【摘 要】
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摘 要 教育决定国家和民族的未来，而培养高素质的未来公民，是每一名小学班主任义不容辞的责任。为孩子们点亮一盏明灯，做孩子的引路人。 关键词 榜样;朋友;无私的爱;引路人 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0159-01 百年大计，教育为本，教育决定国家和民族的未来。而基础教育是整个教育事业发展的前提与保障。作为一名小学班主任，应注重对孩子思想
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摘 要 教育决定国家和民族的未来，而培养高素质的未来公民，是每一名小学班主任义不容辞的责任。为孩子们点亮一盏明灯，做孩子的引路人。
关键词 榜样;朋友;无私的爱;引路人
中图分类号：G622
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摘 要随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学的过程中使用情境教学法，所以教师在教学的过程中应该将情境教学法与教学内容进行有效结合。立足于情境教学法在小学数学教学中应用的原则，就如何使用这样的教学方法提出了有关策略，希望对教师创新教学方法能够有所帮助。 关键词情境教学;小学数学;应用对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0075-01 情境
摘 要教学情境是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。本文试从创设积极性的游戏情境、运用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、扮演角色体会情境、锤炼语言描绘情境等方面进行初步的探索与实践。 关键词小学语文;课堂教学;情境创设 中图分类号：G424.2
摘 要 从小学开始锻炼逆向思维能力，可帮助学生打破思维定式，创新思维，提升学生学习成绩，也能为将来初中、高中及大学的学习奠定一定的基础。数学逆向思维是数学思维中一种重要的思维方式，它能够激发学生的创造性思维，拓宽学生的思维方式，提高学生的数学素养。笔者在小学数学教学中进行剖析和总结，以期对小学数学教师培养学生逆向思维方面有一定的帮助。 关键词 数学逆向思维;小学数学;数学教学 中图分类号：G6
摘 要高中的化学计算题并不是一成不变，而是变化万千的，如果不能找到正确的化学解题方法，就很难提高化学解题的效率。因此，在最开始接触到高中化学计算题的时候，一定要找到正确的解题方法，这样才能提高高中生化学的解题能力。笔者通过查阅大量化学解题方面的文献，深入探讨如何在新课改下掌握高中化学解题的策略和技巧。 关键词新课改;高中化学;解题策略与技巧 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：10
摘 要 化学是一门重要的学习科目，而实验教学是学生获得化学知识的重要途径，同时还能有效地对化学知识进行论证，并且通过化学实验教学还能有效地提高学生的动手能力，并有效促进学生逻辑思维的发展。因此，初中教师应在化学实验教学中积极探索改革和创新的发展策略。 关键词 初中化学;实验教学;改革;创新 中图分类号：D651.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0026-01
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摘 要统编教材又称为部编教材或者通用教材，它整合了各个地方教材版本的优势，使教材内容更具实用性，教材深度递进更符合学生的求知需求。而语文要素则包括字、词、句、段、篇的语文知识，听、说、读、写、书的语文学习能力以及感悟、鉴赏、思考、辩论的语文学习方法，语文要素是人教版教材顺利过渡到统编教材的重要参考依据。因此，本文着重阐述人教版到统编教材过渡过程中提取语文要素的关键点。 关键词语文要素;人教版;统
摘 要 在小学语文小说阅读教学中应用群文阅读教学方法是很有必要的，不仅能够有效改善目前小学语文阅读教学中存在的一些问题，同时也可以让学生对小学阅读产生兴趣。本文首先分析了小学语文小说阅读教学存在的问题，其次研究了群文阅读在小学语文小说阅读教学中的运用策略。 关键词 群文阅读;小学语文;小说阅读教学;运用策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0
摘 要 阅读活动的开展是整个思维培养中最基本的方式，阅读是学生获取知识、提升能力的重要途径。与传统的教学方法进行对比，结合思维导图的这种教学方式在小学阶段群文阅读课程教学中取得非常好的效果，值得进行使用和推广。 关键词 思维导图;小学语文群文阅读;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0090-01 小学阶段语文群文阅读课程中，借助
摘 要本文对小学心理健康教育与班主任工作的整合进行了分析，简要地介绍了加强小学生心理健康教育的必要性，提出了班主任在进行心理健康教育时需要对学生的心理有深入的了解、时刻关心学生的心理变化，并在班级管理和教学的过程中融入心理健康教育的相关内容等策略。 关键词小学;心理健康教育;班主任工作 中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0043-01 小学班