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摘 要： 少儿英语动画片，不仅能培养学生对文化差异的敏感性和处理文化差异的灵活性，还能提高学生的语言能力，从而提高跨文化交际能力，从中也能让我们感悟欧美国家对孩子的教育理念，使我们在对孩子教育的问题上得到一些启示。
关键词： 英语动画片 欧美 教育
英语原声电影是一门视听艺术，能直观地从多方面、多角度展示英语国家的民俗习惯、价值观念及社会现状。看英文原声电影不仅可以提高学生英语的听、说、读、写能力，培养语感，更能培养学生对文化差异的敏感性、宽容性，以及处理文化差异的灵活性，从而提高跨文化交际能力。英语原声动画片，语言简单，通俗易懂，画面诙谐幽默，充满了想象力，是很多人的最爱。通过它们，我们提高了语言能力，也体悟了欧美国家对孩子的教育理念，使我们在孩子教育的问题上得到了一些启示。
1.启发孩子思考，反对权威灌输
很多人看完英语原声动画片后常会发一声感叹：这才是孩子。在我们的国产儿童动画片里看到的孩子，在很大程度上都有成人的影子。
英语动画片无时无刻不展示着让孩子独立思考、独立体会的画面，无时无刻不让我们体会着制片人在不留痕迹地启发孩子思考。如“Little Bear”中讲了一个关于Little bear要把月亮从水中舀回家作为礼物送给妈妈，但是之后，天空就一直处于黑暗中，他意识到这样会给其他人的生活带来不便，最后在妈妈和朋友的陪同下，Little bear将桶里的水倒回河里，月亮又重新出现的一个小故事。通过这个故事，告诉小朋友再美好再喜欢的东西，如果对大家是有益处的，不论自己多么喜欢、多么想要，都不能随便据为己有，要考虑大家的利益和感受。
我们的儿童片，讲大道理的比较多，成人讲的富含教育意义的深刻的“主题句”、“中心思想”比较多。但英语片中就不是这样，如“Charlie and Rola”中，成人全部隐身；“凯蒂与名画”中，奶奶一出场就到旁边休息全身而退了。在“粉红小猪”中，小猪弟弟的玩具丢了找不到了，哭着回家。猪爸爸提议大家可以一起找回丢失的玩具，猪小妹非常赞成这个找玩具的提议，她分析是乔治弟弟放在了客厅或是卧室的床上，但是仍没有找到，猪爸爸走进院子的时候，在树上发现了小猪弟弟的玩具。过了几天，他们又在院子里玩扔玩具的游戏，这时猪爸爸走过来微笑着说：“或许在靠近树的地方扔玩具玩并不是一个好主意。”大家都笑了。
教育应该让每一个儿童的潜能都得到发挥、习惯得到培养、品性得到陶冶。爱默生认为人生有两个重要元件——天才与习练，他主张习练要在生动的过程中进行，即使遇到困难，也要鼓励儿童以年轻的活力兴高采烈地去解决。
2.提倡同伴学习，反对孤立教育
当我们的家长用一堆书把孩子围在中间让他们独自学习的时候（尤其现在的独生子，更是这种状况），英语的动画片却在倡导同伴学习。爱默生说，你把你的孩子送交给学校的老师，但是教育他的是他的同学。同伴教给我们以高尚的德性，增加我们知识和扩大我们活动的力量，并使我们的生活更为丰富。在“粉红小猪”中，粉红小猪常和她最好的朋友苏西羊一起玩游戏；在“Little Bear”中，Little bear一直和他的朋友们一起游戏，一起探险，一起策划乐队；“Charlie and Rola”中，Rola一直和她的哥哥，以及邻居家的两个小朋友一起长大。即使是大人，只要加入他们的游戏，也只能变回童年的自己，和小朋友们打成一片。如在玩医生病人的游戏时，粉红小猪邀请让乔治当他们的病人，和她们一起玩游戏，乔治非常开心，这时猪爸爸也让粉红小猪对他进行听诊而加入游戏，并故意使肚子咕咕响逗得大家哈哈大笑。这样大人小孩不仅可以在游戏中得到欢乐，还可以无形间拉近父母和孩子之间的距离。现在父母工作比较忙，没有足够的时间来陪孩子，更没有时间和他们频繁地进行沟通和交流，有的孩子会和父母之间产生代沟和误解，上述对增进父母和孩子的感情有很大的促进作用。
3.亲近社会与自然
爱默生说，你送你的孩子去学拉丁文，但大部分的教育得于他上学的路上和店铺的橱窗里。英语动画片重视大自然的教育作用，这种作用主要表现在精神的陶冶上。大自然是人类心灵的记忆，是人类心灵的对应物，自然之美正是人类之美，自然的法则也正是人类的法则，大自然才是孕育万物的本源，所以教育之本是大自然。在“Little Bear”中，小朋友们去爬山；下雨时淘气地跳水坑；在社会生活中、在旱灾时，Little bear和他的小朋友想到了排练节目求雨；在Valentine’s Day（情人节），Little bear感受着他和朋友们的爱及他和母亲之间的爱。
