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一、设计理念
《金孔雀轻轻跳》选人教版版第四册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。
二、教学目标
（一）情感态度价值观
1.通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物;
2.培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
（二）过程与方法
充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
（三）知识与技能
1.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2.学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈;
3.认知小结线、小结、结束线。
（四）教学重点
1.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;
2.学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
（五）教学难点
1.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较
2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。
三、班班通、自制课件
（一）教学过程
1.组织教学 师播放伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
2.观看课件导入
（1）师：同学们，我们都有一双小手看看我们的小手都能变成哪些小动物呢？小朋友来猜一猜它是什么动物？
（2）师：这四只小动物你们能用小手展现出来吗？你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。
（3）师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
（4）同学们能模仿一下这几个动作吗？
（二）新歌教学
今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放课件音乐）
问：歌曲唱的是什么内容啊？
生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
学习歌词（出示曲谱）。
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。师：你喜欢哪一句？
生1：我喜欢阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生2：我喜欢展翅开屏，河边走。
生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
师：这首歌好听吗？请小朋友听老师用钢琴伴奏来演唱一遍。
请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
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師教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
现在我们把小乐器加入进歌曲中吧，
1.我们先徒手敲击，短音时拍手，遇到长音单手晃手掌。
2.加入串铃、和碰铃
师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。
（三）创编表现歌曲
师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！
师生在教室，一起随着音乐歌舞。
（四）课堂小结 师
同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
板书设计：
《金孔雀轻轻跳》
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《金孔雀轻轻跳》选人教版版第四册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。
二、教学目标
（一）情感态度价值观
1.通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物;
2.培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
（二）过程与方法
充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
（三）知识与技能
1.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2.学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈;
3.认知小结线、小结、结束线。
（四）教学重点
1.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;
2.学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
（五）教学难点
1.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较
2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。
三、班班通、自制课件
（一）教学过程
1.组织教学 师播放伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
2.观看课件导入
（1）师：同学们，我们都有一双小手看看我们的小手都能变成哪些小动物呢？小朋友来猜一猜它是什么动物？
（2）师：这四只小动物你们能用小手展现出来吗？你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。
（3）师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
（4）同学们能模仿一下这几个动作吗？
（二）新歌教学
今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放课件音乐）
问：歌曲唱的是什么内容啊？
生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
学习歌词（出示曲谱）。
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。师：你喜欢哪一句？
生1：我喜欢阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生2：我喜欢展翅开屏，河边走。
生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
师：这首歌好听吗？请小朋友听老师用钢琴伴奏来演唱一遍。
请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
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師教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？
师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
现在我们把小乐器加入进歌曲中吧，
1.我们先徒手敲击，短音时拍手，遇到长音单手晃手掌。
2.加入串铃、和碰铃
师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。
（三）创编表现歌曲
师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！
师生在教室，一起随着音乐歌舞。
（四）课堂小结 师
同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。 时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。
板书设计：
《金孔雀轻轻跳》
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