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摘 要： 大学生是我国社会主义事业建设者和未来的接班人，是我国人才资源的重要后备军，是民族的希望和未来。将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，有利于全面建设小康社会，有利于中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。本文针对当前大学生社会主义核心价值观践行情况，通过文献分析等方法探析现状与原因，从年龄、性别、政治面貌、学校环境、人际交往等方面分析，从国家、社会、家庭、学校、个人等方面提出践行途径和优化方法，力求践行方法深入化、层次化、生活化，达到更好的践行效果。
关键词： 社会主义核心价值观；价值观培育；价值取向
【中图分类号】 G641 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0058-02
一、社会主义核心价值观基本概念和要求
新中国的建立，确立了以社会主义基本政治制度、基本经济制度和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。改革开放以来，我国社会主义意识形态建设不断进行新的探索，提出了从建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导”为内容，积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论断和战略任务。2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这是中国对我国的每一个成员的严格要求。
二、当代大学生价值观培育现状及分析
对于当前高校大学生，他们的世界观、人生观和价值观处于形成初期，容易只看到事物表面，而忽略内在本质，对事物的判断能力不足。这是由于大学生群体的核心价值观概念模糊，不够系统稳定化，又或者说脆弱不堪。一方面原因是受到西方社会的文化入侵，潜移默化地影响了价值观树立。另一方面，对大学生群体的实际引导作用没有发挥如意，没有在其学习、工作、生活中得以普遍的全面践行。一些大学生出现了例如理想信念模糊、民族精神匮乏、实干能力欠缺、诚信意识薄弱、价值取向功利化、社会责任感淡漠等一系列问题，这与社会主义核心价值观所倡导的理念背道而驰。
通过社会调研数据分析，大学生社会主义核心价值观的认同和实践取得了一定的成绩。从社会主义核心价值观认同度方面来讲，大学生社会主义核心价值观认同的总体表现良好，女生相对于男生、共产党员相对于非共产党员、学生干部相对于非学生干部认同感较高。从社会主义核心价值观践行力度方面来讲，共产党员高于非共产党员、来自农村的学生高于非来自农村的学生、学生干部高于非学生干部。在认同方面存在认同的广度和深度不足、理论的科学性高、集体利益相对于个人实际利益践行度更高的情况。现状的把握为后面原因和对策的分析提供了前提。
当代大学生价值观取向朝着越来越多元化方向发展。在和谐的社会主义社会大环境下，他们热爱国家，关心集体；行动上刻苦学习，互相帮助；思想上成熟进取，有责任担当；生活上他们传播正能量，力争做得完美。但是在另一方面，网络传播出的金钱至上主义、个人主义等不良之风也影响着他们的价值选择。大学生的思想不稳定，易受蛊惑，时常介于成熟和不成熟之间。如部分学生因为攀比而去校园高利贷款，这些行为极大影响了大学生的个人道德观、价值观的形成及和谐校园的建设。
当代大学生价值观标准存在向功利化倾向发展的趋势。受到社会大环境中某些不良因素的影响，他们中大多数赞成人生价值在于奉献，但又未将其完全付诸实践。往往个人利益至上，追求等价交换，不愿意轻易牺牲自己利益真正奉献自己，究其原因，是责任感不足导致的知行不能合一。在对大学生入党动机的访谈中，不少同学表示“入党为自己在考公务员或研究生录取时增加成功的砝码”，谈到社会奉献时，他们认为是不切实际的；包括部分毕业生为了顺利找到工作，简历上甚至为了抬高自己的位置写着不曾担任的“班长”或者“团支书”等职务，违背了诚信这一基本原则。种种行为现象可以看出大学生价值标准更加功利化。
当代大学生价值认知与行为存在矛盾化现象，通俗来讲就是“思想也认可，行为做不到”这种状况。认可诚信重要，不少同学却存在做过有违诚信的事。认可现实中的亲情友情重要，却沉迷虚拟网络不可自拔。认可锻炼身体重要，却宅在宿舍不愿出去走向操场。认可集体主义重要，遇到实际问题还是以个人实际利益为标准。价值认知与价值行为矛盾，不能有效外化于形。
三、强化当代大学生社会主义核心价值观的对策
（一）、营造绿色校园文化环境，打造和谐校园。