4.强调体会式学习
生活中各种活动，如劳动、运动、游戏，都能源源不断地提供诚挚的经验与教训，它们能够增进我们的理解、启发我们的理性。如“Little Bear”中，小朋友在“跟着头走”及“袋鼠跳”等游戏中体会着做事要遵守制度。在“Charlie and Rola”中，Rola在日常生活中慢慢体会着该怎么吃，怎么照顾小狗，怎么在图书馆学习，等等。
5.营造宽松、民主氛围
动画片中展示的孩子们的生活环境是宽松、民主的，不管是在小朋友间还是在家庭成员间，这样的环境是培养孩子自尊、自信的必要前提，只有这样的环境才能培养出自立自强的公民。
6.灌输优良品质
英语动画片润物细无声、潜移默化地影响着孩子，让孩子从小体会到生活中该怎么做。诚实、正直是英语动画片所展示的孩子们应具有的品质，如“Little Bear”中，孩子们对谁偷吃了蛋糕的追踪。友爱、助人是英语动画中可爱孩子的美德，如”“Little Bear”中，小朋友们对他们的朋友小鸡唱歌的鼓励，对鸭妈妈寻小鸭的献计献策；小朋友们对病中的Little bear的安慰与照顾等；“玩具总动员”中，所有小朋友在垃圾传送带上的勇敢和友爱互助，等等。勇敢、刚毅在少儿英语动画片中也无时不在体现，如“Little Bear”中，小朋友们在洞中的探险等。
英语动画片让我们看到了他们对孩子身心的培养之道，也让我们体会到了欧美教育之道。我们现在的教育太过功利化、狭隘化，我们的家长一味地追求孩子成才，没有给孩子留下充分发展个性的空间。教育不能把孩子变成知识和公式的仓库，而应该把他们培养成会独立思考、会判断的人，英语动画片中比较纯洁的教育给了我们以很大启示。
参考文献：
[1]高一虹.语言文化差异的认识与超越.（Understanding and Transcending Language and Cultural Differences）.北京：外语教学与研究出版社，2000.
[2]姜得胜.爱默生教育思想之研究[D].台湾：中正大学成人教育研究所，1991.
[3]赵一苇.爱默生的教育学说及其哲学基础[J].台湾：台湾教育辅导月刊，1955.6.
北京石油化工学院URT项目研究成果
关键词： 英语动画片 欧美 教育
英语原声电影是一门视听艺术，能直观地从多方面、多角度展示英语国家的民俗习惯、价值观念及社会现状。看英文原声电影不仅可以提高学生英语的听、说、读、写能力，培养语感，更能培养学生对文化差异的敏感性、宽容性，以及处理文化差异的灵活性，从而提高跨文化交际能力。英语原声动画片，语言简单，通俗易懂，画面诙谐幽默，充满了想象力，是很多人的最爱。通过它们，我们提高了语言能力，也体悟了欧美国家对孩子的教育理念，使我们在孩子教育的问题上得到了一些启示。
1.启发孩子思考，反对权威灌输
很多人看完英语原声动画片后常会发一声感叹：这才是孩子。在我们的国产儿童动画片里看到的孩子，在很大程度上都有成人的影子。
英语动画片无时无刻不展示着让孩子独立思考、独立体会的画面，无时无刻不让我们体会着制片人在不留痕迹地启发孩子思考。如“Little Bear”中讲了一个关于Little bear要把月亮从水中舀回家作为礼物送给妈妈，但是之后，天空就一直处于黑暗中，他意识到这样会给其他人的生活带来不便，最后在妈妈和朋友的陪同下，Little bear将桶里的水倒回河里，月亮又重新出现的一个小故事。通过这个故事，告诉小朋友再美好再喜欢的东西，如果对大家是有益处的，不论自己多么喜欢、多么想要，都不能随便据为己有，要考虑大家的利益和感受。
我们的儿童片，讲大道理的比较多，成人讲的富含教育意义的深刻的“主题句”、“中心思想”比较多。但英语片中就不是这样，如“Charlie and Rola”中，成人全部隐身；“凯蒂与名画”中，奶奶一出场就到旁边休息全身而退了。在“粉红小猪”中，小猪弟弟的玩具丢了找不到了，哭着回家。猪爸爸提议大家可以一起找回丢失的玩具，猪小妹非常赞成这个找玩具的提议，她分析是乔治弟弟放在了客厅或是卧室的床上，但是仍没有找到，猪爸爸走进院子的时候，在树上发现了小猪弟弟的玩具。过了几天，他们又在院子里玩扔玩具的游戏，这时猪爸爸走过来微笑着说：“或许在靠近树的地方扔玩具玩并不是一个好主意。”大家都笑了。
