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摘 要： 在高校管理中，教学管理占据着十分重要的位置，它关系着高校教育的发展。随着我国高校规模的持续扩大，使得高校教育也在一定程度上为教学管理提出了相应的要求，以期在创新发展模式与管理理念的基础上实现高校的可持续发展。本文主要针对教学管理的具体情况展开研究分析，提出高校教学管理的发展模式与新的方向，从而提升高校教学的整体质量，满足教育事业发展的基本需求。
关键词： 高校教学管理；管理新方向；发展模式
【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0071-01
一. 高校教学管理的基本情况
通常来说，高校教学管理的基本内容主要包含了两个部分，即过程管理与计划管理，它与学生未来发展、综合素质的提升有着不可忽视的联系，随着我国教育改革的持续推进，高等教育将会由大众化教学模式取代精英化教育模式，为此，高校无论是生涯结构还是招生数量均产生了一些变化。而在具体实践的过程中，教学管理的管理制度与行政机制并未给予及时的创新与完善，传统精英化的教学管理模式依然存在，社会发展需求与教育发展之间也将存在一定的矛盾，因此，在教学中实施的管理工作效率并不能达到预期要求，这为高校的可持续发展带来了不利的影响。除此之外，高校招生的总人数也持续增加，教学规模也在不断扩大，在这种情况下，高校管理工作人员较为欠缺，而一线教学管理工作人员的缺乏致使高校教学管理面临着一系列的问题。同时，由于不断扩大的招生规模，一些高校的教学管理还未形成规范性的标准，不恰当与不合理的问题也将由此体现，最终阻碍了高校教学管理工作的实施。
二.高校教学管理的新方向
（一）创新教学理念，强调分级教学管理。
各高校要想确保教学管理工作的完善到位，首要条件是与时俱进，对教学管理理念加以创新，使教学计划与教学管理结合起来，让教师与教学计划设定者提升对教学管理的认识，以此来提升整体的教学质量。在教师与教学管理人员统一好战线后才能确立具体的教学目标，教学管理工作才能落至实处。专业教师的教学活动通常开展于教研室，所以，高校教学管理工作的主要重心则需放在专业考研室上，将教师的主导作用发挥出来，运用分级教学管理的方式让高校教师以主体的地位呈现于教学管理中，在教学管理工作中可更好的增加教师的感染力，学生则能更加投入到学习中，从而提升学生的综合能力，为其发展打下良好的基础。
（二）强化高校队伍建设，展开民主教学管理。
高校教学管理队伍的持续扩大在提升其管理工作效率中有着十分重要的意义，为此，院校教学管理工作的正常进行还须强调管理人员的队伍建设，以集中培训的基本方式提升管理人员互相学习、沟通交流的平台，以此来提升高校教学管理工作的有效性。除此之外，高校领导人员也需要鼓励教师队伍与教学管理人员之间的互动，展开不同的教学研究工作，通过创新教学管理推动高校教学管理队伍的壮大与充实，让高校教学管理队伍的管理能力得以提升上来，这也是保证高校教学管理发展的基础。
（三）强调实践联系，健全教学管理制度。
高校教学管理工作效率的提升與教学管理队伍的增强是分不开的，为此，则需要强调管理工作的实践联系，健全教学管理队伍的管理制度与管理机制，以标本化、规范化的指标带领高校教学管理朝着正确的方向发展。教学管理工作人员必须保持踏实的工作态度，根据具体的奖惩制度来执行相关准则，提升教师在管理工作中的主动性与积极性，从而提升整体的教学管理水平。随着我国教育改革的发展创新，推动了高校教学管理工作的创新步伐，为了满足教学环节的具体需求，管理方式也应保持一定的灵活性与多样性，以期提升教学管理效果与教学质量。
三.高校教学管理的发展模式
（一）推动教学质量与师资建设的结合。
在经济持续发展的今天，高校教学管理工作的有效开展需要对期管理理念加以创新，这样才能适应于社会的发展，并提升高校教学的整体质量，推动高等教育事业的可持续发展。为此，高校在展开教学管理过程中需要强调教学质量与师资建设的联系，以此来保证教学管理的基础建设，为国家培养更多优秀的人才打下坚实的基础。在实施的过程中，高校还应该帮助院校老师提升其综合技能与能力，加强教师与教学管理人员的专业培训，创建系统、稳定的师资结构，并培养出具有高技能、高素质的师资队伍。