校园是学校培养和践行社会主义核心价值观的殿堂，不仅要注重物质层面的建设，更要注重校园文化环境的建设。首先加强学校安全管理，时刻提高警惕，如果外来个人或群体的行为思想有违社会主义核心价值观时，学校应及时发现、干预并严防这些人的动机及行动，如禁止“借贷宝”等非法网络贷款宣传代理人员发放广告纸等等；其次在大学期间教师的授课过程中、学生的學习过程中及相关讲座的举办，均应对大学生进行积极的思想引导、在日常学习生活中渗透社会主义核心价值观，引导大学生形成正确的价值观，使大学生对于社会主义核心价值观内化于心的同时外化于形，让大学生在日常生活和学习中思行并重，知行合一；最后，追求合理利益，净化价值观念。
（二）、创造践行社会主义核心价值观的社会环境，发挥群众力量，以行为影响行为，让实践引导实践。 大学生是未来中国的栋梁、社会主义事业的主力军，大学生要真正树立社会主义核心价值观，践行必不可少。根据实际情况，将社会活动渗透到学校活动，在校期间开展丰富的实践活动，比如：“社会主义核心价值观伴我行”的演讲活动、下乡支教志愿活动、擦皮鞋赚钱捐给希望工程献爱心、看望敬老院和孤儿院的老人和孩子等公益活动，增强大学生的社会存在感和社會责任感，真正认同并以国家一员的身份真正践行社会主义核心价值观。
加强法制建设、道德建设、文化建设等创造良好的社会环境，使社会成员的行为、语言等对大学生形成正面效应，从而实现社会对大学生社会主义核心价值观认知和践行的引导效果，进而实现大学生践行社会主义核心价值观时知行合一。
明星效应的引导。明星作为公众人物明星更应该担负起社会风气导向责任，应当担负起发扬社会主义核心价值观倡导的国家、社会和个人层面价值准则的责任，以其一言一行影响公众，进而引领社会新风气的形成。对于行为不端，与社会主义核心价值观相悖的行为有关部门要进行惩罚和批评。
（三）、与时俱进，结合新媒体网络传播途径，打造健康网络环境。
网络技术的应用和普及，网络环境非常大程度上影响大学生价值观的形成。网络技术整体上为大学生提供了便捷的共享平台，尤其是微博平台、微信平台、QQ空间、贴吧等应用所传递的信息，很大程度上影响了大学生价值观念的发展。应用得当，新媒体将是传播社会主义核心价值观的有效新途径，但是各种媒体的应用及管理良莠不齐，使一些不良的价值观念掺杂其中，容易对社会主义价值观念造成扭曲，且新媒体信息内容更新速度极快，稍有不慎，便会对大学生培育和践行社会主义核心价值观带来冲击。对此，需要学校和社会相关部门负起责任，应该使用有效对策努力净化网络环境，使大学生有一个良好的网络环境，有利于大学生社会主义核心价值观的认同，在网络上顺利实现社会主义核心价值观的践行。
（四）重视家庭教育，强调精神传承。
家庭教育所传承的价值观、道德观、人生观对大学生个人整个成长过程都十分重要，起先决性作用。原生家庭中父母的价值观、道德观和人生观外化的行为对大学生价值观、道德观、人生观的形成影响巨大。虽然大学生已经具备初步判断能力，但在前期成长过程中，长辈的无意识行为会潜意识上对大学生社会主义核心价值观的认同和践行程度造成影响。解决问题不仅要抓学校、社会、网络，更要紧抓家庭这根线。
（五）、品读经典，传承中华民族优秀传统文化，发扬爱国主义精神。
读史使人明智，读诗使人灵秀。读好书有利于提高自身的科学文化以及思想道德修养。中华民族文化底蕴深厚且丰富多彩，博学多识不仅开阔视野、活跃思维，更能增强大学生的文化自豪感、民族自豪感和责任感。百态人生、古人事迹都能浸润思想，激发爱国主义情怀。可以通过鼓励大学生参加各种丰富的线上线下的读书活动，知识竞赛等等，使志同道合的大学生以书会友，共同进步，共同影响，形成良好的文化氛围，促进社会主义核心价值观的践行。
正如刘云山同志所说“培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感，社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤，要把增强全社会的价值判断力和道德责任感。作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假恶丑、自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。”[2]
当代大学生价值观走向关系未来中国建设，关系到社会主义事业的建设，关系到中华民族崛起、中国梦的实现。当代大学生作为未来中国发展为世界大国、强国的中坚力量，面对全球化、多元化、数字化的大环境，必须坚守社会主义核心价值观的基本准则，必须坚定社会主义核心主义价值观的践行，知行合一，与时俱进，发现问题，不断探索方法，力求全方位、各层次全面解决问题。
参考文献
[1] 周慧敏. “90后”大学生社会主义核心价值观的培育和践行研究[D]. 郑州大学， 2015.
[2] 张芳园. 浅析培育和践行大学生社会主义核心价值观[J]. 科技展望， 2015（07）：290.
