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摘 要：情感表达和演唱技巧是声乐演唱者必备能力，除此以外还要求演唱者具备较高的内在气质声乐演唱艺术的要求比较高，能够有效的运用情感和演唱技巧来表达声乐作品。本文就高职声乐演唱教学中演唱者情感表达、声乐演唱技巧这几个方面展开一下讨论。
关键词：声乐演唱教学；情感表达；演唱技巧
高职院校声乐教学注重以实践为导向的教学模式和高能力人才培养的声乐教学模式，不仅有利于满足社会的需求，还能有效培养满足社会需要的人才。现代声乐教学是艺术教学中的一块重要组成部分，声乐能够通过演唱者给人们传达不一样的感情，在演唱过程中演唱者要利用声音传达相应的情感，还要通过想象加上肢体语言，最终完美展现艺术魅力。
一、声乐演唱中的情感表达
（一）掌握歌词表达情感
掌握歌词、了解歌词基本大意演唱者才能在演唱中带给人更多真情实感。在演唱者掌握歌词的过程中，演唱者首先应该熟悉歌词，通过背诵熟记歌词内容，之后会歌词惊醒分析解读，了解其所要表达的意思和作词者的思想情感再通过了解歌词的创作背景融入自身的情感和切身体会，掌握歌词所要表达的内在情感和含义。在这一过程能中注重歌词与旋律的结合，当歌词与旋律结合时每个词汇做到声调无误[1]。例如歌曲《保卫黄河》，黄河是中华民族的象征，保卫黄河，即保卫中华民族。保全中国永远是每一个中国人的情结与责任。过去，中国人民万众一心，同仇敌忾。现在，我们仍不能忘记历史，居安思危。掌握了歌词大意和所要表达的情感，就能在演唱过程中很好的表达出情感，引起听众的共鸣。我们都知道从古至今歌曲就是用来表达内心的感情，而歌词则对情感表现又有着十分重要的作用。因此，需要教师在教学中和学生深入交流，指导学生反复读歌词，加深记忆，并研究歌词所表达的思想，然后再琢磨摸索出歌词的韵感，引导学生展开联想和想象研究歌词的意义，使得大家更好地理解歌词，找到合适的声乐表现方法，从而展现歌曲的艺术魅力。
（二）歌曲旋律中体会情感
歌曲旋律是经过艺术构思而形成的有节奏、有组织的音乐运动。音乐作品的情感表达主要是通过曲调来表达。教师应借助旋律本身抑扬顿挫高低强弱手法的表现，引导学生理解歌曲中表达的艺术形象。另外，演唱者要准确掌握歌曲节奏，节奏是旋律构成的基本框架，歌词的音律对歌曲情感的表现具有重要作用，教师要引导学生从歌词的音律中寻找歌曲的情感色彩，从而加深对歌曲的理解。因此，教师要注重培养学生对节奏的把控的教学。声乐作品在旋律和节奏上，有着丰富的变化方式，因此，教师需要进行细致化分析歌词，培养学生在分析作品时，通过想象和联想在脑海中建立一个鲜明的人物形象。
（三）掌握歌曲曲风
声乐演唱的曲风有许多种，主要通过演唱者的手法给观众展现，歌曲创作者会根据个人的喜好以及对艺术文化的理解程度创作曲风也有很大差别。另外，民族不同，曲风也有很大差别，例如藏族歌曲、维吾尔族歌曲等都有自己独特的曲风，使人一听就能了解其中的民族文化。藏族歌曲曲风豪放，歌词里面还带一些象征性的民族文化，例如亚东的《卓玛》。藏族民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。声音要求首先要自然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音的情况[2]。
二、声乐演唱中演唱技巧
（一）准确把握节奏
声乐演唱作品中音色节奏常常变化多样，这就要求演唱者准确把握作品中音色节奏变化，如悲喜转换、男女声转换等。音色转化能控制演唱者对作品情感的表达，这时就需要演唱者根据自己对音色的把握情况进行情感的表达。从而引起观众的情感共鸣。在声乐演唱过程中，通过对节奏的控制让歌曲的旋律更加鲜明，在节奏变化的过程中，演唱者应该掌握歌曲的音色变化。
（二）控制演唱速度的变化
