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初中阶段的英语学习十分重要，笔者认为，初中生要学好英语就一定要抓好四个关键点。
一、音标
初中阶段的学生要想学好英语，最基础也是最根本的就是要先掌握英语音标。学习音标要注意以下几点：
1.读准48个音标，包括20个元音和28个辅音。
2.多总结学过的字母组合的发音规则。
3.注意积累发音规则，做到听其音而知其形，看其形而晓其音。
二、单词
学生记忆的英语词汇量的多少与英语成绩是成正比的。笔者在教学实践中总结出：每次英语听写都得满分的学生，中考英语成绩得到A+的比例超过95%。因此，学生在学习英语时一定要把好单词关。
1.音形记忆法
熟读单词是记住单词的前提。学生应尽可能地多读单词，并在读单词的同时多注意单词的音标与拼写之间的关系。这是很有效的记忆方法之一。
2.联想记忆法
在记忆新单词的过程中，教师应利用联想的方法让学生联想学过的单词来记住新的单词。比如记住了单词ear（耳朵），要能想到在前面加p就变成了单词pear（梨）。
3.掌握构词法
在有些单词前面或后面加上一个单词或字母就可以构成新的单词了。如class（班级）和room（房间）可以合成classroom（教室）；在happy（快乐的）前面加上un变成了unhappy（不快乐的）。掌握了构词法，记忆单词时就会事半功倍了。
三、语法
初中英语语法又多又细，学生必须理解每个语法点并通过大量的练习来掌握和运用。具体应掌握以下几点语法：
1.可数名词单数变复数的规则变化与不规则变化，其中不规则变化多与人和动物有关。
2.一般现在时态的句子中主语是第三人称单数时谓语动词的变化。许多学生经常忘记第三人称单数形式，即加s或es。
3.现在分词、过去式、过去分词的构成以及用法的区别。这些与英语时态有密切关系。
4.形容词和副词比较等级的构成与运用。要区分出是单音节或多音节的形容词或副词。这样在写出比较等级时就不容易错了。
5.初中阶段学习的五种基本句型。
6.词和词汇的运用。这是最复杂的，也是考得最多的。
四、时态
初中生会学习八种时态。学好时态要注意的一是时间，即决定用哪种时态；二是如何表达这种时态。下面介绍一下这八种时态。
1.一般现在时态
表示的动作是经常发生的或现在的某种状态时就用一般现在时态。它常与often ， always ， every day/week/month/year...）等连用。
表达方式：动词原形（如果主语为第三人称单数，谓语动词要加上s或es）。
2. 一般过去时态
表示过去某个时间里发生的动作或状态时就用过去时态。它常与时间状语ago， yesterday， last week ，In1990等连用。
表达方式：be用was或were； 行为动词就用它的过去式。
3.现在进行时态
表示说话时动作正在进行的就用现在进行时态。它常与now， at the moment，look，listen等连用。
表达方式：be （am， is， are）+现在分词
4.过去进行时态
表示过去某一时间正在发生的动作就用过去进行时态。常与时间状语at this time，at+几点钟，at that time等连用。
表达方式：was/were+ 现在分词
5.现在完成时态
过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。常与时间状语yet， already， just， never， ever， since+时间点，for+时间段等连用。
表达方式：have/has+过去分词
6.过去完成时态
以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 常与时间状语before， by the end of last year （term， month...） 等连用。
表达方式：had+过去分词
7.一般将来时态
表示将要发生的动作或打算、计划做的事情时就用一般将来时态。常与表示将来的时间状语tomorrow， next day（week，month...） 等连用。
表达方式：be （am/is/are）+going to+动词原形或： will/shall+动词原形
8. 过去将来时态
表示过去将要发生的动作。常用于复合句中。
表达方式： would+动词原形
一、音标
初中阶段的学生要想学好英语，最基础也是最根本的就是要先掌握英语音标。学习音标要注意以下几点：
1.读准48个音标，包括20个元音和28个辅音。
2.多总结学过的字母组合的发音规则。
3.注意积累发音规则，做到听其音而知其形，看其形而晓其音。
二、单词
学生记忆的英语词汇量的多少与英语成绩是成正比的。笔者在教学实践中总结出：每次英语听写都得满分的学生，中考英语成绩得到A+的比例超过95%。因此，学生在学习英语时一定要把好单词关。
1.音形记忆法
熟读单词是记住单词的前提。学生应尽可能地多读单词，并在读单词的同时多注意单词的音标与拼写之间的关系。这是很有效的记忆方法之一。
2.联想记忆法
在记忆新单词的过程中，教师应利用联想的方法让学生联想学过的单词来记住新的单词。比如记住了单词ear（耳朵），要能想到在前面加p就变成了单词pear（梨）。
3.掌握构词法
在有些单词前面或后面加上一个单词或字母就可以构成新的单词了。如class（班级）和room（房间）可以合成classroom（教室）；在happy（快乐的）前面加上un变成了unhappy（不快乐的）。掌握了构词法，记忆单词时就会事半功倍了。
三、语法
初中英语语法又多又细，学生必须理解每个语法点并通过大量的练习来掌握和运用。具体应掌握以下几点语法：
1.可数名词单数变复数的规则变化与不规则变化，其中不规则变化多与人和动物有关。
2.一般现在时态的句子中主语是第三人称单数时谓语动词的变化。许多学生经常忘记第三人称单数形式，即加s或es。
3.现在分词、过去式、过去分词的构成以及用法的区别。这些与英语时态有密切关系。
4.形容词和副词比较等级的构成与运用。要区分出是单音节或多音节的形容词或副词。这样在写出比较等级时就不容易错了。
5.初中阶段学习的五种基本句型。
6.词和词汇的运用。这是最复杂的，也是考得最多的。
四、时态
初中生会学习八种时态。学好时态要注意的一是时间，即决定用哪种时态；二是如何表达这种时态。下面介绍一下这八种时态。
1.一般现在时态
表示的动作是经常发生的或现在的某种状态时就用一般现在时态。它常与often ， always ， every day/week/month/year...）等连用。
表达方式：动词原形（如果主语为第三人称单数，谓语动词要加上s或es）。
2. 一般过去时态
表示过去某个时间里发生的动作或状态时就用过去时态。它常与时间状语ago， yesterday， last week ，In1990等连用。
表达方式：be用was或were； 行为动词就用它的过去式。
3.现在进行时态
表示说话时动作正在进行的就用现在进行时态。它常与now， at the moment，look，listen等连用。
表达方式：be （am， is， are）+现在分词
4.过去进行时态
表示过去某一时间正在发生的动作就用过去进行时态。常与时间状语at this time，at+几点钟，at that time等连用。
表达方式：was/were+ 现在分词
5.现在完成时态
过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。常与时间状语yet， already， just， never， ever， since+时间点，for+时间段等连用。
表达方式：have/has+过去分词
6.过去完成时态
以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 常与时间状语before， by the end of last year （term， month...） 等连用。
表达方式：had+过去分词
7.一般将来时态
表示将要发生的动作或打算、计划做的事情时就用一般将来时态。常与表示将来的时间状语tomorrow， next day（week，month...） 等连用。
表达方式：be （am/is/are）+going to+动词原形或： will/shall+动词原形
8. 过去将来时态
表示过去将要发生的动作。常用于复合句中。
表达方式： would+动词原形