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摘 要：随着新课程改革的推行，教育理念与教学方式不断发生改变。在高中数学教学中采用探究式教学是充分尊重学生主体地位，帮助培养和提升学生自主学习能力、探究能力的重要手段。因此，本文首先分析了高中数学教学中，探究式教学的作用及应用现状，然后对探究式教学在高中数学教学中的具体应用策略进行探究，以供参考。
关键词：探究式教学；高中数学；教学应用
高中数学是一门逻辑性比较强的学科，对于高中生而言，具备一定的学习难度。传统教学模式当中，教师教学方式单一，课程分为枯燥，在这种情况下，学生学习兴趣与学习效率均会受到不小的影响。探究式教学是随着新课程改革的推行而被广泛运用的一种新型教学方式，通过引导学生进行自主探究来提高学生学习效率，让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中，提高教学质量。
一、高中数学教学中探究式教学的作用及应用现状
（1）高中数学教学中探究式教学的作用
在高中数学中运用探究式教学具有十分重要的作用。首先，探究式教学是一种充分尊重学生主体地位的教学模式，教师在探究式教学当中，充当着引导者的角色，学生通过自主探究或者合作探究的模式，能够更好地解决数学问题，锻炼和提升自主学习能力。其次，探究式教学具有开放性特征，其主要体现在探究式教学的选题上。教师在运用探究式教学时，可以根据学生的兴趣爱好和教学内容来选择学生感兴趣的课题，然后通过探究式教学模式，让学生有一个更加深刻的学习体会，让课堂教学呈现出多样性与丰富性，从而保证课堂教学质量。
（2）高中数学教学中探究式教学的应用现状
传统教学模式当中，教师往往处于主导地位，学生只能被动地接受知识。受传统教育模式的影响，高中数学教师在应用探究式教学模式时往往会体现出传统教学观念，教学手段单一，难以真正体现出探究式教学的效果，学生自主学习能力探究能力也难以得到提升。部分教师虽然意识到探究式教学的意义，但由于本身对探究式教学理解不够透侧，导致探究式教学模式在运用过程中流于表面，現代化教学技术也没有充分运用起来，学生的学习兴趣与教学质量也难以得到提升。
二、探究式教学在高中数学教学中的具体应用策略
（1）优化探究式教学方法
在传统教学模式的当中，教学方式单一是影响教学质量的重要因素。因此，教师在运用探究式教学开展数学教学活动时，也需要充分注重探究式教学方法。首先，教师需要充分了解学生的实际学习需求，然后对教学内容进行深入分析。最后，结合学生的学习需求与教学内容，采取科学合理的教学方式。同时，教师还需要注重课堂引导。课堂引导是快速集中学生注意力，帮助学生更好地融入课堂教学活动的重要手段。教师可以利用问题、视频、图片等多种方式来优化课前引导，引出需要学生自主探究的内容，等到学生得出结论后，在与学生进行共同探讨，从而完善结论，确保结果的正确性。
例如：在人教a版《集合》相关内容教学当中，教师在运用探究式教学时，可以首先引出集合概念，然后引导学生思考“结合自己已经掌握的数域，探究其他数域”，提出疑问后，教学生将会带着疑问进入课堂，探究欲望也会更加强烈。这时候，教师在引入集合的相关知识教学，学生则已经形成良好的思考氛围，探究教学效果与质量将会更上一层楼。
（2）营造问题情境
高中数学抽象性的内容比较多，学生在学习过程中，需要具备一定的逻辑推理能力、空间想象能力、数学思维能力等，因此，数学学习对于很多学生而言难度比较大。在这种情况下，为了让学生更好地学习数学，教师在运用探究式教学时，还需要为学生营造良好的问题情境，通过特定的情境模式，配合教学内容，让学生更容易理解教学知识，激发学生学习兴趣。让学生在探究式学习中更好的融合和适应，从而保证教学质量。
