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思想是心灵火花的怒放，而分享则是烛照他人和自己前行的光芒。2018年，我们迎来了中国教育新时代，办公平而有质量的教育是新时代对教育的本质要求。新年伊始，本刊特开设《思·享空间》栏目，冀望通过教育名家、专家、校长、一线教师和学生家长等不同群体的理念与意见碰撞，以思想激励思想，以智慧启迪智慧，以主张激发主张，并努力推动新时代的美好教育向前发展。本期呈现给大家的是一场家庭教育的“盛宴”。
嘉宾：陈风山陕西省家庭教育研究会副会长
杨振德沣西实验学校校长
费旭明西安国际陆港第一小学校长
张红英高新第二小学主任
贺芳军沣东第二小学校长
柯茹沣东第二小学班主任
王艳蓝沣东第二小学班主任
耿芳家长代表
主持人：吕志军陕西教育报刊社副总编
孩子注意力不集中怎么办
主持人：很荣幸主持今天的活动，感谢各位抽出宝贵的时间参加此次家庭教育论坛。首先来说下今天沙龙的规则：台上坐的八位嘉宾是在座各位的代表，每人都有可能被抽到发言。大家如果在嘉宾发言的过程中，有什么疑难随时可以提问，我也会抽一些机会指定嘉宾发言。我今天没有拿任何发言稿，也没有任何的具设，今天的任何发言都是即兴的。
有什么样的家庭就有什么样的孩子，有什么样教育就有什么样的未来。过去说“寒窗十年”，现在是“苦读二十年”，我们应该用热烈的掌声为我们已经付出和即将付出的艰苦努力、为祖国的未来的希望做出的努力鼓个掌！大家的身份不同，岗位不同，但是都为了一个共同的目标，这个目标叫“小明”。请把话筒交给下面的一位家长。
主持人：请问这位家长，今天你家“小明”同学来了没有？
家长：来了。
主持人：在哪里？
家长：在教室里。
主持人：不，他在你的心里！请问，你家“小明”给你带来的最大困惑是什么？
家长：我的孩子上二年级，孩子上课注意力不集中，爱做小动作。从幼儿园到现在一直有这个不好的习惯，不知道怎么去帮他改，我很困惑。
主持人：请台上一位嘉宾来回答一下。
陈风山：孩子从幼儿园进入到小学阶段，有个适应过程，过去是以游戏为主，现在有很多的规矩约束他。小孩子的注意力集中15分钟，成年人可以做到，但小孩子很难做到。注意力从分散到集中，有个成长的过程，不要期望孩子一下子坐下来。我要强调的是，孩子活跃、注意力不集中，家长千万不要把这当成坚决不可接受的不得了的问题。不同的孩子有不同的秉性特征，作为家长要针对孩子不同特征加以引导，慢慢培养。当然学校方面也要采用更多的办法吸引孩子的注意力，培养孩子的专注度。家长一方面要对孩子提出要求，另一方面要接受孩子，说不定孩子还有行为活动方面的其他特长，因此，要因材施教。
杨振德：有一次龙应台邀请北大清华，还有国外的好多学者在台湾大学举行一个关于文化的高峰论坛，探讨什么是文化，什么是学校文化。当我们走过校园的时候，第一个人走过，前面有柳条垂下来挡住了目光，他就把柳条伸手拉下来，这是一种状态；第二个人走过时，轻轻地把柳条拂起来，然后漫步而过，这又是一种状态。我们认为第二个人显然更有文化。文化最终体现在我们个体行为上，应该是一种行动的自觉。行为习惯的养成需要积淀和培养。一个良好的行为习惯养成大概需要二十一天，在这个过程中可能有反复，但不用担心，我们俯下身子，耐下性子，静等花开。
主持人：台上在座的有两位是班主任老师，我们请其中一位三年级的班主任王老师来给家长教点具体的办法。
王艳蓝：小学阶段，基础知识虽然很重要，但是很少听说，小学阶段没读好书，将来考不了大学。我认为小学阶段的主要任务应该是给孩子种植一颗善良的种子，让他们有根植于内心的善良与修养，有一种好的学习习惯和方法就足矣。一二年级是小学的低段，孩子本身的性格特点就是比较活泼外向，也比较真实。他可能在课堂上不会回答老师想要他回答的答案，他会自由地发挥自己的想象力，也可能会控制不住自己去做一些老师意想不到的事情。第二个方面就是和老师多联系、多沟通。回到家不要让孩子觉得和学校的联系就切断了，可以和孩子聊聊他在学校的表现，让他知道爸爸妈妈是关注他的，他没有失去老师的注视，这样孩子会觉得他在学校表现积极爸爸妈妈也会开心，孩子也愿意用自己的方式回报爸爸妈妈。第三就是多一点耐心。孩子的注意力在40分钟之内不可能百分百集中。今天会场来了很多家长，没有人能保证没有拿出手机玩过，既然我们成年人都做不到，为什么要求一个小小的孩子必须做到。所以，多一些耐心！
