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摘 要：医学院校公共管理属于交叉专业，具有较强的理论性和应用要求。现阶段，医学公共管理专业比较注重理论知识教学，没有注重培养学生处理公共卫生管理问题的能力。实践教学法属于近年来所兴起的新型教学方法，该项教学方法主要包括问题设置，课题调研，小组讨论等，在医学院校公共管理类专业教学当中应用实践教学方法可以有效提升教学质量，还能够使学生创新思维能力提升，比较符合当前医学管理类专业教学要求。
关键词：医药类高等院校；公共管理专业；实践教学法
近年来，我国不断深化改革医药卫生体制，明显凸出了公共管理专业在医药院校的作用。公共管理专业属于交叉学科，具有较强的理论性。在开展教学活动时既要求学生掌握基本的知识理论，还要求其能够深入分析和研究卫生管理领域存在的各项问题。基于以上方面，本文主要分析医药类高等院校公共管理类专业实践教学法应用效果，希望能够对相关人员起到参考性价值。
1、医药类公共管理专业教学现状分析
第一，教学内容先进性不足。医药类公共管理专业教学存在大量的理论知识和实践，既要求学生能够深入掌握卫生组织和管理职能，还要求其具备卫生系统绩效评价，应急管理以及人力资源管理等专业知识。因此在教学期间需要采取有效措施结合专业理论知识和实践内容，这样才能够提升教学效果。第二，在实际教学期间缺乏充足的实践性教学。公共管理专业教师比较注重理论知识教学，导致学生在学习期间无法深入理解理论含义，也无法培养学生处理问题的能力。第三，由于医药公共管理专业属于交叉学科。比如在卫生经济学当中主要牵扯到医疗保险，医疗经济学以及医学等方面学科知识。这就要求学生在学习期间建立知识体系，充分掌握各个学科知识。在学习期间可以采用社会学调查以及问题讨论的方式深入理解和掌握专业知识。
由于医药类公共管理专业存在较多问题，使该专业学生专业理论知识，无法应用到实践活动当中，对学生创新思维和学习独立性能力培养产生较大影响，导致学生无法将公共管理知识应用到学科研究和实际管理工作当中。因此必须深入改变和优化传统教学方法，这样才能提升学生学习主动性。实践教学法可以将学生划分为若干小组，通过社会调研，案例分析等方式开展教学活动。采用此种教学方法可以有效提升学生实践学习能力，有助于培养自主学习思维能力，全面提升学习积极性。
2、公共管理专业教学中实践教学法的具体应用
2.1建立课程体系
教师为了使学生深入了解和掌握公共管理理论知识，在开展教学活动之前需要进行模拟实践教学。所谓实践教学，主要是由教师详细分析和介绍重点教学内容，并且分析国内外相关研究。在章节知识点教学过程中不能采用灌输式教学方法，而通过问题设置方式让学生进行小组讨论，并就该问题开展社会学调查，最终以课堂汇报方式提交调研成果。
2.2合理安排教学内容
教学安排主要包括课外教学和课堂教学。对于课堂教学来说，教师应当消息为学生介绍单元教学内容中的重要知识点，并且设置知识点问题，为学生提供参考文献和资料进行查阅分析，使其能够初步认识公共管理学理论知识。在完成文献资料查阅之后需要将学生划分为若干小组，并通过课余实践论证问题，提出针对性的解决措施。在教学当中还可以通过社会学调研方式了解问题发展现状，可以通过学校组织的创新创业教学计划以及参与教师科研课题等方式验证知识点问题。合理安排教学内容可以使学生灵活地将公共管理学理论应用到实际工作当中，有助于教学效果的提升。
2.3优化组织形式