例如：在人教a版《函数》相关内容教学当中，教师讲解函数图像与性质时，可以通过提问为学生营造良好的探究情境，类似“我们通过预习后，应该通过什么方式来探究函数性质呢？”、“之前的函数大多用不等式形式表现，同学们能不能用等式的形式将函数图像表现出来？”等，利用提问的方式，为学生营造问题情境，学生的探究兴趣自然而然随之提升。
（3）探究式教学在解题教学中的应用
在高中数学中，学生必须通过不断的练习才能更好的掌握和灵活运用知识技能。但是，传统的题海战术会给学生带来极大的学习负担，久而久之，学生将会对数学产生怠倦感，严重影响数学学习效率。针对这种情况，教师可以将探究式教学运用到解题教学当中，通过引导学生对数
学题进行探究，引导学生学会一题多解等，帮助学生更加熟悉数学知识，提高解题效率与速度。
例如：数学题目很多都会与实际生活联系起来，包括评奖题目、鸡兔同笼题目、追赶题目等，针对这种类型的题目，教师就可以将生活中的素材运用到解题方法当中，让学生更好的理解题目，同时还能更快地抓住题目中的关键信息，学生解题速度与自主思维能力也会随之提升。
三、结语
综上所述，高中数学是高中重要的学科，在素质教育中，传统教学模式的弊端已经逐渐显露出来。因此，教师想要更好的保证教学质量，提高学生学习效率，就应该改变教学理念，将更多新型的教学方式运用到教学过程中。探究式教学的运用是教师尝试改革的开始，通过优化探究式教学方法、营造问题情境、探究式教学在解题教学中的应用等方式，将探究式教学充分运用到数学教学中，保证教学效果，提升教学质量。
参考文献
[1]董荣森. 文化、本质、探究、乐趣--对当前高中数学教学中存在问题的认识与思考[J]数学通报，2017，14（1）：17-21.
[2]刘小兵. 探究式教学在高中数学教学中的应用探讨[J]考试周刊，2017，25（77）：76-76.
[3]王海杰. 探究式教学在高中数学教学中的应用探讨[J]教育科学：全文版，2016，36（11）：00243-00243.
[4]秦玉灿. 探究式教学在高中数学教学中的应用研究[J]数学学习与研究，2016，09（13）：34-34.
关键词：探究式教学；高中数学；教学应用
高中数学是一门逻辑性比较强的学科，对于高中生而言，具备一定的学习难度。传统教学模式当中，教师教学方式单一，课程分为枯燥，在这种情况下，学生学习兴趣与学习效率均会受到不小的影响。探究式教学是随着新课程改革的推行而被广泛运用的一种新型教学方式，通过引导学生进行自主探究来提高学生学习效率，让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中，提高教学质量。
一、高中数学教学中探究式教学的作用及应用现状
（1）高中数学教学中探究式教学的作用
在高中数学中运用探究式教学具有十分重要的作用。首先，探究式教学是一种充分尊重学生主体地位的教学模式，教师在探究式教学当中，充当着引导者的角色，学生通过自主探究或者合作探究的模式，能够更好地解决数学问题，锻炼和提升自主学习能力。其次，探究式教学具有开放性特征，其主要体现在探究式教学的选题上。教师在运用探究式教学时，可以根据学生的兴趣爱好和教学内容来选择学生感兴趣的课题，然后通过探究式教学模式，让学生有一个更加深刻的学习体会，让课堂教学呈现出多样性与丰富性，从而保证课堂教学质量。
（2）高中数学教学中探究式教学的应用现状
传统教学模式当中，教师往往处于主导地位，学生只能被动地接受知识。受传统教育模式的影响，高中数学教师在应用探究式教学模式时往往会体现出传统教学观念，教学手段单一，难以真正体现出探究式教学的效果，学生自主学习能力探究能力也难以得到提升。部分教师虽然意识到探究式教学的意义，但由于本身对探究式教学理解不够透侧，导致探究式教学模式在运用过程中流于表面，現代化教学技术也没有充分运用起来，学生的学习兴趣与教学质量也难以得到提升。