主持人：今天台下也来了一些老师，请一位老师来回答一下。
徐莉：我是学心理学的老师。孩子注意力不集中，我们首先要了解孩子，不了解的话你不可能把孩子带到正确的方向上去。孩子注意力不集中，有可能是他在吸引家长的注意力，孩子背后追求的那个价值感和归属感可能你没有给到，如果把归属感和价值感给了孩子，孩子的注意力会得到集中的。
主持人：以上嘉宾给出了四个关键词：引導，等待，关注，陪伴。相信这四个词会给家长启发。一个教育家说孩子的成长就是“带着蜗牛去散步”，他后面还有漫长的人生要走。我们如果连两年都等不了，如何去等待他的后半生？
家长：非常感谢各位老师的建议。刚才老师提到了因材施教，我也在想孩子注意力不集中，但是他可能更喜欢画画、做手工。我的孩子喜欢上课的时候剪纸，其他孩子也常常被他吸引过来，换个角度这其实也是他的优点。我突然想到一个办法，是不是可以让他在课外做一些剪纸给老师，让老师作为奖品奖励给其他表现好的同学。
主持人：这就是碰撞产生的力量！实际上，孩子的调皮往往意味着创新的开始。建议你多去关注孩子，在和孩子共同成长的过程中，你会体会到为什么他会动，怎么解决动的问题。实际上，你已经找到了办法。 家长如何陪伴孩子
主持人：刚才两位专家在回答问题的时候，提到了一个共同的词，叫“陪伴”。有人说孩子的成长就是家人的陪伴，我想请问在座的一位家长，你对陪伴的理解是什么。
家长：我理解的陪伴就是陪着孩子学习，比如孩子在练字的时候我也跟着练习。早上听了几位校长的交流，我感觉孩子存在的问题也比较多，比如每天早上穿衣都是他爸爸给他穿，作业辅导也主要是孩子的爸爸在做，他爸爸有时情绪比较激动，爱训斥孩子。我们和老师以及一些优秀的家长也在沟通，希望能得到台上老师的建议。
张红英：工作中我是个工作狂，生活中是个“虎妈”。在陪伴女儿成长的过程中，和大家一样体会到了酸甜苦辣。在我女儿小学的时候，家庭条件不是很富裕，我们接受朋友的建议让她学了一门乐器二胡，学习的地方离家比较远，我们风里来雨里去，一直学到二胡的十二级。高三时，西安举办过一场王菲的演唱会。一般家长都会认为高三一切就是学习，但我们花了1800块钱为孩子买了演唱会的门票，我和他爸爸在外面等着。虽然有些不舍得，但无意中的这些举动带来的意外惊喜，是我们每个人都不可预知的，这两件事情成就了女儿求学阶段的两篇美文，其中一篇题目叫《面对2012》，文中写道：“2012，我即将离开家庭，即将走向我的未来，但是面对爸爸妈妈的苍老，我不会走向远方，我永远会回来陪你们看细水长流。”这是我个人教育孩子的经历，我觉得小学的家长不要太在意孩子现在的表现及我们为孩子做了什么，我们只是默默地去耕耘，去陪伴孩子，因为在家庭教育中，陪伴是最好的老师，父母是孩子一生的班主任。
贺芳军：陪伴有很多种，作为家长首先是生活的陪伴，其次是学习的陪伴。我们只要和孩子在一起，就是一种陪伴，但是你得思考很多问题，比如刚才那位家长说的孩子注意力不集中，那么反过来想，孩子的注意力都集中了会是什么现象？五个手指都一样长是什么现象？我想到我自己的上学经历，我父亲是一位教师，母亲是农村妇女。她每天能给我们做饭就已经很不错了，还得干活啊，只有生活的基本保障，但我照样成人了。上课老师讲的我几乎不听，因为该学的我都会了，我老是做小动作。所以刚才有家长说孩子注意力不集中，我很自责。为什么？因为当校长，我没有给孩子提供对等的教育。我们不像国外，一个班二十多个孩子，我们一个班六十多个孩子，大班额教学，没办法对这些孩子进行关注，没有关注到孩子的兴趣点。