演唱速度也是演唱者需要掌握的技巧之一。演唱者通过对歌曲速度的掌握，完成对歌曲的情感转变。再一首歌曲中，演唱速度的变化能听众感受到不同的意境[3]。例如《黄河护卫队》，开始，由铜管奏出富有战斗性的庄严的前奏，象征着毛主席党中央发出战斗号召。钢琴急速的奏出八度的华彩乐段，表现全国人民紧急团结行动起来。随后，由乐队引出钢琴主奏歌曲主调，表现抗日队伍斗志昂扬，奔赴战场。接着主调突然转轻，由钢琴主奏，然后与乐队轮奏，此起彼伏，逐渐高涨，表现出革命武装在斗争中不断壮大。战争在激烈的进行中，战火硝烟迷漫，大军顽强英勇杀敌。革命队伍千军万马势不可挡。乐曲在激烈的发展中，出现钢琴和乐队的竞奏，表现抗日大军誓与敌人血战到底。热烈歌颂伟大领袖毛主席人民战争西乡的光辉胜利。尾声在坚定有力的步伐中表现亿万人民在马克思主义，列宁主义，毛泽东思想伟大红旗指引下奋勇前进，发誓将革命进行到底！
（三）科学发声
声乐演唱是用声音来进行歌曲内容和情感表达，因此演唱者必须掌握基本的发声方法和技巧。教师在进行范唱以后，指导学生朗誦歌词时注意咬字、吐字的清晰度和准确度。科学的发声方法要求演唱者能控制自己的呼吸，学会控制自己的气息。因为呼吸是声音的来源，演唱者要在演唱过程中利用呼吸控制发声，同时尽量保持呼吸的绵长，在演唱过程中要能够根据情感的需求调整自己的气息和呼吸呼吸强弱长短对对演唱效果有着很大的影响，这就需要演唱者保持呼吸的绵长稳定，使自己对长短音收放自如。共鸣腔对声音有一定的美化作用，有了共鸣腔的支持，演唱者可以将自己的声音进行美化，从而实现声音的动听和悦耳，为声乐作品的成功演绎奠定一定的基础。
三、结语
声乐演唱的独特魅力就在于声情并茂，通过精准的演唱技巧和到位的表情、肢体语言将音乐作品有效的情感表达，让欣赏者真正享受艺术上的视觉和听觉盛宴。
参考文献：
[1]胡玲.论高职声乐演唱教学中的情感表达与演唱技巧[J].吉林广播电视大学学报，2017（11）：23-24.
[2]陈佳.浅谈声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J].艺术科技，2017，30（07）：178.
[3]李雨.论声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J].大舞台，2014（08）：139-140.
作者简介：姚英夫，科尔沁艺术职业学院。
关键词：声乐演唱教学；情感表达；演唱技巧
高职院校声乐教学注重以实践为导向的教学模式和高能力人才培养的声乐教学模式，不仅有利于满足社会的需求，还能有效培养满足社会需要的人才。现代声乐教学是艺术教学中的一块重要组成部分，声乐能够通过演唱者给人们传达不一样的感情，在演唱过程中演唱者要利用声音传达相应的情感，还要通过想象加上肢体语言，最终完美展现艺术魅力。
一、声乐演唱中的情感表达
（一）掌握歌词表达情感
掌握歌词、了解歌词基本大意演唱者才能在演唱中带给人更多真情实感。在演唱者掌握歌词的过程中，演唱者首先应该熟悉歌词，通过背诵熟记歌词内容，之后会歌词惊醒分析解读，了解其所要表达的意思和作词者的思想情感再通过了解歌词的创作背景融入自身的情感和切身体会，掌握歌词所要表达的内在情感和含义。在这一过程能中注重歌词与旋律的结合，当歌词与旋律结合时每个词汇做到声调无误[1]。例如歌曲《保卫黄河》，黄河是中华民族的象征，保卫黄河，即保卫中华民族。保全中国永远是每一个中国人的情结与责任。过去，中国人民万众一心，同仇敌忾。现在，我们仍不能忘记历史，居安思危。掌握了歌词大意和所要表达的情感，就能在演唱过程中很好的表达出情感，引起听众的共鸣。我们都知道从古至今歌曲就是用来表达内心的感情，而歌词则对情感表现又有着十分重要的作用。因此，需要教师在教学中和学生深入交流，指导学生反复读歌词，加深记忆，并研究歌词所表达的思想，然后再琢磨摸索出歌词的韵感，引导学生展开联想和想象研究歌词的意义，使得大家更好地理解歌词，找到合适的声乐表现方法，从而展现歌曲的艺术魅力。
（二）歌曲旋律中体会情感