二、探究式教学在高中数学教学中的具体应用策略
（1）优化探究式教学方法
在传统教学模式的当中，教学方式单一是影响教学质量的重要因素。因此，教师在运用探究式教学开展数学教学活动时，也需要充分注重探究式教学方法。首先，教师需要充分了解学生的实际学习需求，然后对教学内容进行深入分析。最后，结合学生的学习需求与教学内容，采取科学合理的教学方式。同时，教师还需要注重课堂引导。课堂引导是快速集中学生注意力，帮助学生更好地融入课堂教学活动的重要手段。教师可以利用问题、视频、图片等多种方式来优化课前引导，引出需要学生自主探究的内容，等到学生得出结论后，在与学生进行共同探讨，从而完善结论，确保结果的正确性。
例如：在人教a版《集合》相关内容教学当中，教师在运用探究式教学时，可以首先引出集合概念，然后引导学生思考“结合自己已经掌握的数域，探究其他数域”，提出疑问后，教学生将会带着疑问进入课堂，探究欲望也会更加强烈。这时候，教师在引入集合的相关知识教学，学生则已经形成良好的思考氛围，探究教学效果与质量将会更上一层楼。
（2）营造问题情境
高中数学抽象性的内容比较多，学生在学习过程中，需要具备一定的逻辑推理能力、空间想象能力、数学思维能力等，因此，数学学习对于很多学生而言难度比较大。在这种情况下，为了让学生更好地学习数学，教师在运用探究式教学时，还需要为学生营造良好的问题情境，通过特定的情境模式，配合教学内容，让学生更容易理解教学知识，激发学生学习兴趣。让学生在探究式学习中更好的融合和适应，从而保证教学质量。
例如：在人教a版《函数》相关内容教学当中，教师讲解函数图像与性质时，可以通过提问为学生营造良好的探究情境，类似“我们通过预习后，应该通过什么方式来探究函数性质呢？”、“之前的函数大多用不等式形式表现，同学们能不能用等式的形式将函数图像表现出来？”等，利用提问的方式，为学生营造问题情境，学生的探究兴趣自然而然随之提升。
（3）探究式教学在解题教学中的应用
在高中数学中，学生必须通过不断的练习才能更好的掌握和灵活运用知识技能。但是，传统的题海战术会给学生带来极大的学习负担，久而久之，学生将会对数学产生怠倦感，严重影响数学学习效率。针对这种情况，教师可以将探究式教学运用到解题教学当中，通过引导学生对数
学题进行探究，引导学生学会一题多解等，帮助学生更加熟悉数学知识，提高解题效率与速度。
例如：数学题目很多都会与实际生活联系起来，包括评奖题目、鸡兔同笼题目、追赶题目等，针对这种类型的题目，教师就可以将生活中的素材运用到解题方法当中，让学生更好的理解题目，同时还能更快地抓住题目中的关键信息，学生解题速度与自主思维能力也会随之提升。
三、结语
综上所述，高中数学是高中重要的学科，在素质教育中，传统教学模式的弊端已经逐渐显露出来。因此，教师想要更好的保证教学质量，提高学生学习效率，就应该改变教学理念，将更多新型的教学方式运用到教学过程中。探究式教学的运用是教师尝试改革的开始，通过优化探究式教学方法、营造问题情境、探究式教学在解题教学中的应用等方式，将探究式教学充分运用到数学教学中，保证教学效果，提升教学质量。
参考文献
[1]董荣森. 文化、本质、探究、乐趣--对当前高中数学教学中存在问题的认识与思考[J]数学通报，2017，14（1）：17-21.
[2]刘小兵. 探究式教学在高中数学教学中的应用探讨[J]考试周刊，2017，25（77）：76-76.
[3]王海杰. 探究式教学在高中数学教学中的应用探讨[J]教育科学：全文版，2016，36（11）：00243-00243.
[4]秦玉灿. 探究式教学在高中数学教学中的应用研究[J]数学学习与研究，2016，09（13）：34-34.