作为陪伴者，我们应该不急不躁，对问题进行分析，而骂孩子打孩子都是错的。孩子错有两种原因，如果真不会，责任在老师没教会，如果是智力问题，怪谁？怪父母。所以陪伴中要换位思考，正确分析问题的原因。千万不要拿父母教育我们的办法教育孩子，这就犯了一个错误，拿历史来教育今天，用今天教育明天，我们应该拿明天教育明天。我生活在农业时代，在智能化时代的今天，对新生代的老师我只有仰视他们，对我们的孩子也要仰视，要爱。所以在陪伴中，要多赞，让生活陪伴永远在赞美声中度过。第二方面学习陪伴。学习陪伴是门科学，也是门艺术。我们学校做了一个课题，叫“快速阅读”。一分钟读三百字，训练后可以达到一分钟读1200个字，一目十行。这说明注意力是可以通过严格的科学的方法训练出来的。所以在陪伴过程中，家长要关注细节，充满期待，同时一定要采用科学的方法。
耿芳：今天参加这个活动，对我们家长来说是一个充电过程。听了几位专家和老师的建议，让我很受启发。我今后要多陪伴孩子，多给他一些赞美。
主持人：什么是陪伴？不是家长给孩子讲了一道题就是陪伴。不正确的陪伴是对孩子成长的打扰，好习惯的养成应从我们家长自身做起。
孩子脆弱怎么办
家长：我的孩子上二年级，有时他很坚强，有时又很脆弱。比如去年暑假最热的那段时间，我带他去锻炼，教练让他休息，他也不休息。但在平时的教育中，比如犯错误，或者遇到不会做的题，他有时就会情不自禁地流泪。这个问题让我们家长一直很困惑，希望嘉宾能给一些建议。
徐莉：孩子有时坚强，有时脆弱，这本身就是人性。孩子也有七情六欲，喜怒哀惧，家长要接受孩子有喜有惧，不能只接受孩子的坚强和快乐，不接受他的脆弱和不快乐，这就好比说，我们要接受阳光，不接受雨天。所以我觉得这是很正常的一件事情。家长要换个角度就很容易理解了。
主持人：有的時候不是孩子脆弱，而是感情丰富！你应该很庆幸你的孩子是个内心十分丰富的孩子，他会给你带来很多的乐趣。
传统文化如何进家庭
家长：我是四年级孩子的家长，我感觉传统文化在家庭中推进还是有一定难度的。幼儿园时读《三字经》，现在读一些传统的经典名著，比较拗口，孩子读不进去。如何提高孩子对传统文化的兴趣，并且运用到生活中，这是我最想知道的。
费旭明：传统文化，要找其在生活中的投射点，比如《三字经》的某一句，生活中是怎么做的，对这个现象是怎么评判的，我们的导向在哪里。现在提倡的二十四字核心价值观肯定在里面有表述，让孩子知道这对应的就是《三字经》的内容，这样可能会更好一些。另外要给孩子更多的尊重，孩子也希望平等被尊重。所有的对话是建立在平等基础上的交流。只有先放在这个平等的位置上以后，再来分析孩子身上存在的问题，我们也能更加理解孩子。
主持人：传统文化不仅仅是《三字经》，它还有很多形式，比如沣东二小的吟诵，比如“仁义礼智信”“温良恭俭让”等，都是传统文化。大家回家可以给孩子讲讲“江歌案”，讲讲“翟欣欣”，这些都是传统文化，当然有正面的也有反面的，不仅仅限定在一两本经典上。
柯茹：一个四年级的孩子让他阅读古文，他的内心可能会有抵抗，这是需要我们理解的。当然就像主持人说的，传统文化的方式有很多，我们可以从其他角度去感染孩子，比如从学校方面来讲，在重阳节组织孩子回家给爷爷奶奶按摩洗脚，让孩子懂得尊老敬老，清明节带孩子去祭祖，中秋节宣传中秋的文化知识，让孩子受到中华传统文化的感染。作为家长可以把它们变成小故事小活动，或者小的行为习惯，让孩子来了解我们的传统文化，而不局限于古文。所以我们家长应该反思一下自己的方式方法是不是不太合适。 遇到“折磨人”的孩子怎么办
家长：孩子在人前表现得特别好，和我在一起的时候，就特别地折磨人，写作业等都不听，而且写作业很慢。我想问一下专家有什么好的建议。
主持人：他为什么“折磨”你？因为你是他最亲的人。请心理学会會长尚华老师解答一下为什么孩子会不停地“折磨”自己最亲的人，而不是其他人。
