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教案是体育课堂教学的准备和预设，是实施体育课堂教学最基础的教学活动。一堂优秀的体育课肯定有一个完善的教案来支撑，提高教案质量也是提升教师教学业务水平的主要途径。笔者所在学校通过制订教案标准，实施教案定期检查、学期考核等制度化管理，强化师资队伍建设，促进了教师专业发展，提升了体育教研组整体教学水平，取得了积极的成果。
一、强化培训，提升教案质量
全面提高体育教师的教案质量，建立良好的培训机制是基础。体育教研组为提升教师教案质量，从以下3个方面入手强化培训：1.每学年初教研组开展一次教案撰写研讨活动，由教研组长或组内骨干教师介绍教案撰写的格式、内容、方法等，并制订本学年教案规范和评价标准。同时为尽快提高青年教师教案质量，教研组开展优秀教师与青年教师一对一“师带徒”结对活动，对青年教师教案编写情况进行指导和督促。2.教研组邀请专家开展教案专题讲座，对教师进行体育教育教学理论的系统培训，更新教学观念，传授教案方法，带领教师深入研读课程标准、教材内容等。3.学校做好体育教师继续教育工作，鼓励、支持教师外出学习及与兄弟学校教研组进行定期教案交流，拓展教师视野，提升教师教案撰写能力。
二、设定愿景，激发编写教案积极性
教师是编写教案的主体，其参与态度是影响教案质量的重要因素。体育教研组要求每位教师根据自己的教龄、职称及业务提升需求制訂个人近、中、远期的职业发展愿景。教研组在教师职业愿景的基础上制订各教龄段教师的教案要求。如入职3年内的青年教师写详案，入职5～10年的教师写简案，每学期提供10个优质教案等（见表1），引导不同教龄教师都有相应的业务追求，促使体育教师积极认真撰写教案。同时让教师明确教案是上好课的前提，也是教学业务发展的必备奠基石。
三、主题活动，注重教案与时俱进
时代在发展，学生在变化，体育教育教学理念、教法也在不断更新，体育教育教学只有紧跟发展的潮流、与时俱进才能满足学生对体育运动的需求，培养全面发展的社会主义接班人。教案不仅是上课前的准备，也是体育教师相互教学交流的媒介。体育教研组通过教案相互交流，汇聚集体智慧进行新课程理念、新教学模式等学习实践，提高教研组整体教学质量。每学期体育教研组除开展同课异构、同课同构等常规集体撰写教案活动外，还根据最新的课程改革要求推出主题式集体教案和教学实践活动，集中研究新形式下的教案撰写规范。如2020年5月举行“疫情下的体育课堂教学”专题教研活动，每位教师根据自己所教年级独立撰写一份符合疫情防控要求的体育课教案，经过教案相互交流后投票选出2个优秀教案，获奖教师按教案进行课堂教学展示，课后教研组进行集体评课，总结出符合疫情防控要求的3条教案撰写建议（表2）。此次活动为体育教研组在疫情下如何完善教案提供了一次较好的集体学习和实践教学研讨机会，被学校评为优秀教研案例，在学校网站上公布了整个活动视频。同时在主题式教案撰写活动中提升包容度，鼓励青年教师在教案中提出新观点、新想法，积极听取不同的意见和建议，从而促进新的教学理念、教学方法在课堂教学中运用，彰显个人教学特色，充分调动教师的工作积极性，从而提升了体育教研组教师的整体教案水平。
四、制订制度，建立教案—教学联动评价机制
教案是为课堂教学服务的。教师教案质量的好坏对课堂教学有较大影响，但教案的撰写主要依靠教师的自觉行为，建立教案评价管理机制是促进教师写好教案的制度保障。体育教研组按照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》要求制订《江北区实验小学体育课教案评星标准》（表3）。教案以单元教学为大框架，规定了各课时教案撰写的教学内容、教学目标、教学步骤等各个环节，课后写教学反思为完整教案。学校与体育教研组共同制订《江北区实验小学体育教师教案检查表》（表4），建立每学期4次教案检查的制度，定期对每个教师所撰写的教案按考核标准进行星级评价。
为避免教案与教学相脱节，学校与教研组建立教案—教学联动评价机制。学校领导与体育教研组长、骨干教师成立教案检查小组，每学期随机对体育教师进行教案检查。教案领导小组采用随堂听课和教学效果考评的形式检查教案与教学对应情况。如在检查某教师教案——《体操：跪跳起》时，教案检查小组持教师教案进行随堂听课，检验教学是否按教案的教学进度和步骤实施。在课堂教学结束后按教案设定的教学目标考核教学效果，最后把听课情况和考核结果列入教师学期教案评价。
学校和教研组为鼓励教师备好课，在落实教案检查制度的基础上实施精神鼓励和物质奖励。借助校园网络平台展示优秀教案和教案—教学联动过程，并对撰写教案优秀的教师颁发奖金和给予精神鼓励。学校对检查中存在的教案撰写上的问题进行反馈并提出整改意见。每学期的教案检查结果做为教师评先推优的必备条件，对检查中发现的教案态度不认真者或教案考核不合格者进行戒勉谈话，取消年度考核优秀资格，以此来督促教师认真完成教案。
写好教案是体育教师教学能力发展的基础，也是体育教研组开展教学研究活动的重要内容。学校体育教研组在配合学校落实教案检查管理制度的基础上采取了制订教案评价标准、开展主题式教案活动、实施教案和实践课联动等系统化教案制度管理措施，持续提高体育教师的教案撰写水平。同时通过对教案的研究，构建教师专业学习共同体，集体解决教学中存在的问题，促进教学相长，最终为提升体育教学质量奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]董永强.浅析小学体育集体教案存在的问题及解决方法[J].中国校外教育（理论），2019（11）：18.
