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摘要：特色教学资源针对学前教育而言，具备极大的意义与作用。通过应用多元化特色教学资源，能够有效推进学前教育的良好发展，弥补学前教学资源存有的不足。而互联网教学资源的运用，能够有效丰富目前学前教育中的特色教育资源，培育幼儿的多种能力。基于此，本篇文章主要分析特色教育资源于学前教学之中的重要程度，并为其提出几点相关建议。
关键词：特色教育资源;学前教育;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、特色教育資源发展的重要性
现阶段，在我国教育教学水平持续提高背景下，更多的人们把自身注意力放到了学前教育之中。而学前教育和其他阶段的教育相比较而言极为不同，在展开学前教育过程中，主要与幼儿们的身心发展规律相结合，让幼儿们能够有一个优良的生长环境，在此中氛围下，通过幼儿教师不知不觉的教学手段，使幼儿在健康、快乐的氛围下进行成长与发展。而针对幼儿的教学，其主要目标是让幼儿对世界有一个自己的认知，在此前提下，特色教育资源的运用，则变得十分有必要。
（一）丰富教育教学资源
幼儿教师可以在互联网中为幼儿们搜集一些特色教育资源。现阶段，互联网可以说是目前作为丰富的一个数据信息库，在这其中有多种教学资源，这部分教学资源能够更好地帮助幼儿教师在展开教学过程中，依据当下的实际需求来自主进行选择，如此能够为学校教育提供最佳的服务。由于幼儿阶段的孩子年龄较小，生活经验不够丰富，对事物充满着强烈的好奇心理，在这其中难免有幼儿教师并不了解的知识。在此情况下，互联网之中的教学资源则可以有效弥补幼儿教师在此方面存有的不足之处。
（二）突破时间与空间的限制
互联网最大的优势在于不受空间和时间的限制，无论是幼儿还是教师和家长，都可以在不同的时间，不同的地点进行跨越性的交流和互相探讨。与此同时，教师还能够与其他教师进行对其身边优秀的教师进行交流学习，将自身的专业能力效的提升，在教育环节还可以通过互联网让幼儿观看到各种生动的视频以及美丽的图片，帮助幼儿开阔视野，丰富学习。
（三）促进均衡发展
在很多的地区，因为受到地区特点的影响，其教育资源非常的匮乏，相对于其他的教育环境来说，有着明显的缺陷和不足，在这种情况下，可以充分的利用互联网资源，帮助这些教育资源匮乏的地区解决幼儿生活学习的环境问题，让各个不同地区的幼儿能够同时享受到最佳的教育环境。这些教育资源相对匮乏的地区，要积极的进行互联网资源的建设和应用，以互联网为基础帮助提升教育资源达到与一些发达的地区匹配的程度，并且各个地区的教师可以通过互联网平台进行有效的交流学习互相的优点，并将其缺点进行有效改进，通过各种文化的不同体验，让幼儿能够进行全面的身心发展。
二、幼儿园特色教学提升策略分析
（一）幼儿教师应提升自身素质能力
幼儿阶段是进行孩子心理成长和身体成长的重要阶段，为在此阶段的教育要进行高度的重视，幼儿教师的选择方面，要尽可能的选择素质能力较强的幼师，在整个幼儿园的环境中，要对幼儿教师进行长期的素质能力考核和培养，充分的提高幼师的自身能力，只有在幼师能力突出的情况下，才能将幼儿教育的更加优秀。
（二）注重特色资源与游戏的结合
在幼儿进行学习和成长的阶段，对于特色资源的利用方面，可以进行与游戏的有效结合。在幼儿园进行幼儿教导和管理时，不单单是为了带领幼儿进行玩闹，消耗时间，而是要让幼儿在游戏中体验到一些积极、有益的知识内容。幼儿教师在为幼儿展开游戏设计的过程中，要充分的融合特色资源的有利内容，并且要做到先自身将其具体的内容进行了解，再让孩子进行游戏活动，通过积极、向上的游戏活动，学习各种有益于幼儿成长的知识内容。