尚华：孩子在成长的过程中，他身边的每个人的对话，定位了他和这个人距离的远和近，如果关系比较远，他就有敬畏感，关系近的话他就比较随意。比如同样的买衣服，姑姑二三年里给他买了一件衣服，孩子会认为姑姑可好了，而妈妈每个季度给他买衣服，孩子会认为妈妈吝啬，从来不给我买衣服。孩子对亲人和对自己父母的要求是不同的。所以给父母提个建议，不要把自己扮演成孩子的奴隶，要让孩子明白，你和他之间处理问题要有原则，有红线，只有这样，孩子在成长中才会把握好自己和家人、和同学、和老师之间的尺度，懂得身边的每一个人因为与他的关系不同，所以处事的方式应该有所区别，这样孩子长大后，他的生存能力就比较强一点。家长在教育孩子的过程中，这种意识必须培养起来。
徐莉：孩子和妈妈的这种对抗，可能是家长与孩子说话的语言、语气、语调让他感觉不舒服。有句话叫“感觉好才会做得好”，那么孩子肯定是感觉不好。暴力不仅仅是打孩子，而可能是语言对孩子的否定。当家长不停地在否定孩子的时候，实际上是在给孩子泄能量，孩子感觉不舒服就会用不舒服的方式来对抗你。所以家长的说话是非常非常重要的。
贺芳军：我想解释一下孩子为什么慢的原因。比如在家里，媳妇想让你干很多的事，你干一件事，就会有第二件第三件事，地拖了碗洗了，又让你去收拾家具，所以我就养成了干事拖沓的习惯。当“领导”的就想给“下属”布置工作。我想到了我儿子，我儿子写作业也很慢，奶奶就问他，你为啥写作业这么慢，孩子说我写完了，我妈又给我布置作业。儿子在学校当学生，在家还要当学生，可怜！所以慢是有原因的，一定要关注孩子的心理。我对孩子的要求不高，但现在我每天都幸福着儿子的幸福，我感觉到他每天都在成长。所以给孩子布置任务要定量，不要让孩子成为作业的奴隶！
主持人：因为“小明”经常是被“滚”出去的，他的心里窝着火，这个火没处释放，就要发到家长身上。实际上，孩子什么道理都懂，他不是不想听大道理，而是不喜欢你讲道理的方式。
孩子不喜欢做作业怎么办
家长：我替一位孩子的家长提个问题，她今天没来，刚才通过微信让我帮忙。她的孩子很喜欢看书，有时看到凌晨一二点，但是孩子就是不喜欢写作业，想问一下，如何破解这个问题？
张振德：义务教育法里规定，适龄儿童该上学的必须上学，这是法律的规定，强制执行。那么，有一些事情是要有规则意识的，该做的事情是无条件要做的，有一些事情是要百花齐放各展其能的，如果学生连基本的东西都没有搞会，还能做什么，如果你的兴趣爱好特长能得到一个强有力的发展，如果玩游戏能玩到全省甚至全国一流水平，也可以，或者跨栏像刘翔好，但是我们的方式方法在保持基本的同时，还应该让孩子清楚地认识到，做错事情是要付出代价的，成绩是通过自己努力得到的。比如表扬，要切中要害，要有针对性，空泛的“你今天真棒”“你太好了”“我喜欢你”，这样的表扬是毫无意义的。给孩子订目标要切实可行，使其努力能够达到。当然也要清楚地认识到孩子有犯错误的权利。如果孩子出错误了就是需要教育的时刻。我们和孩子的交流一定是平等的，畅通无极限的，不要让孩子感觉有真心话不敢说给你，家长要学会当听众，有压力有想法能够表达出来，这样的孩子才是阳光的健康的。人生路上是个漫长的过程，就像马拉松比赛，不要在起点的时候就想到终点，而是既要想到终点，也要有看沿途风景的心情。我们要培养孩子终身学习、终身发展、终身完善的理念。
主持人：张校长的意思是如果孩子不做作业，就把笤帚放在他的面前，告诉他什么是必须，当习惯养成后再让他看沿途美丽的风景。开个玩笑。请在座的嘉宾每人用一句话来总结今天家庭教育的关键。
陈风山：家庭环境。父母是孩子的家庭环境，希望父母给孩子创造良好的成长环境。
张振德：种树培其根，育人养其行，修德养其心。
费旭明：尊重，平等，沟通。
张红英：陪伴是最好的老师。陪伴是最幸福的教育。
贺芳军：幸福。你给了孩子生命，孩子给了你幸福的生活。
王艳蓝：等待。等待孩子慢慢长大，也等待我们做更好的家长。
柯茹：常互动，常反思。
耿芳：陪伴，聆听，赞美。
