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摘要：小学音乐是小学教育中重要的组成部分，虽然它只是一门人文性学科，但它的开展对学生的音乐教育至关重要。就当前的小学音乐教育来看，教师很难确定教学的重点，不能将课本知识的主次划分清楚。新课改提出，音乐教育的重点应放在培养学生的音乐欣赏上，通过体验音乐、积累音乐，使学生能在学习的过程中锻炼自己的审美能力，从而达到终身音乐的效果。本文将从音乐欣赏教学对学生的重要性出發，提出有效开展音乐欣赏教学的策略。
关键词：小学音乐；音乐欣赏教学；开展策略
小学音乐的开展能使学生在获得精神享受的同时，发展自身的智力，培养良好的想象力和创造力。音乐对小学生具有极其重要的作用，小学生正处于身体和智力发展的时期，音乐的开展能带给学生美育、德育、智育作用。下文将从这三点出发，提出小学音乐欣赏的重要性。
1小学音乐欣赏教学的开展重要性
1.1音乐欣赏的美育作用
音乐的美是丰富多彩的，它对音乐作品题材和形式具有多元性。每一个对音乐的见解都不相同，见解表现出个人的内在性格和情感态度。而音乐也正是从这个角度出发来抒发人的情感，表达出人们的内心世界。在面对抒情歌时，人们会打开自己的内心世界，使心情会得到片刻的放松；当听到激昂的音乐时，人们会得到鼓舞，使心灵得到振奋。当听到悲凉的音乐时，人们会涌起怀念之情。这就是音乐带来的情感触动。音乐通过自身的魅力向学生带来情感的抒发，使学生在音乐的教学过程中培养情感的表达。
1.2音乐欣赏的德育作用
音乐利用自身鲜明的节奏、个性的旋律、丰富的合声、独特的音色来表达音乐的情感，使学生在欣赏音乐时达到情感的共鸣，震撼学生的心灵。音乐能表达出情感，当学生在欣赏音乐时，学生产生的情感会潜移默化地帮助他们提升道德情操和思想境界。好的音乐能带来积极向上的精神，无形中传递给学生力量，给予学生战胜困难的勇气。当代小学的音乐教育中，音乐艺术的塑造能对学生的精神起到激励、升华的作用，从而培养学生的道德情操，使学生得到全面的发展。
1.3音乐欣赏的智育作用
音乐是多彩、丰富的，它的欣赏对于学生的智力发展有积极地促进作用。音乐教学的开展能帮助学生见识、了解更多的世界，扩大学生的知识视野，使学生的思维、想象得到多方面的发展。此外，音乐的欣赏也为学生的学习提供了思想灵感，使学生在欣赏的过程中活跃自身的思维，创造出学习的多种可能性。
2有效开展音乐欣赏教学的策略
音乐欣赏教学能激发学生的智力，培养出学生良好的创造力和思维想象力。此外，音乐的教学开展也能使学生的身心在繁忙的学习中得到休息，获得充足的精神享受。
2.1科学合理选择音乐作品，激发学生学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，教师在开展教学时，应优先培养学生对于音乐学习的兴趣，吸引学生的学习目光，让学生能主动去探索音乐知识。小学生处于好奇阶段，教师在开展教学时应将课本知识紧密结合学生感兴趣的事物，加强学生对于学习兴趣的激发。以苏教版三年级音乐下册第一单元《我的朋友》为例，教师在开展教学时可以多播放关于朋友的儿歌，使学生产生课本知识的兴趣。此外，教师可以编排关于全班学生的歌曲，将所有的学生名字串进歌曲中，在课堂的教学中全体学生共同演唱，使学生融入教学中，从而激发学生兴趣。
2.2多媒体开展教学，增强学生音乐体验
有效的音乐欣赏能拓展学生视野，使学生在丰富的音乐海洋中学习，提升自身的审美能力和创造力。传统的音乐教学以教师为核心，以音乐的教导和核心，这种枯燥乏味的手段影响了学生对于音乐学习的积极性。在创新的教学模式下，教师应开展新的教学方式，使学生产生学习兴趣，提升学习效率。多媒体的开展教学是当前教育模式下应用最为广泛的创新型方式，在这种方式下，教师能拉近学生与音乐的距离，增强学生的听觉感官效果。以苏教版三年级音乐下册第四单元《采山谣》为例，教师在开展教学时，可以充分利用多媒体设备带领学生欣赏山歌、民谣，带领学生近距离感受它们的魅力。
2.3尊重学生的主体地位
在小学音乐的教学开展过程中，教师应将学生放在教学的主体地位上，尊重学生的感受和表达，使学生的心理和情感得到有效地塑造，从而达到更好的学习效果。以苏教版三年级音乐下册第七单元《爷爷故事多》为例，在开展音乐的欣赏时，教师也可以请学生发言，结合自己的爷爷，谈论自己对于课本的理解，使学生能在欣赏的同时学会思考。将学生放在主体地位能鼓励学生去学习，而不是被动消极地学习。学生在欣赏音乐时，自己的思考能帮助学生更好地探索音乐，了解其中的意境和情感。
3总结
音乐教育是小学教学中重要的部分，教师应注重方法的使用，提高学生音乐欣赏教学的开展效率。
参考文献：
[1]周逸逸.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].教育理论研究（第十辑），2019（07）.
