只有不断优化教师的组织架构，提高教师队伍的水平，才能够教出更具备专业能力的学生，更加适应社会发展的需求。
四、结语
高职院校是培养机电一体化专业技术人才的一个重要场所，不仅要立足于现在，更要着眼于未来，发挥出自身的专业优势，提升培养学生综合能力的水平。还得更加了解现在行业的具体需求，积极进行教学改革，不断探索实践教学的方式，为社会各界培养出更多更优秀和更专业的机电一体化创新型的技术人才。
参考文献
[1]丁立新.机电一体化专业教学的问题及对策研究[J].湖北农机化，2019（12）：86.
[2]杨育彪.当前机电一体化专业教学存在的问题及对策[J].南方农机，2018，49（20）：226.
[3]张艺.当前机电一体化专业教学存在的问题及对策[J].科技资讯，2007（10）：128.