主持人：家庭教育和学校教育、社会教育三分天下，但是家庭教育将陪伴孩子的一生，但愿我们今天的交流只是一个开端，不要停止，我们和孩子共同成长，共同相伴，走完精彩的人生，但愿我们每一个家庭幸福美满，但愿我们每一个孩子成长成才，而且有美好的未来。
嘉宾：陈风山陕西省家庭教育研究会副会长
杨振德沣西实验学校校长
费旭明西安国际陆港第一小学校长
张红英高新第二小学主任
贺芳军沣东第二小学校长
柯茹沣东第二小学班主任
王艳蓝沣东第二小学班主任
耿芳家长代表
主持人：吕志军陕西教育报刊社副总编
孩子注意力不集中怎么办
主持人：很荣幸主持今天的活动，感谢各位抽出宝贵的时间参加此次家庭教育论坛。首先来说下今天沙龙的规则：台上坐的八位嘉宾是在座各位的代表，每人都有可能被抽到发言。大家如果在嘉宾发言的过程中，有什么疑难随时可以提问，我也会抽一些机会指定嘉宾发言。我今天没有拿任何发言稿，也没有任何的具设，今天的任何发言都是即兴的。
有什么样的家庭就有什么样的孩子，有什么样教育就有什么样的未来。过去说“寒窗十年”，现在是“苦读二十年”，我们应该用热烈的掌声为我们已经付出和即将付出的艰苦努力、为祖国的未来的希望做出的努力鼓个掌！大家的身份不同，岗位不同，但是都为了一个共同的目标，这个目标叫“小明”。请把话筒交给下面的一位家长。
主持人：请问这位家长，今天你家“小明”同学来了没有？
家长：来了。
主持人：在哪里？
家长：在教室里。
主持人：不，他在你的心里！请问，你家“小明”给你带来的最大困惑是什么？
家长：我的孩子上二年级，孩子上课注意力不集中，爱做小动作。从幼儿园到现在一直有这个不好的习惯，不知道怎么去帮他改，我很困惑。
主持人：请台上一位嘉宾来回答一下。
陈风山：孩子从幼儿园进入到小学阶段，有个适应过程，过去是以游戏为主，现在有很多的规矩约束他。小孩子的注意力集中15分钟，成年人可以做到，但小孩子很难做到。注意力从分散到集中，有个成长的过程，不要期望孩子一下子坐下来。我要强调的是，孩子活跃、注意力不集中，家长千万不要把这当成坚决不可接受的不得了的问题。不同的孩子有不同的秉性特征，作为家长要针对孩子不同特征加以引导，慢慢培养。当然学校方面也要采用更多的办法吸引孩子的注意力，培养孩子的专注度。家长一方面要对孩子提出要求，另一方面要接受孩子，说不定孩子还有行为活动方面的其他特长，因此，要因材施教。
杨振德：有一次龙应台邀请北大清华，还有国外的好多学者在台湾大学举行一个关于文化的高峰论坛，探讨什么是文化，什么是学校文化。当我们走过校园的时候，第一个人走过，前面有柳条垂下来挡住了目光，他就把柳条伸手拉下来，这是一种状态；第二个人走过时，轻轻地把柳条拂起来，然后漫步而过，这又是一种状态。我们认为第二个人显然更有文化。文化最终体现在我们个体行为上，应该是一种行动的自觉。行为习惯的养成需要积淀和培养。一个良好的行为习惯养成大概需要二十一天，在这个过程中可能有反复，但不用担心，我们俯下身子，耐下性子，静等花开。
主持人：台上在座的有两位是班主任老师，我们请其中一位三年级的班主任王老师来给家长教点具体的办法。
王艳蓝：小学阶段，基础知识虽然很重要，但是很少听说，小学阶段没读好书，将来考不了大学。我认为小学阶段的主要任务应该是给孩子种植一颗善良的种子，让他们有根植于内心的善良与修养，有一种好的学习习惯和方法就足矣。一二年级是小学的低段，孩子本身的性格特点就是比较活泼外向，也比较真实。他可能在课堂上不会回答老师想要他回答的答案，他会自由地发挥自己的想象力，也可能会控制不住自己去做一些老师意想不到的事情。第二个方面就是和老师多联系、多沟通。回到家不要让孩子觉得和学校的联系就切断了，可以和孩子聊聊他在学校的表现，让他知道爸爸妈妈是关注他的，他没有失去老师的注视，这样孩子会觉得他在学校表现积极爸爸妈妈也会开心，孩子也愿意用自己的方式回报爸爸妈妈。第三就是多一点耐心。孩子的注意力在40分钟之内不可能百分百集中。今天会场来了很多家长，没有人能保证没有拿出手机玩过，既然我们成年人都做不到，为什么要求一个小小的孩子必须做到。所以，多一些耐心！
