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摘要：每一个学科都有其特殊的教学内容和教学规律。同样，对于同一学科来说，每一个学习阶段都有其特定的教学方式的转变。高中语文教师要根据教材的内容和考试大纲的要求来设计相应的教学内容，从而提高学生的语文素养。
关键词：高中语文;课堂教学;多媒体教学;生活化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-337
语文，作为我国所特有的教学内容，其中包含着许多我国传统文化的结晶和宝贵的精神财富。作为高中语文教师，在教学中一定要引导学生深入和体会文章的内容和结构，教授学生一些正确的学习技巧，提升学生的核心素养能力。本文就高中语文课堂教学策略进行研究。
一、调动学生学习积极性
当教师在课堂上讲述着相关的知识时，学生却总是心不在焉的不知道究竟在想些什么，这种现象在课堂教学中比比皆是。所以，作为高中语文教师，所要做的第一件事情就是要提高学生学习的积极性，让学生在上课的过程中感受到语文学习的乐趣。
例如，在《荆轲刺秦王》一课中，教师要让学生了解有关《战国策》的相关历史，分析荆轲、太子丹、秦武阳等人的形象，掌握古代有关记叙散文的写作特点。教师可以以“风萧萧兮易水寒，壯士一去兮不复还”这两句流传千古的句子作为导入，来吸引学生的兴趣。高中生在以往的学习中对于这两句诗都有了一定的认识，但是并不知道其具体的来历。所以，当学生听到教师说出这个句子的前半句时，常常会自然而然的就接出后一句。与此同时，正是因为学生对于句子的熟悉性，教师可以据此来激发学生学习的欲望。然后，教师可以给学生讲授战国策中的一些短小的故事或者给学生讲授一些有关本篇文章的故事背景。当学生听到这些故事之后，自然会被其中的故事情节所吸引。当学生拥有了对于学习的兴趣之后，必定心甘情愿的投入到接下来的学习中去。
二、采用多媒体教学形式
我们的生活总是无时无刻都蕴藏着无限的惊喜。社会每时每刻也在以自己的方式发生着改变，这是社会发展的规律。作为高中语文教师，可以将多媒体技术运用在实际教学之中，给学生展示更多的与教材相关的背景已经课外知识，从而扩大学生的知识视野。
例如，在《包身工》一课中，教师要让学生了解报告文学的特点，并且让学生认识在帝国主义和封建势力压迫下的中国劳动人民的苦难生活。由于这篇文章的篇幅较长，其所涉及的时代背景和文化内涵都比较深厚，这就导致教师很难用语言让学生完全理解其中的内涵。所以，教师可以利用课间展示的方式给学生展示更多的知识和内容。在教学过程中，教师可以在课件上给学生展示本文作者的照片、作品和文学成就，让学生了解作者的写作风格。然后，教师可以在课件上向学生展示有关报告文学的概念、体裁和特征，让学生掌握一些基本的文学常识。
三、提高学生学习自主性
在传统的教学中，教师常常不顾及学生的心理感受和能力发展而选用一种让学生被动接受知识的方式进行讲授，这种方式在一定程度上会弱化学生的一些能力。作为高中语文教师，一定要在课堂上让学生独立自主的解决一定的问题。
例如，在《纪念刘和珍君》一课中，教师要让学生了解当时社会的黑暗，帮助学生分析刘和珍君的人物形象并且体会鲁迅作品的深层内涵。在实际的教学过程中，教师可以给学生讲解“三一八惨案”的事件发展过程以及一些史实，让学生了解事件的发展缘由。当学生了解了文章的写作背景之后，教师可以引导学生先自由的阅读文章并且根据课下注释来了解文章的内容和思想。然后，教师可以给学生画出一些重要的句子和问题，再让学生以小组的形式针对每一个句子和问题进行分析，从而培养学生的独立自主能力。当学生有了自己对于句子的想法之后，教师再让学生进行回答并且进行指导和分析。通过这样的形式，教师能够有效的激发学生的思维能力和创造能力。
四、注重课堂教学生活化
语文教材中所收纳的文章都是世界文化宝库中优秀的文学作品，而这些文学作品也是以生活为原型和基础而进行创造的。作为高中语文教师，可以将文章中所描写的内容和情感运用某种方式与学生的生活联系在一起。
例如，在《雨巷》一诗的讲解中，教师要让学生体会诗歌的语言美和节奏美，引导学生掌握丁香姑娘的象征意义。由于这首诗的意境较为朦胧，让人难以索解。所以，教师在讲授时可以以“雨，总是会随着不同的心境而给我们带来不一样的体验。春天的雨是温柔的，夏天的雨是狂躁的，秋天的雨是感伤的，冬天的雨是冰冷的。当我们在不同的季节中，行走在雨后的街道，你内心的情绪是怎么样的呢？”作为导入，让学生联想和回忆有关雨的记忆。然后，教师可以给学生展示雨后的街道的图片，让学生感受其中的意境和美感。通过这样的教学方式，教师能够有效的将课堂教学与生活相结合，勾起学生对于生活的感悟和体验，从而深入的感知诗歌的内在意蕴。
综上，教师在针对高中生进行语文教学的过程中，出现了许许多多大大小小的问题。造成这些问题出现的原因是多种多样的，与我国以往的教学模式有着密不可分的关系。但是，随着教育工作者不断的实践探索和研究，逐渐打破原有的教学模式而创造出全新的教学理念来提高学生学习的兴趣和课堂教学的效率。高中语文教师，一定要关注于教育事业的蓬勃发展，帮助学生感受文章的精神内涵的内在意义，助力每一位学生在高考中取得辉煌的成绩。
参考文献：
[1]施春雨.国外流行音乐融入高中语文课堂教学的策略研究[J].作文成功之路（中），2018（7）.