（三）合理运用时间，丰富幼儿课外活动
在幼儿教学阶段，幼儿的时间相对于较为丰富，因为没有对幼儿进行主要的课程安排，也没有绝对的学习任务，因此幼儿有非常多的课下时间。在此方面要能够合理的运用幼儿课下游戏的时间，可以让幼儿的课外活动更加有益。同时对于幼儿阶段来说，课外活动更加能吸引幼儿的注意力，让其产生更大的兴趣，通过幼儿自身兴趣所进行的游戏活动和学习内容，能够让幼儿更加有效地掌握所学的知识。
（四）教师树立正确的理念
在幼儿阶段，其思想的成长已经逐步进入一些能够清晰认知的阶段，为此很多的社会理念和人生理念，已经在幼儿心理逐步生根发芽。在此阶段，教师要对幼儿的理念进行正确的引导和灌输，帮助幼儿树立正确的生活理念，让幼儿能够清晰的知道哪些事情可以做，哪些事情不应该做，在幼儿的头脑中形成有逻辑思维和理论思维的能力。让幼儿从小能够培养出更加良好的习惯，为幼儿长大之后正确的走上人生道路，避免误入人生歧途做一个良性的铺垫，让其对生活一直保持较为积极向上的态度，从小养成一个良好的生活习性，树立正确的生活理念。
三、结束语
通过对教育方面不断的融入特色教育资源，能够让学前教育不再如同以往的情况一样相对匮乏，特色教育的资源在帮助学前教育方面有着很大的作用，能够通过幼儿进行不断的享受特色教育环境，让幼儿在生活过程中能够体验到各种文化的不同，帮助幼儿进行全面发展。
参考文献
[1]马玫.特色教育资源在学前教育中的重要性[J].新课程，2021（27）：55.
[2]谭铮铮，陈丽.岭南文化特色的学前教育专业课程资源开发[J].广东技术师范学院学报，2016，37（12）：148-151.
[3]肖友兴.学前教育专业特色“非遗”课程资源的开发与利用——以大理白族扎染为例[J].时代教育，2016（18）：1+14.
关键词：特色教育资源;学前教育;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、特色教育資源发展的重要性
现阶段，在我国教育教学水平持续提高背景下，更多的人们把自身注意力放到了学前教育之中。而学前教育和其他阶段的教育相比较而言极为不同，在展开学前教育过程中，主要与幼儿们的身心发展规律相结合，让幼儿们能够有一个优良的生长环境，在此中氛围下，通过幼儿教师不知不觉的教学手段，使幼儿在健康、快乐的氛围下进行成长与发展。而针对幼儿的教学，其主要目标是让幼儿对世界有一个自己的认知，在此前提下，特色教育资源的运用，则变得十分有必要。
（一）丰富教育教学资源
幼儿教师可以在互联网中为幼儿们搜集一些特色教育资源。现阶段，互联网可以说是目前作为丰富的一个数据信息库，在这其中有多种教学资源，这部分教学资源能够更好地帮助幼儿教师在展开教学过程中，依据当下的实际需求来自主进行选择，如此能够为学校教育提供最佳的服务。由于幼儿阶段的孩子年龄较小，生活经验不够丰富，对事物充满着强烈的好奇心理，在这其中难免有幼儿教师并不了解的知识。在此情况下，互联网之中的教学资源则可以有效弥补幼儿教师在此方面存有的不足之处。
（二）突破时间与空间的限制
互联网最大的优势在于不受空间和时间的限制，无论是幼儿还是教师和家长，都可以在不同的时间，不同的地点进行跨越性的交流和互相探讨。与此同时，教师还能够与其他教师进行对其身边优秀的教师进行交流学习，将自身的专业能力效的提升，在教育环节还可以通过互联网让幼儿观看到各种生动的视频以及美丽的图片，帮助幼儿开阔视野，丰富学习。