主持人：今天台下也来了一些老师，请一位老师来回答一下。
徐莉：我是学心理学的老师。孩子注意力不集中，我们首先要了解孩子，不了解的话你不可能把孩子带到正确的方向上去。孩子注意力不集中，有可能是他在吸引家长的注意力，孩子背后追求的那个价值感和归属感可能你没有给到，如果把归属感和价值感给了孩子，孩子的注意力会得到集中的。
主持人：以上嘉宾给出了四个关键词：引導，等待，关注，陪伴。相信这四个词会给家长启发。一个教育家说孩子的成长就是“带着蜗牛去散步”，他后面还有漫长的人生要走。我们如果连两年都等不了，如何去等待他的后半生？
家长：非常感谢各位老师的建议。刚才老师提到了因材施教，我也在想孩子注意力不集中，但是他可能更喜欢画画、做手工。我的孩子喜欢上课的时候剪纸，其他孩子也常常被他吸引过来，换个角度这其实也是他的优点。我突然想到一个办法，是不是可以让他在课外做一些剪纸给老师，让老师作为奖品奖励给其他表现好的同学。
主持人：这就是碰撞产生的力量！实际上，孩子的调皮往往意味着创新的开始。建议你多去关注孩子，在和孩子共同成长的过程中，你会体会到为什么他会动，怎么解决动的问题。实际上，你已经找到了办法。 家长如何陪伴孩子
主持人：刚才两位专家在回答问题的时候，提到了一个共同的词，叫“陪伴”。有人说孩子的成长就是家人的陪伴，我想请问在座的一位家长，你对陪伴的理解是什么。
家长：我理解的陪伴就是陪着孩子学习，比如孩子在练字的时候我也跟着练习。早上听了几位校长的交流，我感觉孩子存在的问题也比较多，比如每天早上穿衣都是他爸爸给他穿，作业辅导也主要是孩子的爸爸在做，他爸爸有时情绪比较激动，爱训斥孩子。我们和老师以及一些优秀的家长也在沟通，希望能得到台上老师的建议。
张红英：工作中我是个工作狂，生活中是个“虎妈”。在陪伴女儿成长的过程中，和大家一样体会到了酸甜苦辣。在我女儿小学的时候，家庭条件不是很富裕，我们接受朋友的建议让她学了一门乐器二胡，学习的地方离家比较远，我们风里来雨里去，一直学到二胡的十二级。高三时，西安举办过一场王菲的演唱会。一般家长都会认为高三一切就是学习，但我们花了1800块钱为孩子买了演唱会的门票，我和他爸爸在外面等着。虽然有些不舍得，但无意中的这些举动带来的意外惊喜，是我们每个人都不可预知的，这两件事情成就了女儿求学阶段的两篇美文，其中一篇题目叫《面对2012》，文中写道：“2012，我即将离开家庭，即将走向我的未来，但是面对爸爸妈妈的苍老，我不会走向远方，我永远会回来陪你们看细水长流。”这是我个人教育孩子的经历，我觉得小学的家长不要太在意孩子现在的表现及我们为孩子做了什么，我们只是默默地去耕耘，去陪伴孩子，因为在家庭教育中，陪伴是最好的老师，父母是孩子一生的班主任。
贺芳军：陪伴有很多种，作为家长首先是生活的陪伴，其次是学习的陪伴。我们只要和孩子在一起，就是一种陪伴，但是你得思考很多问题，比如刚才那位家长说的孩子注意力不集中，那么反过来想，孩子的注意力都集中了会是什么现象？五个手指都一样长是什么现象？我想到我自己的上学经历，我父亲是一位教师，母亲是农村妇女。她每天能给我们做饭就已经很不错了，还得干活啊，只有生活的基本保障，但我照样成人了。上课老师讲的我几乎不听，因为该学的我都会了，我老是做小动作。所以刚才有家长说孩子注意力不集中，我很自责。为什么？因为当校长，我没有给孩子提供对等的教育。我们不像国外，一个班二十多个孩子，我们一个班六十多个孩子，大班额教学，没办法对这些孩子进行关注，没有关注到孩子的兴趣点。作为陪伴者，我们应该不急不躁，对问题进行分析，而骂孩子打孩子都是错的。孩子错有两种原因，如果真不会，责任在老师没教会，如果是智力问题，怪谁？怪父母。所以陪伴中要换位思考，正确分析问题的原因。