小组讨论模式属于实践教学法中的重要组织形式。教师可以将学生分为若干小组，小组成员负责不同的职责，主要包括文献检索，资料阅读，设计调查工具，参与现场调查以及数据分析整理等。之后通过课堂汇报形式考评学生学习成果。在汇报过程中，学生应当详细介绍实践教学问题的解决措施，之后由教师和其他小组成员队汇报组成员进行提问，通过此种方式不仅可以对汇报组成员任务完成情况进行监督，还可以使其他小组成员学习专业知识。在完成成果汇报之后，由考评小组对汇报组成员表现进行打分，将分数结果作为成绩参考依据。
2.4创新实验室教学方法
在培养学生实践能力时需要充分发挥出实验室作用。学校应当为学生提供专业实验设备和教学软件，确保其具有完整的实践操作环境。在创新实验室教学模式时，可以从以下两个方面入手：其一，信息技术在公共管理专业教学当中具有重要作用，不仅可以实现多元化教学方法，还能够训练学生辩证思维能力。其二，实践训练方法。教师可以通过实验室加强情景模拟训练，也可以围绕教材内容展开操作性训练教学。这样可以使學生置身于模拟工作环境中，全面掌握管理内容和方法。通过此种教学创新，可以使学生在今后教学当中不断提升积极性，加强自身实践操作能力。
3、结束语
综上所述，医药类院校在实现公共管理专业教学改革时需要合理应用实践教学法。此种教学方法能够有效转变传统教学模式中的不足之处，还能够使教师具备先进的教学理念和方法，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。通过此次分析可以验证实践教学法在医药类公共管理专业教学中的作用，全面提升教学质量，满族人才发展要求。
辽宁中医药大学2018年度教学改革研究项目“医药类高等院校公共管理类专业实践教学的创新与应用研究”（LNZYJG2018027）阶段性成果
参考文献
[1]周俊，陈鸣声.医药类高等院校公共管理专业实践教学法应用研究[J].南京医科大学学报（社会科学版），2016，16（06）：490-492.
[2]单琰秋.公共管理创新型应用人才培养的实践教学体系探究[J].人才资源开发，2015（14）：40-41.
[3]胡扬名，李燕凌，李晚莲.以卓越人才培养为导向的公共管理类专业实践教学基地建设——以湖南农业大学为例[J].中国农业教育，2015（04）：1-5.
（作者单位：辽宁中医药大学）
关键词：医药类高等院校；公共管理专业；实践教学法
近年来，我国不断深化改革医药卫生体制，明显凸出了公共管理专业在医药院校的作用。公共管理专业属于交叉学科，具有较强的理论性。在开展教学活动时既要求学生掌握基本的知识理论，还要求其能够深入分析和研究卫生管理领域存在的各项问题。基于以上方面，本文主要分析医药类高等院校公共管理类专业实践教学法应用效果，希望能够对相关人员起到参考性价值。
1、医药类公共管理专业教学现状分析
第一，教学内容先进性不足。医药类公共管理专业教学存在大量的理论知识和实践，既要求学生能够深入掌握卫生组织和管理职能，还要求其具备卫生系统绩效评价，应急管理以及人力资源管理等专业知识。因此在教学期间需要采取有效措施结合专业理论知识和实践内容，这样才能够提升教学效果。第二，在实际教学期间缺乏充足的实践性教学。公共管理专业教师比较注重理论知识教学，导致学生在学习期间无法深入理解理论含义，也无法培养学生处理问题的能力。第三，由于医药公共管理专业属于交叉学科。比如在卫生经济学当中主要牵扯到医疗保险，医疗经济学以及医学等方面学科知识。这就要求学生在学习期间建立知识体系，充分掌握各个学科知识。在学习期间可以采用社会学调查以及问题讨论的方式深入理解和掌握专业知识。
由于医药类公共管理专业存在较多问题，使该专业学生专业理论知识，无法应用到实践活动当中，对学生创新思维和学习独立性能力培养产生较大影响，导致学生无法将公共管理知识应用到学科研究和实际管理工作当中。因此必须深入改变和优化传统教学方法，这样才能提升学生学习主动性。实践教学法可以将学生划分为若干小组，通过社会调研，案例分析等方式开展教学活动。采用此种教学方法可以有效提升学生实践学习能力，有助于培养自主学习思维能力，全面提升学习积极性。