教育应该让每一个儿童的潜能都得到发挥、习惯得到培养、品性得到陶冶。爱默生认为人生有两个重要元件——天才与习练，他主张习练要在生动的过程中进行，即使遇到困难，也要鼓励儿童以年轻的活力兴高采烈地去解决。
2.提倡同伴学习，反对孤立教育
当我们的家长用一堆书把孩子围在中间让他们独自学习的时候（尤其现在的独生子，更是这种状况），英语的动画片却在倡导同伴学习。爱默生说，你把你的孩子送交给学校的老师，但是教育他的是他的同学。同伴教给我们以高尚的德性，增加我们知识和扩大我们活动的力量，并使我们的生活更为丰富。在“粉红小猪”中，粉红小猪常和她最好的朋友苏西羊一起玩游戏；在“Little Bear”中，Little bear一直和他的朋友们一起游戏，一起探险，一起策划乐队；“Charlie and Rola”中，Rola一直和她的哥哥，以及邻居家的两个小朋友一起长大。即使是大人，只要加入他们的游戏，也只能变回童年的自己，和小朋友们打成一片。如在玩医生病人的游戏时，粉红小猪邀请让乔治当他们的病人，和她们一起玩游戏，乔治非常开心，这时猪爸爸也让粉红小猪对他进行听诊而加入游戏，并故意使肚子咕咕响逗得大家哈哈大笑。这样大人小孩不仅可以在游戏中得到欢乐，还可以无形间拉近父母和孩子之间的距离。现在父母工作比较忙，没有足够的时间来陪孩子，更没有时间和他们频繁地进行沟通和交流，有的孩子会和父母之间产生代沟和误解，上述对增进父母和孩子的感情有很大的促进作用。
3.亲近社会与自然
爱默生说，你送你的孩子去学拉丁文，但大部分的教育得于他上学的路上和店铺的橱窗里。英语动画片重视大自然的教育作用，这种作用主要表现在精神的陶冶上。大自然是人类心灵的记忆，是人类心灵的对应物，自然之美正是人类之美，自然的法则也正是人类的法则，大自然才是孕育万物的本源，所以教育之本是大自然。在“Little Bear”中，小朋友们去爬山；下雨时淘气地跳水坑；在社会生活中、在旱灾时，Little bear和他的小朋友想到了排练节目求雨；在Valentine’s Day（情人节），Little bear感受着他和朋友们的爱及他和母亲之间的爱。
4.强调体会式学习
生活中各种活动，如劳动、运动、游戏，都能源源不断地提供诚挚的经验与教训，它们能够增进我们的理解、启发我们的理性。如“Little Bear”中，小朋友在“跟着头走”及“袋鼠跳”等游戏中体会着做事要遵守制度。在“Charlie and Rola”中，Rola在日常生活中慢慢体会着该怎么吃，怎么照顾小狗，怎么在图书馆学习，等等。
5.营造宽松、民主氛围
动画片中展示的孩子们的生活环境是宽松、民主的，不管是在小朋友间还是在家庭成员间，这样的环境是培养孩子自尊、自信的必要前提，只有这样的环境才能培养出自立自强的公民。
6.灌输优良品质
英语动画片润物细无声、潜移默化地影响着孩子，让孩子从小体会到生活中该怎么做。诚实、正直是英语动画片所展示的孩子们应具有的品质，如“Little Bear”中，孩子们对谁偷吃了蛋糕的追踪。友爱、助人是英语动画中可爱孩子的美德，如”“Little Bear”中，小朋友们对他们的朋友小鸡唱歌的鼓励，对鸭妈妈寻小鸭的献计献策；小朋友们对病中的Little bear的安慰与照顾等；“玩具总动员”中，所有小朋友在垃圾传送带上的勇敢和友爱互助，等等。勇敢、刚毅在少儿英语动画片中也无时不在体现，如“Little Bear”中，小朋友们在洞中的探险等。
英语动画片让我们看到了他们对孩子身心的培养之道，也让我们体会到了欧美教育之道。我们现在的教育太过功利化、狭隘化，我们的家长一味地追求孩子成才，没有给孩子留下充分发展个性的空间。教育不能把孩子变成知识和公式的仓库，而应该把他们培养成会独立思考、会判断的人，英语动画片中比较纯洁的教育给了我们以很大启示。
参考文献：
[1]高一虹.语言文化差异的认识与超越.（Understanding and Transcending Language and Cultural Differences）.北京：外语教学与研究出版社，2000.
[2]姜得胜.爱默生教育思想之研究[D].台湾：中正大学成人教育研究所，1991.
[3]赵一苇.爱默生的教育学说及其哲学基础[J].台湾：台湾教育辅导月刊，1955.6.
北京石油化工学院URT项目研究成果