千万不要拿父母教育我们的办法教育孩子，这就犯了一个错误，拿历史来教育今天，用今天教育明天，我们应该拿明天教育明天。我生活在农业时代，在智能化时代的今天，对新生代的老师我只有仰视他们，对我们的孩子也要仰视，要爱。所以在陪伴中，要多赞，让生活陪伴永远在赞美声中度过。第二方面学习陪伴。学习陪伴是门科学，也是门艺术。我们学校做了一个课题，叫“快速阅读”。一分钟读三百字，训练后可以达到一分钟读1200个字，一目十行。这说明注意力是可以通过严格的科学的方法训练出来的。所以在陪伴过程中，家长要关注细节，充满期待，同时一定要采用科学的方法。
耿芳：今天参加这个活动，对我们家长来说是一个充电过程。听了几位专家和老师的建议，让我很受启发。我今后要多陪伴孩子，多给他一些赞美。
主持人：什么是陪伴？不是家长给孩子讲了一道题就是陪伴。不正确的陪伴是对孩子成长的打扰，好习惯的养成应从我们家长自身做起。
孩子脆弱怎么办
家长：我的孩子上二年级，有时他很坚强，有时又很脆弱。比如去年暑假最热的那段时间，我带他去锻炼，教练让他休息，他也不休息。但在平时的教育中，比如犯错误，或者遇到不会做的题，他有时就会情不自禁地流泪。这个问题让我们家长一直很困惑，希望嘉宾能给一些建议。
徐莉：孩子有时坚强，有时脆弱，这本身就是人性。孩子也有七情六欲，喜怒哀惧，家长要接受孩子有喜有惧，不能只接受孩子的坚强和快乐，不接受他的脆弱和不快乐，这就好比说，我们要接受阳光，不接受雨天。所以我觉得这是很正常的一件事情。家长要换个角度就很容易理解了。
主持人：有的時候不是孩子脆弱，而是感情丰富！你应该很庆幸你的孩子是个内心十分丰富的孩子，他会给你带来很多的乐趣。
传统文化如何进家庭
家长：我是四年级孩子的家长，我感觉传统文化在家庭中推进还是有一定难度的。幼儿园时读《三字经》，现在读一些传统的经典名著，比较拗口，孩子读不进去。如何提高孩子对传统文化的兴趣，并且运用到生活中，这是我最想知道的。
费旭明：传统文化，要找其在生活中的投射点，比如《三字经》的某一句，生活中是怎么做的，对这个现象是怎么评判的，我们的导向在哪里。现在提倡的二十四字核心价值观肯定在里面有表述，让孩子知道这对应的就是《三字经》的内容，这样可能会更好一些。另外要给孩子更多的尊重，孩子也希望平等被尊重。所有的对话是建立在平等基础上的交流。只有先放在这个平等的位置上以后，再来分析孩子身上存在的问题，我们也能更加理解孩子。
主持人：传统文化不仅仅是《三字经》，它还有很多形式，比如沣东二小的吟诵，比如“仁义礼智信”“温良恭俭让”等，都是传统文化。大家回家可以给孩子讲讲“江歌案”，讲讲“翟欣欣”，这些都是传统文化，当然有正面的也有反面的，不仅仅限定在一两本经典上。
柯茹：一个四年级的孩子让他阅读古文，他的内心可能会有抵抗，这是需要我们理解的。当然就像主持人说的，传统文化的方式有很多，我们可以从其他角度去感染孩子，比如从学校方面来讲，在重阳节组织孩子回家给爷爷奶奶按摩洗脚，让孩子懂得尊老敬老，清明节带孩子去祭祖，中秋节宣传中秋的文化知识，让孩子受到中华传统文化的感染。作为家长可以把它们变成小故事小活动，或者小的行为习惯，让孩子来了解我们的传统文化，而不局限于古文。所以我们家长应该反思一下自己的方式方法是不是不太合适。 遇到“折磨人”的孩子怎么办
家长：孩子在人前表现得特别好，和我在一起的时候，就特别地折磨人，写作业等都不听，而且写作业很慢。我想问一下专家有什么好的建议。
主持人：他为什么“折磨”你？因为你是他最亲的人。请心理学会會长尚华老师解答一下为什么孩子会不停地“折磨”自己最亲的人，而不是其他人。
