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摘要：本节课的设计，以生产、生活中的实例引入新课，通过学生亲自动手实验，发现问题，激发学生的学习兴趣；通过由学生设计实验，探究问题，分析、处理问题，主动构建起知识体系。本节课的重点是浓度对化学反应速率的影响；难点是浓度对化学反应速率的影响的原因。解决难点时，通过从宏观到微观，从现象到本质的分析，培养学生科学的研究方法和辨证唯物主义观点。 本节课还运用多媒体手段、实物投影仪等使抽象问题具体化。
关键词：化学反应速率 外界条件 浓度 探究＋实验 教学设计
一、教材背景
本知识点是二册第二章第一节化学反应速率（第二课时）。教材从一些古代建筑在近些年受到腐蚀的速率大大加快等事实引出化学反应速率的概念，并通过演示实验说明不同的反应具有不同的反应速率，以及浓度、温度等对化学反应速率的影响。遵照教学大纲的有关规定，作为侧重理科类学生学习的教材，本节课侧重介绍浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。为下一课时学习压强、温度、催化剂等外界条件对化学反应速率的影响作好铺垫。教材的理论性较强，并且具有一定的难度。
二、教学对象现状分析
1、学生在以前的学习中，已对很多化学反应剧烈、缓慢有了感性认识，因此对化学反应速率的学习不会感觉到困难。
2、在第一课时学生了解了化学反应速率的概念及表示方法，掌握了化学反应速率的计算。
3、学生素质较好，愿意动手实验，有一定的理解和分析能力，在老师的指导下，能比较好的在课堂上完成一些实验操作，并具备一定的实验观察能力和实验现象的分析能力。
三、教学目的
知识技能：认识浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。
能力培养：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
科学思想：通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
情感态度：培养学生综合运用知识、解决问题的能力，进一步激发学生的兴趣和求知欲望。
四、教学重点、难点
浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。教师不可轻视实验和图画在本节教学中的特殊作用。
五、教法设计
讨论＋探究＋实验
六、教学策略
1、如何利用好教材中的演示实验和图画来说明化学反应发生的条件，以及外界条件对化学反应速率的影响是本节教材的教学关键。用学生实验（或演示實验）使学生建立起对影响化学反应速率因素的感性认识；通过对化学实验现象的分析来提升学生对影响化学反应速率因素的认识；在分析化学反应速率影响因素的过程中，要对学生进行科学方法的教育，学习如何提出问题、收集事实、处理事实、分析事实得出结论、应用结论解决新问题。
2、化学反应速率知识是学习化学平衡的基础，学生掌握了化学反应速率知识后，能更好的理解化学平衡的建立和化学平衡状态的特征，及外界条件的改变对化学平衡的影响。
3、浓度对化学反应速率的影响是本节教学的重点。其原因是本节教学难点。这部分教学建议由教师引导分析。而压强、温度、催化剂的影响可在教师点拨下由学生阅读、讨论完成。
七、实施方法
1、以浓度对化学反应速率的影响作为重点，精心设置知识台阶。可从讨论化学反应的本质──旧键的断裂和新键的形成入手，结合教材中以运动员的投篮作比喻的图和HI的分解反应图，引导学生进一步从微观的角度讨论化学反应发生的条件──活化分子的有效碰撞，从而使学生理解为什么增加反应物的浓度等，会增大化学反应速率的原因。活化分子、有效碰撞等仅仅作为名词出现，其目的是帮助学生更好的理解浓度等改变，为什么会影响化学反应速率的原因。因此，对这两个名词不必深究。
2、浓度等外界条件的改变对化学反应速率的影响等原理的介绍，都是建立在化学实验的基础上的，因此，教学时应尽可能地创造条件，通过实验（或边讲边做实验）来帮助学生主动获取知识，发展学生的思维能力。
3、视图画的形象、直观等作用，运用电化教学手段，如投影、幻灯、录像及计算机软件等，将抽象的概念和原理形象化，使画面“动”起来，充分发挥图画在化解知识难点中的特殊作用。
八、教学体会
1、本节课运用投影仪增大了课堂容量，使抽象问题具体化，同时很好地保持了学生的注意。
