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摘要：与其它学科相比，英语的教学难度相对较大，这是因为课堂上缺少必要的英语语言环境，而学生对英语以及外国语言文化的认识与了解不足。基于这些问题，英语教学往往会遇到较多的阻碍与困难。多媒体技术是一种具有创新性与先进性的技术手段，能够在课堂上创设良好的情境、营造愉悦的氛围，初中英语教学应当把握好这一点，积极将多媒体技术手段英语到实际教学中。文中将对多媒体技术在初中英语教学中的应用意义与应用方法展开探究。
关键词：多媒体技术；初中英语；课堂教学；应用
在经济与技术发展的带动下，多媒体技术被广泛应用到了教学实践中，并有效推动了教学质量与教学效率的提升，而这一技术的应用也符合素质教育理念。因此将其应用到课堂教学是十分必要且重要的。英语是初中阶段的主要学科之一，在培养学生综合素质与能力方面发挥着不可替代的作用，教师应当深刻意识到开展英语教学的重要性，并利用多媒体技术对初中英语教学进行调整与创新。
一、多媒体技术在初中英语教学中的应用意义
（一）提高课堂教学的有效性
由于缺少语言环境以及英语文化氛围，初中英语教学往往难以取得理想的效果，而多媒体技术的应用则可以极大的改善这一情况。多媒体技术可以将具有抽象性与复杂性的知识点通过文字、图片、动画、视频等多种形式综合展示出来，让学生从直观上感受知识的内在含义，在丰富生动的课件的驱动下，学生将对知识点、对问题产生进一步的思考，最终扎实的掌握知识内容。例如，在讲关于天气的知识时，教师可以为学生播放外国人交流天气状况的视频，让学生感受外国的文化氛围以及交流特点，从而认识到如何展开相关的对话。
（二）激发学生的学习兴趣
传统教学模式以教师的口头讲述为主，学生的思维无法得到调动，他们在课堂上显得较为被动。而多媒体技术手段则可以极大程度的激发学生的学习兴趣，让学生对课堂内容产生浓厚的探究欲望。例如教师播放的与教学相关的视频或图片可以从听觉与视觉上刺激学生的感官，使其产生联想与想象，继而感受到英语知识的魅力与用处，最终积极主动的参与到探究与学习中。
（三）拓展学生的学习视野
英语学科不仅包含众多的而语言知识，也包含丰富的文化知识，但是教材中涉及的内容是极为有限的，如果仅依靠教材内容，学生的视野将被极大的限制。多媒体课件以互联网技术为依托，互联网的内容是极为丰富的，教师可以搜索与教材知识相关的视频、音频、图片、文字，并将其进行再加工，最终呈现给学生，在阅读、欣赏这些内容时，学生的学习视野将得到极大的拓展。
（四）加强师生间的互动交流
在以往的教学中，师生之间的交流是单向的，即教师单方面向学生灌输知识，而学生不能积极、主动的与教师进行交流与沟通，长此以往，师生间的距离将会越来越大，这对英语教学来说是极为不利的。而多媒体技术的应用则可以改善师生关系，加强师生之间的互动与交流。首先，为了提高课件应用的实效性，教师需加强对学生的关注与了解，从学生角度设计课件；其次，多媒体技术以网络为依托，师生可以利用网络平台进行交流与互动，学生也可以将教师的课件拷贝下来，反复观看。在这个过程中师生之间的距离将明显被拉近。
二、多媒体技术在初中英语教学中的应用方法
（一）教师要树立正确的教学观念
教师是教学工作的主要参与者与组织者，因而其思想认识会对多媒体的应用造成较为直接的影响，教师应当以素质教育理念为指导，树立正确的观念，积极利用多媒体技术展开教学工作。首先，要意识到学生是课堂的主体，从学生的个性发展以及兴趣特点出发，设计多媒体课件的内容；其次，要认识到虽然多媒体课件有着极大的优势，但是它只是辅助手段，并不能占据整个课堂，多媒体技术的使用要适度；最后，还应当认识到传统的板书也是有益处的，要将其与多媒体技术进行必要的结合，例如在学习“what are you going to be when you grow up？”时，教师可以利用多媒体技术播放某些名人的成长史，在讲解单词与重点短语时则利用板书进行教学，以加深学生的印象。
（二）提高教师自身的专业素养