尚华：孩子在成长的过程中，他身边的每个人的对话，定位了他和这个人距离的远和近，如果关系比较远，他就有敬畏感，关系近的话他就比较随意。比如同样的买衣服，姑姑二三年里给他买了一件衣服，孩子会认为姑姑可好了，而妈妈每个季度给他买衣服，孩子会认为妈妈吝啬，从来不给我买衣服。孩子对亲人和对自己父母的要求是不同的。所以给父母提个建议，不要把自己扮演成孩子的奴隶，要让孩子明白，你和他之间处理问题要有原则，有红线，只有这样，孩子在成长中才会把握好自己和家人、和同学、和老师之间的尺度，懂得身边的每一个人因为与他的关系不同，所以处事的方式应该有所区别，这样孩子长大后，他的生存能力就比较强一点。家长在教育孩子的过程中，这种意识必须培养起来。
徐莉：孩子和妈妈的这种对抗，可能是家长与孩子说话的语言、语气、语调让他感觉不舒服。有句话叫“感觉好才会做得好”，那么孩子肯定是感觉不好。暴力不仅仅是打孩子，而可能是语言对孩子的否定。当家长不停地在否定孩子的时候，实际上是在给孩子泄能量，孩子感觉不舒服就会用不舒服的方式来对抗你。所以家长的说话是非常非常重要的。
贺芳军：我想解释一下孩子为什么慢的原因。比如在家里，媳妇想让你干很多的事，你干一件事，就会有第二件第三件事，地拖了碗洗了，又让你去收拾家具，所以我就养成了干事拖沓的习惯。当“领导”的就想给“下属”布置工作。我想到了我儿子，我儿子写作业也很慢，奶奶就问他，你为啥写作业这么慢，孩子说我写完了，我妈又给我布置作业。儿子在学校当学生，在家还要当学生，可怜！所以慢是有原因的，一定要关注孩子的心理。我对孩子的要求不高，但现在我每天都幸福着儿子的幸福，我感觉到他每天都在成长。所以给孩子布置任务要定量，不要让孩子成为作业的奴隶！
主持人：因为“小明”经常是被“滚”出去的，他的心里窝着火，这个火没处释放，就要发到家长身上。实际上，孩子什么道理都懂，他不是不想听大道理，而是不喜欢你讲道理的方式。
孩子不喜欢做作业怎么办
家长：我替一位孩子的家长提个问题，她今天没来，刚才通过微信让我帮忙。她的孩子很喜欢看书，有时看到凌晨一二点，但是孩子就是不喜欢写作业，想问一下，如何破解这个问题？
张振德：义务教育法里规定，适龄儿童该上学的必须上学，这是法律的规定，强制执行。那么，有一些事情是要有规则意识的，该做的事情是无条件要做的，有一些事情是要百花齐放各展其能的，如果学生连基本的东西都没有搞会，还能做什么，如果你的兴趣爱好特长能得到一个强有力的发展，如果玩游戏能玩到全省甚至全国一流水平，也可以，或者跨栏像刘翔好，但是我们的方式方法在保持基本的同时，还应该让孩子清楚地认识到，做错事情是要付出代价的，成绩是通过自己努力得到的。比如表扬，要切中要害，要有针对性，空泛的“你今天真棒”“你太好了”“我喜欢你”，这样的表扬是毫无意义的。给孩子订目标要切实可行，使其努力能够达到。当然也要清楚地认识到孩子有犯错误的权利。如果孩子出错误了就是需要教育的时刻。我们和孩子的交流一定是平等的，畅通无极限的，不要让孩子感觉有真心话不敢说给你，家长要学会当听众，有压力有想法能够表达出来，这样的孩子才是阳光的健康的。人生路上是个漫长的过程，就像马拉松比赛，不要在起点的时候就想到终点，而是既要想到终点，也要有看沿途风景的心情。我们要培养孩子终身学习、终身发展、终身完善的理念。
主持人：张校长的意思是如果孩子不做作业，就把笤帚放在他的面前，告诉他什么是必须，当习惯养成后再让他看沿途美丽的风景。开个玩笑。请在座的嘉宾每人用一句话来总结今天家庭教育的关键。
陈风山：家庭环境。父母是孩子的家庭环境，希望父母给孩子创造良好的成长环境。
张振德：种树培其根，育人养其行，修德养其心。
费旭明：尊重，平等，沟通。
张红英：陪伴是最好的老师。陪伴是最幸福的教育。
贺芳军：幸福。你给了孩子生命，孩子给了你幸福的生活。
王艳蓝：等待。等待孩子慢慢长大，也等待我们做更好的家长。
柯茹：常互动，常反思。
耿芳：陪伴，聆听，赞美。
主持人：家庭教育和学校教育、社会教育三分天下，但是家庭教育将陪伴孩子的一生，但愿我们今天的交流只是一个开端，不要停止，我们和孩子共同成长，共同相伴，走完精彩的人生，但愿我们每一个家庭幸福美满，但愿我们每一个孩子成长成才，而且有美好的未来。