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低年级学生年龄小，活泼好动，自控能力较差，课堂注意力持续较短，而且没有养成良好的行为习惯。因此，一般到了下半堂课，一些小学生就会逐渐表现出散漫的状态，容易出现上课注意力不集中，讲话多，小动作多的情况，甚至有些学生下位走动，课堂显得比较混乱。这时候，如果老师还在傻乎乎的上课，尽管老师把音量已经开到最大的档位，学生还是充耳不闻，视而不见，各行其是，教学效果将会降到最低的层次，宛如猴子捞月——白忙一场。原因就是课堂纪律不好，教学效果肯定糟糕。
凡事都有规律可循，有方法可依，有技巧可施。一年级课堂纪律的管理确实需要一定的方法和技巧。那么，如何才能搞好一年级课堂纪律管理呢？我为大家收集整理一些关于如何管理小学低年级课堂纪律的宝贵经验，供大家学习参考！
一、对全班学生宣讲课堂纪律，明确课堂纪律要求
课堂纪律是小学生好好学习的保证。因此，老师在开学的第一天就应该对学生强调纪律要求，让每个学生背熟纪律儿歌，有利于学生把课堂纪律牢记心中，学会约束自己，自觉遵守纪律。
二、加强口令训练，形成条件反射
小孩子纪律意识较差，在上课之初往往很难在上课铃声响起的一瞬间马上安静进入准备学习的状态。这时如果有一个让他们形成了条件反射的口令，那效果会有明显改善。例如师生对答口令：“一二一、坐整齐”，“小眼睛、看黑板”，“小嘴巴、不说话”，“小小手、放桌上”等等。一句简单的口令往往能在极短的时间内收聚学生的注意力，起到意想不到的效果。
三、制定班规，达成约定，培养自觉性
不依规矩，不成方圆。组织学生制定好班规，共同达成约定，有利于学生共同监督，自觉遵守。对于犯错的学生，老师要及时给予暗示提醒或批评指正，其他同学就知道这样做是不对的;对纪律好的学生，也要及时地表扬鼓励，为其他同学树立榜样。当然，批评学生需要讲究一定的技巧，教师可以根据情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法，但大多数老师都会采用有意无意地走到犯错学生的身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。要是某个学生受到了批评，老师也要找个机会再把他表扬一次，调动起其学习的积极性，这样的方法有利于培养小学生遵守课堂纪律的自觉性。
四、坚持表扬为主批评为辅，奖惩分明的原则
低年级学生尤其是一年级的学生刚从幼儿园转到正规的课堂上来学习，他们还不明白“课堂纪律”是什么东西，如果只是一味地批评，很容易挫伤学生的自信心和自尊心。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到表扬后，这种行为将得到巩固与强化。教师应当积极利用儿童都喜欢被表扬的特性，去发现学生中的闪光点，及时给予表扬鼓励。有奖必有惩，其目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现，所谓“杀鸡吓猴”也有一定的警醒作用。只有做到奖惩分明，学生才会感到老师的公正公平，才会明白老师的严格和慈爱，才会自觉自愿的遵守课堂纪律。
除了积极做好这些必要的工作以外，教师还需努力提升自己的教学技能和人格魅力来维持良好的课堂纪律。正所谓：“亲其师、信其道”。教师可以通过亲切关爱的言行，构思巧妙的教法，富有情趣的表演去影响学生，实现言传身教。学生哪里还有闲心来违反纪律呢？
（一）教师用爱心感化学生，让学生自觉规范自己的行为
爱的力量是无穷的，要用慈母般的爱心来感化他们，让学生因喜爱你而喜爱你的课，从某种程度上让学生自觉规范自己的行为，达到减少注意力分散的目的。每个学生都有自尊心，只要你善于用心呵护，对他付出了足够的爱，你将会得到意想不到的回报。比如，对于那些学习非常困难或者经常无意犯错的学生，不能一味地去责怪或批评他们，反而在课余时间经常去找他们亲热的聊聊天，了解他们的内心所想，并帮助他们解决学习和生活上存在的困难，从而取得他们的信任。以后，他们在课堂上能自觉遵守纪律，听课也十分认真。
（二）在教学时，教师不妨模拟学生熟悉的生活场景
比如，超市或集市购物，叔叔阿姨们在果园里摘果子，同学们在操场上做游戏，公共汽车上的人们上下车，小鸟在树上飞来飞去的情景等等。让学生感受到数学就在生活中，数学就在自己的身边。同时充分利用多媒体教学手段，把静态变为动漫，把无声变有声，使整个教学过程变得生动有趣，从而吸引学生的注意力。
（三）教师要用富有情趣的表演去吸引学生
教师教学时，如若能做到语言生动有趣、声音温柔动听，表情变换丰富、动作姿态优美、学生的情绪将会受到教师的感染，从而被深深地吸引。例如有一次，上课时有两个学生在讲话，我知道他们不是有意的，可能是在刚才的听课中感觉到累了，想放松一下，这时我微笑地说：“希望某某同学，把你们讲的内容与大家共享一下，好吗？不然的话请你俩赶快把嘴巴的小拉链拉上，谢谢！”顿时学生们发出会心的微笑，这样课堂气氛也得到了很好地调节，学生也感觉到有趣，在后面的教学中，学生更乐意去听去做。
总之，纪律是学习的保证，没有良好的课堂纪律，教师的辛勤劳动绝大部分都成了无用功。面对一群天真无邪、活泼可爱而又无拘无束的小学生，我们只有以真诚的鼓励、细心的呵护、巧妙的引导和有效的方法才能使课堂呈现出“活而不乱”的局面，只有从小培养学生自觉遵守课堂纪律的意识和习惯，理想的教学效果才将不期而遇、水到渠成。