（三）促进均衡发展
在很多的地区，因为受到地区特点的影响，其教育资源非常的匮乏，相对于其他的教育环境来说，有着明显的缺陷和不足，在这种情况下，可以充分的利用互联网资源，帮助这些教育资源匮乏的地区解决幼儿生活学习的环境问题，让各个不同地区的幼儿能够同时享受到最佳的教育环境。这些教育资源相对匮乏的地区，要积极的进行互联网资源的建设和应用，以互联网为基础帮助提升教育资源达到与一些发达的地区匹配的程度，并且各个地区的教师可以通过互联网平台进行有效的交流学习互相的优点，并将其缺点进行有效改进，通过各种文化的不同体验，让幼儿能够进行全面的身心发展。
二、幼儿园特色教学提升策略分析
（一）幼儿教师应提升自身素质能力
幼儿阶段是进行孩子心理成长和身体成长的重要阶段，为在此阶段的教育要进行高度的重视，幼儿教师的选择方面，要尽可能的选择素质能力较强的幼师，在整个幼儿园的环境中，要对幼儿教师进行长期的素质能力考核和培养，充分的提高幼师的自身能力，只有在幼师能力突出的情况下，才能将幼儿教育的更加优秀。
（二）注重特色资源与游戏的结合
在幼儿进行学习和成长的阶段，对于特色资源的利用方面，可以进行与游戏的有效结合。在幼儿园进行幼儿教导和管理时，不单单是为了带领幼儿进行玩闹，消耗时间，而是要让幼儿在游戏中体验到一些积极、有益的知识内容。幼儿教师在为幼儿展开游戏设计的过程中，要充分的融合特色资源的有利内容，并且要做到先自身将其具体的内容进行了解，再让孩子进行游戏活动，通过积极、向上的游戏活动，学习各种有益于幼儿成长的知识内容。
（三）合理运用时间，丰富幼儿课外活动
在幼儿教学阶段，幼儿的时间相对于较为丰富，因为没有对幼儿进行主要的课程安排，也没有绝对的学习任务，因此幼儿有非常多的课下时间。在此方面要能够合理的运用幼儿课下游戏的时间，可以让幼儿的课外活动更加有益。同时对于幼儿阶段来说，课外活动更加能吸引幼儿的注意力，让其产生更大的兴趣，通过幼儿自身兴趣所进行的游戏活动和学习内容，能够让幼儿更加有效地掌握所学的知识。
（四）教师树立正确的理念
在幼儿阶段，其思想的成长已经逐步进入一些能够清晰认知的阶段，为此很多的社会理念和人生理念，已经在幼儿心理逐步生根发芽。在此阶段，教师要对幼儿的理念进行正确的引导和灌输，帮助幼儿树立正确的生活理念，让幼儿能够清晰的知道哪些事情可以做，哪些事情不应该做，在幼儿的头脑中形成有逻辑思维和理论思维的能力。让幼儿从小能够培养出更加良好的习惯，为幼儿长大之后正确的走上人生道路，避免误入人生歧途做一个良性的铺垫，让其对生活一直保持较为积极向上的态度，从小养成一个良好的生活习性，树立正确的生活理念。
三、结束语
通过对教育方面不断的融入特色教育资源，能够让学前教育不再如同以往的情况一样相对匮乏，特色教育的资源在帮助学前教育方面有着很大的作用，能够通过幼儿进行不断的享受特色教育环境，让幼儿在生活过程中能够体验到各种文化的不同，帮助幼儿进行全面发展。
参考文献
[1]马玫.特色教育资源在学前教育中的重要性[J].新课程，2021（27）：55.
[2]谭铮铮，陈丽.岭南文化特色的学前教育专业课程资源开发[J].广东技术师范学院学报，2016，37（12）：148-151.
[3]肖友兴.学前教育专业特色“非遗”课程资源的开发与利用——以大理白族扎染为例[J].时代教育，2016（18）：1+14.