作者简介： 陆建红（ 1973 - ） ，河南郑州人，华北水利水电大学副教授，主要研究方向： 给排水科学与工程 思想政治教育。
关键词： 社会主义核心价值观；价值观培育；价值取向
【中图分类号】 G641 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0058-02
一、社会主义核心价值观基本概念和要求
新中国的建立，确立了以社会主义基本政治制度、基本经济制度和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。改革开放以来，我国社会主义意识形态建设不断进行新的探索，提出了从建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导”为内容，积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论断和战略任务。2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这是中国对我国的每一个成员的严格要求。
二、当代大学生价值观培育现状及分析
对于当前高校大学生，他们的世界观、人生观和价值观处于形成初期，容易只看到事物表面，而忽略内在本质，对事物的判断能力不足。这是由于大学生群体的核心价值观概念模糊，不够系统稳定化，又或者说脆弱不堪。一方面原因是受到西方社会的文化入侵，潜移默化地影响了价值观树立。另一方面，对大学生群体的实际引导作用没有发挥如意，没有在其学习、工作、生活中得以普遍的全面践行。一些大学生出现了例如理想信念模糊、民族精神匮乏、实干能力欠缺、诚信意识薄弱、价值取向功利化、社会责任感淡漠等一系列问题，这与社会主义核心价值观所倡导的理念背道而驰。
通过社会调研数据分析，大学生社会主义核心价值观的认同和实践取得了一定的成绩。从社会主义核心价值观认同度方面来讲，大学生社会主义核心价值观认同的总体表现良好，女生相对于男生、共产党员相对于非共产党员、学生干部相对于非学生干部认同感较高。从社会主义核心价值观践行力度方面来讲，共产党员高于非共产党员、来自农村的学生高于非来自农村的学生、学生干部高于非学生干部。在认同方面存在认同的广度和深度不足、理论的科学性高、集体利益相对于个人实际利益践行度更高的情况。现状的把握为后面原因和对策的分析提供了前提。
当代大学生价值观取向朝着越来越多元化方向发展。在和谐的社会主义社会大环境下，他们热爱国家，关心集体；行动上刻苦学习，互相帮助；思想上成熟进取，有责任担当；生活上他们传播正能量，力争做得完美。但是在另一方面，网络传播出的金钱至上主义、个人主义等不良之风也影响着他们的价值选择。大学生的思想不稳定，易受蛊惑，时常介于成熟和不成熟之间。如部分学生因为攀比而去校园高利贷款，这些行为极大影响了大学生的个人道德观、价值观的形成及和谐校园的建设。
当代大学生价值观标准存在向功利化倾向发展的趋势。受到社会大环境中某些不良因素的影响，他们中大多数赞成人生价值在于奉献，但又未将其完全付诸实践。往往个人利益至上，追求等价交换，不愿意轻易牺牲自己利益真正奉献自己，究其原因，是责任感不足导致的知行不能合一。在对大学生入党动机的访谈中，不少同学表示“入党为自己在考公务员或研究生录取时增加成功的砝码”，谈到社会奉献时，他们认为是不切实际的；包括部分毕业生为了顺利找到工作，简历上甚至为了抬高自己的位置写着不曾担任的“班长”或者“团支书”等职务，违背了诚信这一基本原则。种种行为现象可以看出大学生价值标准更加功利化。
当代大学生价值认知与行为存在矛盾化现象，通俗来讲就是“思想也认可，行为做不到”这种状况。认可诚信重要，不少同学却存在做过有违诚信的事。认可现实中的亲情友情重要，却沉迷虚拟网络不可自拔。认可锻炼身体重要，却宅在宿舍不愿出去走向操场。认可集体主义重要，遇到实际问题还是以个人实际利益为标准。价值认知与价值行为矛盾，不能有效外化于形。
三、强化当代大学生社会主义核心价值观的对策
（一）、营造绿色校园文化环境，打造和谐校园。
校园是学校培养和践行社会主义核心价值观的殿堂，不仅要注重物质层面的建设，更要注重校园文化环境的建设。首先加强学校安全管理，时刻提高警惕，如果外来个人或群体的行为思想有违社会主义核心价值观时，学校应及时发现、干预并严防这些人的动机及行动，如禁止“借贷宝”等非法网络贷款宣传代理人员发放广告纸等等；其次在大学期间教师的授课过程中、学生的學习过程中及相关讲座的举办，均应对大学生进行积极的思想引导、在日常学习生活中渗透社会主义核心价值观，引导大学生形成正确的价值观，使大学生对于社会主义核心价值观内化于心的同时外化于形，让大学生在日常生活和学习中思行并重，知行合一；最后，追求合理利益，净化价值观念。