五、结语
机会总是属于有准备的人，只要你善于去做好充分的准备，将会迎来意料之中或意料之外的种种机会，再加上不懈努力去争取，成功的彼岸將会向你渐渐地靠近！
凡事都有规律可循，有方法可依，有技巧可施。一年级课堂纪律的管理确实需要一定的方法和技巧。那么，如何才能搞好一年级课堂纪律管理呢？我为大家收集整理一些关于如何管理小学低年级课堂纪律的宝贵经验，供大家学习参考！
一、对全班学生宣讲课堂纪律，明确课堂纪律要求
课堂纪律是小学生好好学习的保证。因此，老师在开学的第一天就应该对学生强调纪律要求，让每个学生背熟纪律儿歌，有利于学生把课堂纪律牢记心中，学会约束自己，自觉遵守纪律。
二、加强口令训练，形成条件反射
小孩子纪律意识较差，在上课之初往往很难在上课铃声响起的一瞬间马上安静进入准备学习的状态。这时如果有一个让他们形成了条件反射的口令，那效果会有明显改善。例如师生对答口令：“一二一、坐整齐”，“小眼睛、看黑板”，“小嘴巴、不说话”，“小小手、放桌上”等等。一句简单的口令往往能在极短的时间内收聚学生的注意力，起到意想不到的效果。
三、制定班规，达成约定，培养自觉性
不依规矩，不成方圆。组织学生制定好班规，共同达成约定，有利于学生共同监督，自觉遵守。对于犯错的学生，老师要及时给予暗示提醒或批评指正，其他同学就知道这样做是不对的;对纪律好的学生，也要及时地表扬鼓励，为其他同学树立榜样。当然，批评学生需要讲究一定的技巧，教师可以根据情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法，但大多数老师都会采用有意无意地走到犯错学生的身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。要是某个学生受到了批评，老师也要找个机会再把他表扬一次，调动起其学习的积极性，这样的方法有利于培养小学生遵守课堂纪律的自觉性。
四、坚持表扬为主批评为辅，奖惩分明的原则
低年级学生尤其是一年级的学生刚从幼儿园转到正规的课堂上来学习，他们还不明白“课堂纪律”是什么东西，如果只是一味地批评，很容易挫伤学生的自信心和自尊心。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到表扬后，这种行为将得到巩固与强化。教师应当积极利用儿童都喜欢被表扬的特性，去发现学生中的闪光点，及时给予表扬鼓励。有奖必有惩，其目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现，所谓“杀鸡吓猴”也有一定的警醒作用。只有做到奖惩分明，学生才会感到老师的公正公平，才会明白老师的严格和慈爱，才会自觉自愿的遵守课堂纪律。
除了积极做好这些必要的工作以外，教师还需努力提升自己的教学技能和人格魅力来维持良好的课堂纪律。正所谓：“亲其师、信其道”。教师可以通过亲切关爱的言行，构思巧妙的教法，富有情趣的表演去影响学生，实现言传身教。学生哪里还有闲心来违反纪律呢？
（一）教师用爱心感化学生，让学生自觉规范自己的行为
爱的力量是无穷的，要用慈母般的爱心来感化他们，让学生因喜爱你而喜爱你的课，从某种程度上让学生自觉规范自己的行为，达到减少注意力分散的目的。每个学生都有自尊心，只要你善于用心呵护，对他付出了足够的爱，你将会得到意想不到的回报。比如，对于那些学习非常困难或者经常无意犯错的学生，不能一味地去责怪或批评他们，反而在课余时间经常去找他们亲热的聊聊天，了解他们的内心所想，并帮助他们解决学习和生活上存在的困难，从而取得他们的信任。以后，他们在课堂上能自觉遵守纪律，听课也十分认真。
（二）在教学时，教师不妨模拟学生熟悉的生活场景
比如，超市或集市购物，叔叔阿姨们在果园里摘果子，同学们在操场上做游戏，公共汽车上的人们上下车，小鸟在树上飞来飞去的情景等等。让学生感受到数学就在生活中，数学就在自己的身边。同时充分利用多媒体教学手段，把静态变为动漫，把无声变有声，使整个教学过程变得生动有趣，从而吸引学生的注意力。
（三）教师要用富有情趣的表演去吸引学生
教师教学时，如若能做到语言生动有趣、声音温柔动听，表情变换丰富、动作姿态优美、学生的情绪将会受到教师的感染，从而被深深地吸引。例如有一次，上课时有两个学生在讲话，我知道他们不是有意的，可能是在刚才的听课中感觉到累了，想放松一下，这时我微笑地说：“希望某某同学，把你们讲的内容与大家共享一下，好吗？不然的话请你俩赶快把嘴巴的小拉链拉上，谢谢！”顿时学生们发出会心的微笑，这样课堂气氛也得到了很好地调节，学生也感觉到有趣，在后面的教学中，学生更乐意去听去做。
总之，纪律是学习的保证，没有良好的课堂纪律，教师的辛勤劳动绝大部分都成了无用功。面对一群天真无邪、活泼可爱而又无拘无束的小学生，我们只有以真诚的鼓励、细心的呵护、巧妙的引导和有效的方法才能使课堂呈现出“活而不乱”的局面，只有从小培养学生自觉遵守课堂纪律的意识和习惯，理想的教学效果才将不期而遇、水到渠成。
五、结语
机会总是属于有准备的人，只要你善于去做好充分的准备，将会迎来意料之中或意料之外的种种机会，再加上不懈努力去争取，成功的彼岸將会向你渐渐地靠近！