一、强化培训，提升教案质量
全面提高体育教师的教案质量，建立良好的培训机制是基础。体育教研组为提升教师教案质量，从以下3个方面入手强化培训：1.每学年初教研组开展一次教案撰写研讨活动，由教研组长或组内骨干教师介绍教案撰写的格式、内容、方法等，并制订本学年教案规范和评价标准。同时为尽快提高青年教师教案质量，教研组开展优秀教师与青年教师一对一“师带徒”结对活动，对青年教师教案编写情况进行指导和督促。2.教研组邀请专家开展教案专题讲座，对教师进行体育教育教学理论的系统培训，更新教学观念，传授教案方法，带领教师深入研读课程标准、教材内容等。3.学校做好体育教师继续教育工作，鼓励、支持教师外出学习及与兄弟学校教研组进行定期教案交流，拓展教师视野，提升教师教案撰写能力。
二、设定愿景，激发编写教案积极性
教师是编写教案的主体，其参与态度是影响教案质量的重要因素。体育教研组要求每位教师根据自己的教龄、职称及业务提升需求制訂个人近、中、远期的职业发展愿景。教研组在教师职业愿景的基础上制订各教龄段教师的教案要求。如入职3年内的青年教师写详案，入职5～10年的教师写简案，每学期提供10个优质教案等（见表1），引导不同教龄教师都有相应的业务追求，促使体育教师积极认真撰写教案。同时让教师明确教案是上好课的前提，也是教学业务发展的必备奠基石。
三、主题活动，注重教案与时俱进
时代在发展，学生在变化，体育教育教学理念、教法也在不断更新，体育教育教学只有紧跟发展的潮流、与时俱进才能满足学生对体育运动的需求，培养全面发展的社会主义接班人。教案不仅是上课前的准备，也是体育教师相互教学交流的媒介。体育教研组通过教案相互交流，汇聚集体智慧进行新课程理念、新教学模式等学习实践，提高教研组整体教学质量。每学期体育教研组除开展同课异构、同课同构等常规集体撰写教案活动外，还根据最新的课程改革要求推出主题式集体教案和教学实践活动，集中研究新形式下的教案撰写规范。如2020年5月举行“疫情下的体育课堂教学”专题教研活动，每位教师根据自己所教年级独立撰写一份符合疫情防控要求的体育课教案，经过教案相互交流后投票选出2个优秀教案，获奖教师按教案进行课堂教学展示，课后教研组进行集体评课，总结出符合疫情防控要求的3条教案撰写建议（表2）。此次活动为体育教研组在疫情下如何完善教案提供了一次较好的集体学习和实践教学研讨机会，被学校评为优秀教研案例，在学校网站上公布了整个活动视频。同时在主题式教案撰写活动中提升包容度，鼓励青年教师在教案中提出新观点、新想法，积极听取不同的意见和建议，从而促进新的教学理念、教学方法在课堂教学中运用，彰显个人教学特色，充分调动教师的工作积极性，从而提升了体育教研组教师的整体教案水平。
四、制订制度，建立教案—教学联动评价机制
教案是为课堂教学服务的。教师教案质量的好坏对课堂教学有较大影响，但教案的撰写主要依靠教师的自觉行为，建立教案评价管理机制是促进教师写好教案的制度保障。体育教研组按照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》要求制订《江北区实验小学体育课教案评星标准》（表3）。教案以单元教学为大框架，规定了各课时教案撰写的教学内容、教学目标、教学步骤等各个环节，课后写教学反思为完整教案。学校与体育教研组共同制订《江北区实验小学体育教师教案检查表》（表4），建立每学期4次教案检查的制度，定期对每个教师所撰写的教案按考核标准进行星级评价。
为避免教案与教学相脱节，学校与教研组建立教案—教学联动评价机制。学校领导与体育教研组长、骨干教师成立教案检查小组，每学期随机对体育教师进行教案检查。教案领导小组采用随堂听课和教学效果考评的形式检查教案与教学对应情况。如在检查某教师教案——《体操：跪跳起》时，教案检查小组持教师教案进行随堂听课，检验教学是否按教案的教学进度和步骤实施。在课堂教学结束后按教案设定的教学目标考核教学效果，最后把听课情况和考核结果列入教师学期教案评价。
学校和教研组为鼓励教师备好课，在落实教案检查制度的基础上实施精神鼓励和物质奖励。借助校园网络平台展示优秀教案和教案—教学联动过程，并对撰写教案优秀的教师颁发奖金和给予精神鼓励。学校对检查中存在的教案撰写上的问题进行反馈并提出整改意见。每学期的教案检查结果做为教师评先推优的必备条件，对检查中发现的教案态度不认真者或教案考核不合格者进行戒勉谈话，取消年度考核优秀资格，以此来督促教师认真完成教案。
写好教案是体育教师教学能力发展的基础，也是体育教研组开展教学研究活动的重要内容。学校体育教研组在配合学校落实教案检查管理制度的基础上采取了制订教案评价标准、开展主题式教案活动、实施教案和实践课联动等系统化教案制度管理措施，持续提高体育教师的教案撰写水平。同时通过对教案的研究，构建教师专业学习共同体，集体解决教学中存在的问题，促进教学相长，最终为提升体育教学质量奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]董永强.浅析小学体育集体教案存在的问题及解决方法[J].中国校外教育（理论），2019（11）：18.