2、公共管理专业教学中实践教学法的具体应用
2.1建立课程体系
教师为了使学生深入了解和掌握公共管理理论知识，在开展教学活动之前需要进行模拟实践教学。所谓实践教学，主要是由教师详细分析和介绍重点教学内容，并且分析国内外相关研究。在章节知识点教学过程中不能采用灌输式教学方法，而通过问题设置方式让学生进行小组讨论，并就该问题开展社会学调查，最终以课堂汇报方式提交调研成果。
2.2合理安排教学内容
教学安排主要包括课外教学和课堂教学。对于课堂教学来说，教师应当消息为学生介绍单元教学内容中的重要知识点，并且设置知识点问题，为学生提供参考文献和资料进行查阅分析，使其能够初步认识公共管理学理论知识。在完成文献资料查阅之后需要将学生划分为若干小组，并通过课余实践论证问题，提出针对性的解决措施。在教学当中还可以通过社会学调研方式了解问题发展现状，可以通过学校组织的创新创业教学计划以及参与教师科研课题等方式验证知识点问题。合理安排教学内容可以使学生灵活地将公共管理学理论应用到实际工作当中，有助于教学效果的提升。
2.3优化组织形式
小组讨论模式属于实践教学法中的重要组织形式。教师可以将学生分为若干小组，小组成员负责不同的职责，主要包括文献检索，资料阅读，设计调查工具，参与现场调查以及数据分析整理等。之后通过课堂汇报形式考评学生学习成果。在汇报过程中，学生应当详细介绍实践教学问题的解决措施，之后由教师和其他小组成员队汇报组成员进行提问，通过此种方式不仅可以对汇报组成员任务完成情况进行监督，还可以使其他小组成员学习专业知识。在完成成果汇报之后，由考评小组对汇报组成员表现进行打分，将分数结果作为成绩参考依据。
2.4创新实验室教学方法
在培养学生实践能力时需要充分发挥出实验室作用。学校应当为学生提供专业实验设备和教学软件，确保其具有完整的实践操作环境。在创新实验室教学模式时，可以从以下两个方面入手：其一，信息技术在公共管理专业教学当中具有重要作用，不仅可以实现多元化教学方法，还能够训练学生辩证思维能力。其二，实践训练方法。教师可以通过实验室加强情景模拟训练，也可以围绕教材内容展开操作性训练教学。这样可以使學生置身于模拟工作环境中，全面掌握管理内容和方法。通过此种教学创新，可以使学生在今后教学当中不断提升积极性，加强自身实践操作能力。
3、结束语
综上所述，医药类院校在实现公共管理专业教学改革时需要合理应用实践教学法。此种教学方法能够有效转变传统教学模式中的不足之处，还能够使教师具备先进的教学理念和方法，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。通过此次分析可以验证实践教学法在医药类公共管理专业教学中的作用，全面提升教学质量，满族人才发展要求。
辽宁中医药大学2018年度教学改革研究项目“医药类高等院校公共管理类专业实践教学的创新与应用研究”（LNZYJG2018027）阶段性成果
参考文献
[1]周俊，陈鸣声.医药类高等院校公共管理专业实践教学法应用研究[J].南京医科大学学报（社会科学版），2016，16（06）：490-492.
[2]单琰秋.公共管理创新型应用人才培养的实践教学体系探究[J].人才资源开发，2015（14）：40-41.
[3]胡扬名，李燕凌，李晚莲.以卓越人才培养为导向的公共管理类专业实践教学基地建设——以湖南农业大学为例[J].中国农业教育，2015（04）：1-5.
（作者单位：辽宁中医药大学）