化学是一门以实验为基础的自然科学。《新课标》明确指出了化学课程改革的重点“以提高学生的科学素养为主旨”。而实验教学是培养学生创新素质的基本途径。而农村中学化学实验教学往往受到场所、设备、资金等条件的限制，不能正常开展，使得实验教学仍是农村化学教育中的薄弱环节。因此，为了适应教育的发展，在新课标下的化学实验教学，要尽可能多的开展化学实验，但更值得我们注意的是化学实验之前的安全知识教育，尤其是在条件相对较差的农村中学这一点就更为重要。我就目前农村中学化学实验安全问题提出三点建议 ：
　　一、制定并遵守《化学实验安全操作规程》
　　以下是我校的化学实验室安全操作规程：
　　1化学实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握操作过程及原理，弄清所有药品的性质，在操作时注意防范
　　2实验开始前，检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥。实验进行时，应该经常注意仪器有无漏气、碎裂。反应进行是否正常等。
　　3严禁在实验室内嬉戏打闹。实验完毕要细心洗手。水、电、灯一经使用完毕，就应立即关闭。
　　4不能用手接触药品，不能闻药品气味，不得品尝任何药品的味道
　　5实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放回指定的容器内。
　　6灯火加热时要注意安全，在酒精灯快烧尽，灯火还没熄灭时，千万不能注入燃料，酒精灯熄灭时，要用灯帽盖灭，不要用口来吹；不要用一个酒精灯来点燃，以免酒精溢出，引起燃烧。
　　7倾注药剂或加热液体时，不要俯视容器，以防溅出，试管加热时，不要把试管口朝着自己或别人，同时要来回移动试管，使试管受热均匀，再集中加热，防止液体喷出，也不要把烧烫的试管接触冷的灯芯。
　　8点燃可燃性气体时，一定要检验其纯度。
　　9离开实验室，应检查水电门窗是否关好。
　　二、制定《化学实验室突发事故应急预案》
　　1受酸腐蚀致伤：先用大量水冲洗，再用3%——5%碳酸氢钠溶液冲洗，再用水冲洗。如果酸溅如眼内，用大量的水冲洗后送医院诊治。
　　2受碱腐蚀致伤：先用大量水冲洗，再用2%醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗。如果碱液溅入眼中，用硼酸溶液洗。
　　3创伤：伤处不能用手抚摸，也不可用水洗涤。若是玻璃创伤，应把碎玻璃从伤处挑出。轻伤可涂以紫药水，必要时撒些消炎粉，用绷带包扎。
　　4烫伤：不应用冷水洗涤伤处。伤处皮肤未破时，可涂擦饱和碳酸氢钠溶液或用碳酸氢钠粉调成糊状敷于伤处，也可抹烫伤膏；如果伤处皮肤已破，可涂些紫药水或1%高锰酸钾溶液。
　　5毒物入口：将5～10毫升稀硫酸铜溶液加入一杯温开水中，内服后，用手指伸入咽喉部，促使呕吐，吐出毒物，然后立即送医院。
　　6触电：首先切断电源，然后必要时进行人工呼吸。
　　7起火：起火后，要一面灭火，一面防止火势蔓延。小火可用湿抹布等覆盖燃烧物，火势较大时，可用灭火器。如果有人员衣服着火时，赶快脱下衣服，或用水浇灭。伤势较重者，应立即送医院。
　　三、化学实验与多媒体相结合
　　在教学过程中，对于一些危险系数大的实验或者错误操作带来的危害，教师不能为了加深学生的印象而冒险用实验去验证，可借助多媒体模拟这些实验。如在讲一氧化碳还原氧化铁的实验步骤时，应先通一氧化碳再加热，否则可能会引起爆炸，当学生看到模拟的爆炸场面时都被那巨大的声响吓了一跳，这样不仅把错误的后果演示清楚了，而且也渲染了课堂气氛。下列错误操作都可用多媒体动画来模拟：稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中，液体沸腾飞溅；点燃没有检验纯度的氢气导致氢气发生装置的爆炸；用排水法收集氧气时先停止加热，后将导管移出水面，水倒吸试管炸裂；加热装有液体超过容积1/3的试管时，液体冲出管外等。
　　总之，化学实验教学作为中学化学教学的基础和核心，化学实验过程中一定要注重安全，既保证了学生的安全又提高学生的学习兴趣，又能激发学生的创新意识，深化其创新能力。