（二）、创造践行社会主义核心价值观的社会环境，发挥群众力量，以行为影响行为，让实践引导实践。 大学生是未来中国的栋梁、社会主义事业的主力军，大学生要真正树立社会主义核心价值观，践行必不可少。根据实际情况，将社会活动渗透到学校活动，在校期间开展丰富的实践活动，比如：“社会主义核心价值观伴我行”的演讲活动、下乡支教志愿活动、擦皮鞋赚钱捐给希望工程献爱心、看望敬老院和孤儿院的老人和孩子等公益活动，增强大学生的社会存在感和社會责任感，真正认同并以国家一员的身份真正践行社会主义核心价值观。
加强法制建设、道德建设、文化建设等创造良好的社会环境，使社会成员的行为、语言等对大学生形成正面效应，从而实现社会对大学生社会主义核心价值观认知和践行的引导效果，进而实现大学生践行社会主义核心价值观时知行合一。
明星效应的引导。明星作为公众人物明星更应该担负起社会风气导向责任，应当担负起发扬社会主义核心价值观倡导的国家、社会和个人层面价值准则的责任，以其一言一行影响公众，进而引领社会新风气的形成。对于行为不端，与社会主义核心价值观相悖的行为有关部门要进行惩罚和批评。
（三）、与时俱进，结合新媒体网络传播途径，打造健康网络环境。
网络技术的应用和普及，网络环境非常大程度上影响大学生价值观的形成。网络技术整体上为大学生提供了便捷的共享平台，尤其是微博平台、微信平台、QQ空间、贴吧等应用所传递的信息，很大程度上影响了大学生价值观念的发展。应用得当，新媒体将是传播社会主义核心价值观的有效新途径，但是各种媒体的应用及管理良莠不齐，使一些不良的价值观念掺杂其中，容易对社会主义价值观念造成扭曲，且新媒体信息内容更新速度极快，稍有不慎，便会对大学生培育和践行社会主义核心价值观带来冲击。对此，需要学校和社会相关部门负起责任，应该使用有效对策努力净化网络环境，使大学生有一个良好的网络环境，有利于大学生社会主义核心价值观的认同，在网络上顺利实现社会主义核心价值观的践行。
（四）重视家庭教育，强调精神传承。
家庭教育所传承的价值观、道德观、人生观对大学生个人整个成长过程都十分重要，起先决性作用。原生家庭中父母的价值观、道德观和人生观外化的行为对大学生价值观、道德观、人生观的形成影响巨大。虽然大学生已经具备初步判断能力，但在前期成长过程中，长辈的无意识行为会潜意识上对大学生社会主义核心价值观的认同和践行程度造成影响。解决问题不仅要抓学校、社会、网络，更要紧抓家庭这根线。
（五）、品读经典，传承中华民族优秀传统文化，发扬爱国主义精神。
读史使人明智，读诗使人灵秀。读好书有利于提高自身的科学文化以及思想道德修养。中华民族文化底蕴深厚且丰富多彩，博学多识不仅开阔视野、活跃思维，更能增强大学生的文化自豪感、民族自豪感和责任感。百态人生、古人事迹都能浸润思想，激发爱国主义情怀。可以通过鼓励大学生参加各种丰富的线上线下的读书活动，知识竞赛等等，使志同道合的大学生以书会友，共同进步，共同影响，形成良好的文化氛围，促进社会主义核心价值观的践行。
正如刘云山同志所说“培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感，社会主义核心价值观是追求真善美的价值观，中华民族是自强不息、厚德载物的民族，每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感就是我们培育社会主义核心价值观最深厚的土壤，要把增强全社会的价值判断力和道德责任感。作为宣传教育的重要着力点，引导人们辨别什么是真善美、什么是假恶丑、自觉做到常修善德、常怀善念、常做善举。”[2]
当代大学生价值观走向关系未来中国建设，关系到社会主义事业的建设，关系到中华民族崛起、中国梦的实现。当代大学生作为未来中国发展为世界大国、强国的中坚力量，面对全球化、多元化、数字化的大环境，必须坚守社会主义核心价值观的基本准则，必须坚定社会主义核心主义价值观的践行，知行合一，与时俱进，发现问题，不断探索方法，力求全方位、各层次全面解决问题。
参考文献
[1] 周慧敏. “90后”大学生社会主义核心价值观的培育和践行研究[D]. 郑州大学， 2015.
[2] 张芳园. 浅析培育和践行大学生社会主义核心价值观[J]. 科技展望， 2015（07）：290.
作者简介： 陆建红（ 1973 - ） ，河南郑州人，华北水利水电大学副教授，主要研究方向： 给排水科学与工程 思想政治教育。