[2]王燕.谈如何提高小学音乐欣赏教学的策略[J].教育理论研究（第六辑），2019（03）.
[3]郑海燕.关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究[J].学周刊，2017（11）.
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区南洋小学）
关键词：小学音乐；音乐欣赏教学；开展策略
小学音乐的开展能使学生在获得精神享受的同时，发展自身的智力，培养良好的想象力和创造力。音乐对小学生具有极其重要的作用，小学生正处于身体和智力发展的时期，音乐的开展能带给学生美育、德育、智育作用。下文将从这三点出发，提出小学音乐欣赏的重要性。
1小学音乐欣赏教学的开展重要性
1.1音乐欣赏的美育作用
音乐的美是丰富多彩的，它对音乐作品题材和形式具有多元性。每一个对音乐的见解都不相同，见解表现出个人的内在性格和情感态度。而音乐也正是从这个角度出发来抒发人的情感，表达出人们的内心世界。在面对抒情歌时，人们会打开自己的内心世界，使心情会得到片刻的放松；当听到激昂的音乐时，人们会得到鼓舞，使心灵得到振奋。当听到悲凉的音乐时，人们会涌起怀念之情。这就是音乐带来的情感触动。音乐通过自身的魅力向学生带来情感的抒发，使学生在音乐的教学过程中培养情感的表达。
1.2音乐欣赏的德育作用
音乐利用自身鲜明的节奏、个性的旋律、丰富的合声、独特的音色来表达音乐的情感，使学生在欣赏音乐时达到情感的共鸣，震撼学生的心灵。音乐能表达出情感，当学生在欣赏音乐时，学生产生的情感会潜移默化地帮助他们提升道德情操和思想境界。好的音乐能带来积极向上的精神，无形中传递给学生力量，给予学生战胜困难的勇气。当代小学的音乐教育中，音乐艺术的塑造能对学生的精神起到激励、升华的作用，从而培养学生的道德情操，使学生得到全面的发展。
1.3音乐欣赏的智育作用
音乐是多彩、丰富的，它的欣赏对于学生的智力发展有积极地促进作用。音乐教学的开展能帮助学生见识、了解更多的世界，扩大学生的知识视野，使学生的思维、想象得到多方面的发展。此外，音乐的欣赏也为学生的学习提供了思想灵感，使学生在欣赏的过程中活跃自身的思维，创造出学习的多种可能性。
2有效开展音乐欣赏教学的策略
音乐欣赏教学能激发学生的智力，培养出学生良好的创造力和思维想象力。此外，音乐的教学开展也能使学生的身心在繁忙的学习中得到休息，获得充足的精神享受。
2.1科学合理选择音乐作品，激发学生学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，教师在开展教学时，应优先培养学生对于音乐学习的兴趣，吸引学生的学习目光，让学生能主动去探索音乐知识。小学生处于好奇阶段，教师在开展教学时应将课本知识紧密结合学生感兴趣的事物，加强学生对于学习兴趣的激发。以苏教版三年级音乐下册第一单元《我的朋友》为例，教师在开展教学时可以多播放关于朋友的儿歌，使学生产生课本知识的兴趣。此外，教师可以编排关于全班学生的歌曲，将所有的学生名字串进歌曲中，在课堂的教学中全体学生共同演唱，使学生融入教学中，从而激发学生兴趣。
2.2多媒体开展教学，增强学生音乐体验
有效的音乐欣赏能拓展学生视野，使学生在丰富的音乐海洋中学习，提升自身的审美能力和创造力。传统的音乐教学以教师为核心，以音乐的教导和核心，这种枯燥乏味的手段影响了学生对于音乐学习的积极性。在创新的教学模式下，教师应开展新的教学方式，使学生产生学习兴趣，提升学习效率。多媒体的开展教学是当前教育模式下应用最为广泛的创新型方式，在这种方式下，教师能拉近学生与音乐的距离，增强学生的听觉感官效果。以苏教版三年级音乐下册第四单元《采山谣》为例，教师在开展教学时，可以充分利用多媒体设备带领学生欣赏山歌、民谣，带领学生近距离感受它们的魅力。
2.3尊重学生的主体地位
在小学音乐的教学开展过程中，教师应将学生放在教学的主体地位上，尊重学生的感受和表达，使学生的心理和情感得到有效地塑造，从而达到更好的学习效果。以苏教版三年级音乐下册第七单元《爷爷故事多》为例，在开展音乐的欣赏时，教师也可以请学生发言，结合自己的爷爷，谈论自己对于课本的理解，使学生能在欣赏的同时学会思考。将学生放在主体地位能鼓励学生去学习，而不是被动消极地学习。学生在欣赏音乐时，自己的思考能帮助学生更好地探索音乐，了解其中的意境和情感。
3总结
音乐教育是小学教学中重要的部分，教师应注重方法的使用，提高学生音乐欣赏教学的开展效率。
参考文献：
[1]周逸逸.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].教育理论研究（第十辑），2019（07）.
[2]王燕.谈如何提高小学音乐欣赏教学的策略[J].教育理论研究（第六辑），2019（03）.
[3]郑海燕.关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究[J].学周刊，2017（11）.
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区南洋小学）