【摘 要】
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本刊讯近日，南宁市政府印发《南宁市进一步加强校车安全管理工作实施意见》（以下简称《意见》），提出了用“公司运营，政府监管”模式试点校车服务的校车安全管理实施意见。《意见》提出，从2012年起，将逐步淘汰非专用校车，保障应当使用校车接送的义务教育阶段学生依法享有校车服务。到2015年底，全市基本实现所有具备条件的行政村通沥青或水泥路，力争实现市域范围内75%以上的乡镇拥有农村客运站，90%以上农村客
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本刊讯近日，南宁市政府印发《南宁市进一步加强校车安全管理工作实施意见》（以下简称《意见》），提出了用“公司运营，政府监管”模式试点校车服务的校车安全管理实施意见。《意见》提出，从2012年起，将逐步淘汰非专用校车，保障应当使用校车接送的义务教育阶段学生依法享有校车服务。到2015年底，全市基本实现所有具备条件的行政村通沥青或水泥路，力争实现市域范围内75%以上的乡镇拥有农村客运站，90%以上农村客运班线沿途拥有候车亭、招呼站等设施，解决农村学生上学、放学乘坐公共交通工具难的问题。同时积极探索农村客运经营组织新模式，推广农村客运的片区经营模式，将企业经营范围由线路划定改为区域划定，实行公司化运营。
（桂文）
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2011年3月5日，在南宁市隆安县隆安中学（以下简称隆中）的大礼堂内，人头攒动，来自南宁市的各中小学校长、骨干教师济济一堂，南宁市高中教学改革现场会隆安中学“合作课堂”观摩课正在进行中。 “我代表我们‘月下西楼组’展示第三题。我们认为，牡丹的性格简单概括就是‘富贵’。大家有不同意见吗？” “我们‘翱翔组合组’反对，我们认为应该是‘高贵’而不是‘富贵’。” “‘高贵’和‘富贵’有区别吗？”
《树叶》是语文S版一年级上册第三单元的一篇课文。主要写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来了温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文语言朴实，想象丰富，富有童趣。在听《树叶》一课教学时，一位教师的一个教学片段引发了我的思考。 师：听老师读课文，看看有谁和树叶做游戏？ （教师有感情地朗读了课文） 生1：小鸟。 （教师贴一张小鸟的图） 生2：小鱼。 （教师贴一张小鱼的图） 生3：小虫。
“我们县几乎每个学校都有建设项目。”百色市田林县教育局的一名工作人员对记者说，“你们过段时间再来，肯定能看到更大的变化，我们（的学校）将一年变一个样。”近几年来，田林县采取整合、搬迁、重建、改建、扩建等办法，扎实推进教育项目建设工程，使全县学校的办学条件发生了巨大的变化。 根据田林县教育局提供的数据，该县近几年来用于学校基础设施建设的资金不断增长，而且成效显著：投入1 453万元，实施危房改造项
2011年版《义务教育语文课程标准》（以下简称2011版《课标》）明确指出，“应注重听说读写的相互联系”，要“培育学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法”。学习2011版《课标》，可以更好地指导我们当前的语文教育实践。 一、重视倾听，在倾听吸收时演练 曾经有个孩子这样问他的爷爷：“为什么我们有两只眼睛，两只耳朵，却只有一张嘴？”爷爷
基于双重属性的“过程与方法”的建议 南京师范大学教育科学学院副教授朱彩兰在《课程·教材·教法》2012年第11期上撰文认为，基础教育课程改革确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三位一体的课程目标体系。其中，“过程与方法”是新课程目标区别于传统课程目标的重要标志，因为它具有过程性和结果性的双重属性的特点，所以教师在设计与描述“过程与方法”这一目标时，不但要从思想上重视过程性属性
编者按：为了迎接全区的高中课改，2011年10月、11月，自治区教育厅先后组织两期广西示范性高中校长上海研修班，116位正副校长先后赴上海各进行了为期一个月的研修。作为第二期研修班的学员，南宁市第一中学校长师轶应本刊之约，系统阐述了自己在上海研修期间的所观所思所悟，供全区高中学校作课改参考。 我们本次上海研修分集中培训和跟岗学习两大环节。 集中学习的地点在上海市电视大学，9天时间，我们集中听取
“既然已经行走在教育这条路上，我就会一直好好地走下去。”陈叙而一脸坚定地说，“我还要走出别样的精彩。我希望在多年后，当学生和家长提起我时，都会说‘她是一位好老师’。这样，我的这一生也就问心无愧，无怨无悔了！”陈叙而一直这样告诫自己，也一直这样做。 “蹲下身去和学生交流” 2000年8月，怀揣梦想、满怀激情的陈叙而迈进了桂林市叠彩区芦笛小学的校门，从此开始了她教书育人的生涯。冰心曾说过：“情在左
岑溪市马路镇地处高山之中，那里群山逶迤，唯一的教学点就是杨梅小学，它是马路镇大垌村小学的一个分校，距离大垌村约有4公里，距马路镇50多公里，山高路陡，交通不便，自然条件恶劣，学校建在大山的半山腰之中。该教学点的学生分散，上学路途遥远，因此仅有39名学生。在这些学生里，最远的回家路程要走4、5公里的山路。56岁的覃广胜是杨梅小学唯一的教师，他在这里教书已有10多个年头。 偏远山区的守望者 覃广胜
有这样一位师者，她如一个痴迷的厨师一般精心烹制着教育这道菜肴，并以精湛的厨艺使这道菜肴越炒越可口，使之散发出幸福的味道。她就是桂林市叠彩区拱极小学（以下简称拱小）校长孔幼芳。 以礼雅治校 孔幼芳对教育情有独钟，18岁师范学校毕业便走上讲台，从一名普通教师一步步成长起来，期间先后担任过校团委书记、大队辅导员、教导主任、副校长，2008年出任拱小校长。她以“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”
贵港市覃塘区覃塘镇中心小学的学生都喜欢称叶晓为“快乐的叶老师”。为什么学生都喜欢叫她“快乐的叶老师”呢？面对记者的提问，叶晓这样解释：“也许是因为我比较喜欢用不同的方法引导学生学习，激发他们的学习兴趣，在课堂上，我小心地呵护学生的精神成长，营造出快乐学习的课堂氛围，引领他们快乐地投入学习，所以学生都喜欢我的课。”正是因为一直怀着“快乐教学”的理念，自任教以来，叶晓都在探索如何以“快乐”的旋律来贯穿