第一，教师应当提升自身的专业水平，积极学习新的知识，接触最新的国内外文化，这样才能够向学生介绍有用的新知识，拓展学生的视野；第二，教师应当具备较好的计算机操作能力，这样才能够利用网络与计算机制作高质量的课件；第三，教师应当具有较强的责任感，认识到利用多媒体技术展开教学的重要意義，提高课件内容的针对性，将重难点知识以及易错知识制作成课件，提高多媒体教学的实效性。
（三）加强对软硬件的建设与维护
学校应当加强对多媒体教学的投入，一方面应积极增加资金投入，引进高质量的计算机设备，并定期对设备进行检修与维护，同时要购买高质量的英语教学软件；另一方面，应当根据本校英语学科的实际情况，建设数据库以及英语教学网站，将有效资源上传到网站中，便于学生随时进行学习与交流。
（四）提高多媒体课件的质量
课件质量会对教学效果产生一定的影响，因此教师应当对课件质量予以关注，在制作课件时，教师应当从教学目标以及学生需求出发，使课件的内容与形式能够贴合实际需要；为了激发学生的兴趣，课件内容可以适当多样化，但是不能过于花哨，以免起到相反作用。如果教师选择借鉴网络中优秀的课件资源，那么绝对不能照搬照抄，而是应当进行必要的修改，使之符合本班、本校的教学实情。
结语：
多媒体具有内容丰富、形式多样、资源齐全等显著的优势，因而在教育教学工作中的应用极为广泛。将其应用到初中英语教学中是十分重要且必要的，可有效提升课堂教学的有效性、激发学生的学习兴趣、拓展学生的学习视野，并加强师生之间的互动交流。为了使其更好的应用到实际教学中，首先教师应当树立正确的教学观念，其次教师要提高自身的专业素养，再次应当加强对软硬件的建设与维护，最后应当提高多媒体课件的质量。
参考文献：
[1]谢红梅.谈多媒体技术在初中英语教学中的应用误区及应对策略[J].英语教师，2015（19）.
[2]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2014（33）.
[3]苏晓兰.多媒体技术在牛津初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013（07）.
[4]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013（04）.
关键词：多媒体技术；初中英语；课堂教学；应用
在经济与技术发展的带动下，多媒体技术被广泛应用到了教学实践中，并有效推动了教学质量与教学效率的提升，而这一技术的应用也符合素质教育理念。因此将其应用到课堂教学是十分必要且重要的。英语是初中阶段的主要学科之一，在培养学生综合素质与能力方面发挥着不可替代的作用，教师应当深刻意识到开展英语教学的重要性，并利用多媒体技术对初中英语教学进行调整与创新。
一、多媒体技术在初中英语教学中的应用意义
（一）提高课堂教学的有效性
由于缺少语言环境以及英语文化氛围，初中英语教学往往难以取得理想的效果，而多媒体技术的应用则可以极大的改善这一情况。多媒体技术可以将具有抽象性与复杂性的知识点通过文字、图片、动画、视频等多种形式综合展示出来，让学生从直观上感受知识的内在含义，在丰富生动的课件的驱动下，学生将对知识点、对问题产生进一步的思考，最终扎实的掌握知识内容。例如，在讲关于天气的知识时，教师可以为学生播放外国人交流天气状况的视频，让学生感受外国的文化氛围以及交流特点，从而认识到如何展开相关的对话。
（二）激发学生的学习兴趣
传统教学模式以教师的口头讲述为主，学生的思维无法得到调动，他们在课堂上显得较为被动。而多媒体技术手段则可以极大程度的激发学生的学习兴趣，让学生对课堂内容产生浓厚的探究欲望。例如教师播放的与教学相关的视频或图片可以从听觉与视觉上刺激学生的感官，使其产生联想与想象，继而感受到英语知识的魅力与用处，最终积极主动的参与到探究与学习中。
（三）拓展学生的学习视野