（二）推动实践教学与兼职老师的结合。
在高校教学管理过程中，学生应用实践能力的提升是必不可少的，为此，高等院校教学管理的综合发展需要将实践教学与兼职老师结合起来，聘用具有一定实践经验的兼职老师来授课，使教学质量提升上来，以此来推动高校学生的全面发展。针对高校教育发展的基本情况来分析，高校教学管理还应该着手培养一支长期、稳定的兼职教师队伍，对兼职教师的比例给予良好的控制，这也是持续加强高校教学师资的有效方式。
（三）推动教学管理评估与教学效果的结合。
为帮助高校学生不断提升其综合能力，高校教学管理同时还需要失去教学管理评估与教学效果的结合，健全相关的教学管理机制，创建合理的教学管理评估监控机制与保障机制，使得实践教学得以有效实施于学生群体中，学生在实训与实习的过程中可增强其课外生存能力，促进高校教学效果与学生实践能力的提升。除此之外，教学实践的监控也是十分有必要的，对教学实践评估体系加以完善，增强学生学习的主动性与积极性，检测 各教学实践中呈现出的待改善环节，提升教学管理工作的整体效率，这也是全面发展各教学环节的重要保障。
结束语
在高校教育中，教学管理是其中极为重要的工作，它具备较强系统性、连续性以及综合性的特点，同时还关联着高校教育水平的提升。探讨高校教学管理发展模式与新方向能够更加合理、科学的对教学过程加以组织与计划，充分利用高校的教育资源，最终促使大学生全方面的发展其综合素质。
参考文献：
[1] 李倩.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].改革与开放，2011，12：67.
[2] 濮志杰.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].牡丹江教育学院学报，2015，04：61-62.
[3] 李学源.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].中国建材科技，2015，2403：142-143.
[4] 石丽娜.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].知识经济，2015，13：99.
[5] 冯志坚.高校教学管理新方向和发展模式探讨[J].亚太教育，2016，14：40.
关键词： 高校教学管理；管理新方向；发展模式
【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）14-0071-01
一. 高校教学管理的基本情况
通常来说，高校教学管理的基本内容主要包含了两个部分，即过程管理与计划管理，它与学生未来发展、综合素质的提升有着不可忽视的联系，随着我国教育改革的持续推进，高等教育将会由大众化教学模式取代精英化教育模式，为此，高校无论是生涯结构还是招生数量均产生了一些变化。而在具体实践的过程中，教学管理的管理制度与行政机制并未给予及时的创新与完善，传统精英化的教学管理模式依然存在，社会发展需求与教育发展之间也将存在一定的矛盾，因此，在教学中实施的管理工作效率并不能达到预期要求，这为高校的可持续发展带来了不利的影响。除此之外，高校招生的总人数也持续增加，教学规模也在不断扩大，在这种情况下，高校管理工作人员较为欠缺，而一线教学管理工作人员的缺乏致使高校教学管理面临着一系列的问题。同时，由于不断扩大的招生规模，一些高校的教学管理还未形成规范性的标准，不恰当与不合理的问题也将由此体现，最终阻碍了高校教学管理工作的实施。
二.高校教学管理的新方向
（一）创新教学理念，强调分级教学管理。
各高校要想确保教学管理工作的完善到位，首要条件是与时俱进，对教学管理理念加以创新，使教学计划与教学管理结合起来，让教师与教学计划设定者提升对教学管理的认识，以此来提升整体的教学质量。在教师与教学管理人员统一好战线后才能确立具体的教学目标，教学管理工作才能落至实处。专业教师的教学活动通常开展于教研室，所以，高校教学管理工作的主要重心则需放在专业考研室上，将教师的主导作用发挥出来，运用分级教学管理的方式让高校教师以主体的地位呈现于教学管理中，在教学管理工作中可更好的增加教师的感染力，学生则能更加投入到学习中，从而提升学生的综合能力，为其发展打下良好的基础。