2、本节教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，整个教学过程中教师板书少，引导启发多，学生个别活动、集体活动多，培养了学生自学能力、观察能力、分析综合能力。
参考文献：
曾汉泰，钟玉新， 中学化学教学参考，1998，（8-9）：32
（河北省张家口市第六中学075000）
关键词：化学反应速率 外界条件 浓度 探究＋实验 教学设计
一、教材背景
本知识点是二册第二章第一节化学反应速率（第二课时）。教材从一些古代建筑在近些年受到腐蚀的速率大大加快等事实引出化学反应速率的概念，并通过演示实验说明不同的反应具有不同的反应速率，以及浓度、温度等对化学反应速率的影响。遵照教学大纲的有关规定，作为侧重理科类学生学习的教材，本节课侧重介绍浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。为下一课时学习压强、温度、催化剂等外界条件对化学反应速率的影响作好铺垫。教材的理论性较强，并且具有一定的难度。
二、教学对象现状分析
1、学生在以前的学习中，已对很多化学反应剧烈、缓慢有了感性认识，因此对化学反应速率的学习不会感觉到困难。
2、在第一课时学生了解了化学反应速率的概念及表示方法，掌握了化学反应速率的计算。
3、学生素质较好，愿意动手实验，有一定的理解和分析能力，在老师的指导下，能比较好的在课堂上完成一些实验操作，并具备一定的实验观察能力和实验现象的分析能力。
三、教学目的
知识技能：认识浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。
能力培养：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
科学思想：通过学习过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
情感态度：培养学生综合运用知识、解决问题的能力，进一步激发学生的兴趣和求知欲望。
四、教学重点、难点
浓度对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的原因。教师不可轻视实验和图画在本节教学中的特殊作用。
五、教法设计
讨论＋探究＋实验
六、教学策略
1、如何利用好教材中的演示实验和图画来说明化学反应发生的条件，以及外界条件对化学反应速率的影响是本节教材的教学关键。用学生实验（或演示實验）使学生建立起对影响化学反应速率因素的感性认识；通过对化学实验现象的分析来提升学生对影响化学反应速率因素的认识；在分析化学反应速率影响因素的过程中，要对学生进行科学方法的教育，学习如何提出问题、收集事实、处理事实、分析事实得出结论、应用结论解决新问题。
2、化学反应速率知识是学习化学平衡的基础，学生掌握了化学反应速率知识后，能更好的理解化学平衡的建立和化学平衡状态的特征，及外界条件的改变对化学平衡的影响。
3、浓度对化学反应速率的影响是本节教学的重点。其原因是本节教学难点。这部分教学建议由教师引导分析。而压强、温度、催化剂的影响可在教师点拨下由学生阅读、讨论完成。
七、实施方法
1、以浓度对化学反应速率的影响作为重点，精心设置知识台阶。可从讨论化学反应的本质──旧键的断裂和新键的形成入手，结合教材中以运动员的投篮作比喻的图和HI的分解反应图，引导学生进一步从微观的角度讨论化学反应发生的条件──活化分子的有效碰撞，从而使学生理解为什么增加反应物的浓度等，会增大化学反应速率的原因。活化分子、有效碰撞等仅仅作为名词出现，其目的是帮助学生更好的理解浓度等改变，为什么会影响化学反应速率的原因。因此，对这两个名词不必深究。
2、浓度等外界条件的改变对化学反应速率的影响等原理的介绍，都是建立在化学实验的基础上的，因此，教学时应尽可能地创造条件，通过实验（或边讲边做实验）来帮助学生主动获取知识，发展学生的思维能力。
3、视图画的形象、直观等作用，运用电化教学手段，如投影、幻灯、录像及计算机软件等，将抽象的概念和原理形象化，使画面“动”起来，充分发挥图画在化解知识难点中的特殊作用。
八、教学体会
1、本节课运用投影仪增大了课堂容量，使抽象问题具体化，同时很好地保持了学生的注意。
2、本节教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，整个教学过程中教师板书少，引导启发多，学生个别活动、集体活动多，培养了学生自学能力、观察能力、分析综合能力。
参考文献：
曾汉泰，钟玉新， 中学化学教学参考，1998，（8-9）：32
（河北省张家口市第六中学075000）