[2]吴玲美.基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究[J].作文成功之路（上），2015（11）：11-11.
关键词：高中语文;课堂教学;多媒体教学;生活化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-337
语文，作为我国所特有的教学内容，其中包含着许多我国传统文化的结晶和宝贵的精神财富。作为高中语文教师，在教学中一定要引导学生深入和体会文章的内容和结构，教授学生一些正确的学习技巧，提升学生的核心素养能力。本文就高中语文课堂教学策略进行研究。
一、调动学生学习积极性
当教师在课堂上讲述着相关的知识时，学生却总是心不在焉的不知道究竟在想些什么，这种现象在课堂教学中比比皆是。所以，作为高中语文教师，所要做的第一件事情就是要提高学生学习的积极性，让学生在上课的过程中感受到语文学习的乐趣。
例如，在《荆轲刺秦王》一课中，教师要让学生了解有关《战国策》的相关历史，分析荆轲、太子丹、秦武阳等人的形象，掌握古代有关记叙散文的写作特点。教师可以以“风萧萧兮易水寒，壯士一去兮不复还”这两句流传千古的句子作为导入，来吸引学生的兴趣。高中生在以往的学习中对于这两句诗都有了一定的认识，但是并不知道其具体的来历。所以，当学生听到教师说出这个句子的前半句时，常常会自然而然的就接出后一句。与此同时，正是因为学生对于句子的熟悉性，教师可以据此来激发学生学习的欲望。然后，教师可以给学生讲授战国策中的一些短小的故事或者给学生讲授一些有关本篇文章的故事背景。当学生听到这些故事之后，自然会被其中的故事情节所吸引。当学生拥有了对于学习的兴趣之后，必定心甘情愿的投入到接下来的学习中去。
二、采用多媒体教学形式
我们的生活总是无时无刻都蕴藏着无限的惊喜。社会每时每刻也在以自己的方式发生着改变，这是社会发展的规律。作为高中语文教师，可以将多媒体技术运用在实际教学之中，给学生展示更多的与教材相关的背景已经课外知识，从而扩大学生的知识视野。
例如，在《包身工》一课中，教师要让学生了解报告文学的特点，并且让学生认识在帝国主义和封建势力压迫下的中国劳动人民的苦难生活。由于这篇文章的篇幅较长，其所涉及的时代背景和文化内涵都比较深厚，这就导致教师很难用语言让学生完全理解其中的内涵。所以，教师可以利用课间展示的方式给学生展示更多的知识和内容。在教学过程中，教师可以在课件上给学生展示本文作者的照片、作品和文学成就，让学生了解作者的写作风格。然后，教师可以在课件上向学生展示有关报告文学的概念、体裁和特征，让学生掌握一些基本的文学常识。
三、提高学生学习自主性
在传统的教学中，教师常常不顾及学生的心理感受和能力发展而选用一种让学生被动接受知识的方式进行讲授，这种方式在一定程度上会弱化学生的一些能力。作为高中语文教师，一定要在课堂上让学生独立自主的解决一定的问题。
例如，在《纪念刘和珍君》一课中，教师要让学生了解当时社会的黑暗，帮助学生分析刘和珍君的人物形象并且体会鲁迅作品的深层内涵。在实际的教学过程中，教师可以给学生讲解“三一八惨案”的事件发展过程以及一些史实，让学生了解事件的发展缘由。当学生了解了文章的写作背景之后，教师可以引导学生先自由的阅读文章并且根据课下注释来了解文章的内容和思想。然后，教师可以给学生画出一些重要的句子和问题，再让学生以小组的形式针对每一个句子和问题进行分析，从而培养学生的独立自主能力。当学生有了自己对于句子的想法之后，教师再让学生进行回答并且进行指导和分析。通过这样的形式，教师能够有效的激发学生的思维能力和创造能力。
四、注重课堂教学生活化
语文教材中所收纳的文章都是世界文化宝库中优秀的文学作品，而这些文学作品也是以生活为原型和基础而进行创造的。作为高中语文教师，可以将文章中所描写的内容和情感运用某种方式与学生的生活联系在一起。
例如，在《雨巷》一诗的讲解中，教师要让学生体会诗歌的语言美和节奏美，引导学生掌握丁香姑娘的象征意义。由于这首诗的意境较为朦胧，让人难以索解。所以，教师在讲授时可以以“雨，总是会随着不同的心境而给我们带来不一样的体验。春天的雨是温柔的，夏天的雨是狂躁的，秋天的雨是感伤的，冬天的雨是冰冷的。当我们在不同的季节中，行走在雨后的街道，你内心的情绪是怎么样的呢？”作为导入，让学生联想和回忆有关雨的记忆。然后，教师可以给学生展示雨后的街道的图片，让学生感受其中的意境和美感。通过这样的教学方式，教师能够有效的将课堂教学与生活相结合，勾起学生对于生活的感悟和体验，从而深入的感知诗歌的内在意蕴。
综上，教师在针对高中生进行语文教学的过程中，出现了许许多多大大小小的问题。造成这些问题出现的原因是多种多样的，与我国以往的教学模式有着密不可分的关系。但是，随着教育工作者不断的实践探索和研究，逐渐打破原有的教学模式而创造出全新的教学理念来提高学生学习的兴趣和课堂教学的效率。高中语文教师，一定要关注于教育事业的蓬勃发展，帮助学生感受文章的精神内涵的内在意义，助力每一位学生在高考中取得辉煌的成绩。
参考文献：
[1]施春雨.国外流行音乐融入高中语文课堂教学的策略研究[J].作文成功之路（中），2018（7）.
[2]吴玲美.基于“问题教学”的高中语文课堂教学改进策略研究[J].作文成功之路（上），2015（11）：11-11.