英语学科不仅包含众多的而语言知识，也包含丰富的文化知识，但是教材中涉及的内容是极为有限的，如果仅依靠教材内容，学生的视野将被极大的限制。多媒体课件以互联网技术为依托，互联网的内容是极为丰富的，教师可以搜索与教材知识相关的视频、音频、图片、文字，并将其进行再加工，最终呈现给学生，在阅读、欣赏这些内容时，学生的学习视野将得到极大的拓展。
（四）加强师生间的互动交流
在以往的教学中，师生之间的交流是单向的，即教师单方面向学生灌输知识，而学生不能积极、主动的与教师进行交流与沟通，长此以往，师生间的距离将会越来越大，这对英语教学来说是极为不利的。而多媒体技术的应用则可以改善师生关系，加强师生之间的互动与交流。首先，为了提高课件应用的实效性，教师需加强对学生的关注与了解，从学生角度设计课件；其次，多媒体技术以网络为依托，师生可以利用网络平台进行交流与互动，学生也可以将教师的课件拷贝下来，反复观看。在这个过程中师生之间的距离将明显被拉近。
二、多媒体技术在初中英语教学中的应用方法
（一）教师要树立正确的教学观念
教师是教学工作的主要参与者与组织者，因而其思想认识会对多媒体的应用造成较为直接的影响，教师应当以素质教育理念为指导，树立正确的观念，积极利用多媒体技术展开教学工作。首先，要意识到学生是课堂的主体，从学生的个性发展以及兴趣特点出发，设计多媒体课件的内容；其次，要认识到虽然多媒体课件有着极大的优势，但是它只是辅助手段，并不能占据整个课堂，多媒体技术的使用要适度；最后，还应当认识到传统的板书也是有益处的，要将其与多媒体技术进行必要的结合，例如在学习“what are you going to be when you grow up？”时，教师可以利用多媒体技术播放某些名人的成长史，在讲解单词与重点短语时则利用板书进行教学，以加深学生的印象。
（二）提高教师自身的专业素养
第一，教师应当提升自身的专业水平，积极学习新的知识，接触最新的国内外文化，这样才能够向学生介绍有用的新知识，拓展学生的视野；第二，教师应当具备较好的计算机操作能力，这样才能够利用网络与计算机制作高质量的课件；第三，教师应当具有较强的责任感，认识到利用多媒体技术展开教学的重要意義，提高课件内容的针对性，将重难点知识以及易错知识制作成课件，提高多媒体教学的实效性。
（三）加强对软硬件的建设与维护
学校应当加强对多媒体教学的投入，一方面应积极增加资金投入，引进高质量的计算机设备，并定期对设备进行检修与维护，同时要购买高质量的英语教学软件；另一方面，应当根据本校英语学科的实际情况，建设数据库以及英语教学网站，将有效资源上传到网站中，便于学生随时进行学习与交流。
（四）提高多媒体课件的质量
课件质量会对教学效果产生一定的影响，因此教师应当对课件质量予以关注，在制作课件时，教师应当从教学目标以及学生需求出发，使课件的内容与形式能够贴合实际需要；为了激发学生的兴趣，课件内容可以适当多样化，但是不能过于花哨，以免起到相反作用。如果教师选择借鉴网络中优秀的课件资源，那么绝对不能照搬照抄，而是应当进行必要的修改，使之符合本班、本校的教学实情。
结语：
多媒体具有内容丰富、形式多样、资源齐全等显著的优势，因而在教育教学工作中的应用极为广泛。将其应用到初中英语教学中是十分重要且必要的，可有效提升课堂教学的有效性、激发学生的学习兴趣、拓展学生的学习视野，并加强师生之间的互动交流。为了使其更好的应用到实际教学中，首先教师应当树立正确的教学观念，其次教师要提高自身的专业素养，再次应当加强对软硬件的建设与维护，最后应当提高多媒体课件的质量。
参考文献：
[1]谢红梅.谈多媒体技术在初中英语教学中的应用误区及应对策略[J].英语教师，2015（19）.
[2]王婷.浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2014（33）.
[3]苏晓兰.多媒体技术在牛津初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013（07）.
[4]马玲怡.多媒体技术在初中英语教学中的应用探究[J].英语广场（学术研究），2013（04）.