歌曲旋律是经过艺术构思而形成的有节奏、有组织的音乐运动。音乐作品的情感表达主要是通过曲调来表达。教师应借助旋律本身抑扬顿挫高低强弱手法的表现，引导学生理解歌曲中表达的艺术形象。另外，演唱者要准确掌握歌曲节奏，节奏是旋律构成的基本框架，歌词的音律对歌曲情感的表现具有重要作用，教师要引导学生从歌词的音律中寻找歌曲的情感色彩，从而加深对歌曲的理解。因此，教师要注重培养学生对节奏的把控的教学。声乐作品在旋律和节奏上，有着丰富的变化方式，因此，教师需要进行细致化分析歌词，培养学生在分析作品时，通过想象和联想在脑海中建立一个鲜明的人物形象。
（三）掌握歌曲曲风
声乐演唱的曲风有许多种，主要通过演唱者的手法给观众展现，歌曲创作者会根据个人的喜好以及对艺术文化的理解程度创作曲风也有很大差别。另外，民族不同，曲风也有很大差别，例如藏族歌曲、维吾尔族歌曲等都有自己独特的曲风，使人一听就能了解其中的民族文化。藏族歌曲曲风豪放，歌词里面还带一些象征性的民族文化，例如亚东的《卓玛》。藏族民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。声音要求首先要自然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音的情况[2]。
二、声乐演唱中演唱技巧
（一）准确把握节奏
声乐演唱作品中音色节奏常常变化多样，这就要求演唱者准确把握作品中音色节奏变化，如悲喜转换、男女声转换等。音色转化能控制演唱者对作品情感的表达，这时就需要演唱者根据自己对音色的把握情况进行情感的表达。从而引起观众的情感共鸣。在声乐演唱过程中，通过对节奏的控制让歌曲的旋律更加鲜明，在节奏变化的过程中，演唱者应该掌握歌曲的音色变化。
（二）控制演唱速度的变化
演唱速度也是演唱者需要掌握的技巧之一。演唱者通过对歌曲速度的掌握，完成对歌曲的情感转变。再一首歌曲中，演唱速度的变化能听众感受到不同的意境[3]。例如《黄河护卫队》，开始，由铜管奏出富有战斗性的庄严的前奏，象征着毛主席党中央发出战斗号召。钢琴急速的奏出八度的华彩乐段，表现全国人民紧急团结行动起来。随后，由乐队引出钢琴主奏歌曲主调，表现抗日队伍斗志昂扬，奔赴战场。接着主调突然转轻，由钢琴主奏，然后与乐队轮奏，此起彼伏，逐渐高涨，表现出革命武装在斗争中不断壮大。战争在激烈的进行中，战火硝烟迷漫，大军顽强英勇杀敌。革命队伍千军万马势不可挡。乐曲在激烈的发展中，出现钢琴和乐队的竞奏，表现抗日大军誓与敌人血战到底。热烈歌颂伟大领袖毛主席人民战争西乡的光辉胜利。尾声在坚定有力的步伐中表现亿万人民在马克思主义，列宁主义，毛泽东思想伟大红旗指引下奋勇前进，发誓将革命进行到底！
（三）科学发声
声乐演唱是用声音来进行歌曲内容和情感表达，因此演唱者必须掌握基本的发声方法和技巧。教师在进行范唱以后，指导学生朗誦歌词时注意咬字、吐字的清晰度和准确度。科学的发声方法要求演唱者能控制自己的呼吸，学会控制自己的气息。因为呼吸是声音的来源，演唱者要在演唱过程中利用呼吸控制发声，同时尽量保持呼吸的绵长，在演唱过程中要能够根据情感的需求调整自己的气息和呼吸呼吸强弱长短对对演唱效果有着很大的影响，这就需要演唱者保持呼吸的绵长稳定，使自己对长短音收放自如。共鸣腔对声音有一定的美化作用，有了共鸣腔的支持，演唱者可以将自己的声音进行美化，从而实现声音的动听和悦耳，为声乐作品的成功演绎奠定一定的基础。
三、结语
声乐演唱的独特魅力就在于声情并茂，通过精准的演唱技巧和到位的表情、肢体语言将音乐作品有效的情感表达，让欣赏者真正享受艺术上的视觉和听觉盛宴。
参考文献：
[1]胡玲.论高职声乐演唱教学中的情感表达与演唱技巧[J].吉林广播电视大学学报，2017（11）：23-24.
[2]陈佳.浅谈声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J].艺术科技，2017，30（07）：178.
[3]李雨.论声乐演唱中的情感表达与演唱技巧[J].大舞台，2014（08）：139-140.
作者简介：姚英夫，科尔沁艺术职业学院。