（二）强化高校队伍建设，展开民主教学管理。
高校教学管理队伍的持续扩大在提升其管理工作效率中有着十分重要的意义，为此，院校教学管理工作的正常进行还须强调管理人员的队伍建设，以集中培训的基本方式提升管理人员互相学习、沟通交流的平台，以此来提升高校教学管理工作的有效性。除此之外，高校领导人员也需要鼓励教师队伍与教学管理人员之间的互动，展开不同的教学研究工作，通过创新教学管理推动高校教学管理队伍的壮大与充实，让高校教学管理队伍的管理能力得以提升上来，这也是保证高校教学管理发展的基础。
（三）强调实践联系，健全教学管理制度。
高校教学管理工作效率的提升與教学管理队伍的增强是分不开的，为此，则需要强调管理工作的实践联系，健全教学管理队伍的管理制度与管理机制，以标本化、规范化的指标带领高校教学管理朝着正确的方向发展。教学管理工作人员必须保持踏实的工作态度，根据具体的奖惩制度来执行相关准则，提升教师在管理工作中的主动性与积极性，从而提升整体的教学管理水平。随着我国教育改革的发展创新，推动了高校教学管理工作的创新步伐，为了满足教学环节的具体需求，管理方式也应保持一定的灵活性与多样性，以期提升教学管理效果与教学质量。
三.高校教学管理的发展模式
（一）推动教学质量与师资建设的结合。
在经济持续发展的今天，高校教学管理工作的有效开展需要对期管理理念加以创新，这样才能适应于社会的发展，并提升高校教学的整体质量，推动高等教育事业的可持续发展。为此，高校在展开教学管理过程中需要强调教学质量与师资建设的联系，以此来保证教学管理的基础建设，为国家培养更多优秀的人才打下坚实的基础。在实施的过程中，高校还应该帮助院校老师提升其综合技能与能力，加强教师与教学管理人员的专业培训，创建系统、稳定的师资结构，并培养出具有高技能、高素质的师资队伍。
（二）推动实践教学与兼职老师的结合。
在高校教学管理过程中，学生应用实践能力的提升是必不可少的，为此，高等院校教学管理的综合发展需要将实践教学与兼职老师结合起来，聘用具有一定实践经验的兼职老师来授课，使教学质量提升上来，以此来推动高校学生的全面发展。针对高校教育发展的基本情况来分析，高校教学管理还应该着手培养一支长期、稳定的兼职教师队伍，对兼职教师的比例给予良好的控制，这也是持续加强高校教学师资的有效方式。
（三）推动教学管理评估与教学效果的结合。
为帮助高校学生不断提升其综合能力，高校教学管理同时还需要失去教学管理评估与教学效果的结合，健全相关的教学管理机制，创建合理的教学管理评估监控机制与保障机制，使得实践教学得以有效实施于学生群体中，学生在实训与实习的过程中可增强其课外生存能力，促进高校教学效果与学生实践能力的提升。除此之外，教学实践的监控也是十分有必要的，对教学实践评估体系加以完善，增强学生学习的主动性与积极性，检测 各教学实践中呈现出的待改善环节，提升教学管理工作的整体效率，这也是全面发展各教学环节的重要保障。
结束语
在高校教育中，教学管理是其中极为重要的工作，它具备较强系统性、连续性以及综合性的特点，同时还关联着高校教育水平的提升。探讨高校教学管理发展模式与新方向能够更加合理、科学的对教学过程加以组织与计划，充分利用高校的教育资源，最终促使大学生全方面的发展其综合素质。
参考文献：
[1] 李倩.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].改革与开放，2011，12：67.
[2] 濮志杰.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].牡丹江教育学院学报，2015，04：61-62.
[3] 李学源.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].中国建材科技，2015，2403：142-143.
[4] 石丽娜.探析高校教学管理新方向和发展模式[J].知识经济，2015，13：99.
[5] 冯志坚.高校教学管理新方向和发展模式探讨[J].亚太教育，2016，14：40.