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摘要：高校田径教练员肩负着为祖国培养优秀健儿和发展田径运动的任务，因此对教练员的素质和能力也有较高的要求。作为合理的教练员不仅要个人具备优秀的运动能力，更要求教练员自身的素质和综合能力过硬，这样才能确保执教水平，培养出高素质、高水平的学生运动员。本文将从教练员的素质和能力两方面进行分析，探究合格田径教练员应具备的综合素质。
关键词：高校；田径教练员；素质；能力
引言：
高校教练员的能力不止影响其自身的事业发展，还会关系到大学生的综合体育素质和综合体育能力。高校田径队教练员必须具备较强的综合素质和综合能力，只有具备高素质的教练员才能保障其教学质量维持在较高水平，从而使学生运动员获得较完善的指导和管理。每一个优秀的田径运动员背后，都离不开教练员的指导。当教练员的教学水平和训练水平达到一定高度时，学生自然会感受到教练员身上的体育精神，其专项能力也会在训练中不断提升。
一、教练员应具备的素质
（一）应具备育人思想和敬业精神
教练员职业与教师职业有共同之处，都是需要通过科学合理的手段促使学生的某一能力得到提升，使学生的个人价值不断提高。教练员应具备教育思想，本着培育英才的目标去训练学生，将自身的所学倾囊相授，使学生在教练员真诚的教导下迅速成长。教练员是一个能获得成就感的职业，而高校内田径教练员的成就感则来自于学生的进步。当学生在运动训练中突破了个人瓶颈时，教师会因为学生的进步而欣喜。合格的教练员应具备敬业精神，对学生的教导要能做到严于律己，不能对学生提出过高的要求，要做到和学生一起同训练共进步[1]。
（二）应具备良好职业素养
作为田径教練员必须要具备良好职业素养，这样才能使高校大学生获得高水准的专业化指导。教练员不仅要具备田径专业的相关知识，还应该不断提高个人素质，充实自己的文化知识储备。教练员应具备一定的心理学、教育学知识，这样在训练当中才能更好地了解学生内心想法，使训练效率提高，实现因材施教的科学管理。
二、教练员应具备的能力
（一）具备创新能力
田径教练员是高校内田径队的灵魂人物，要实现运动队的整体水平提高，教练员就不能闭门造车。必须了解时代发展趋势和国际上田径比赛相关规则，使对学生的训练有据可依，能根据学生自身特长进行针对性训练。教练员要勇于探索，善于创新，在为高校训练优秀运动员的过程中，不断吸取同领域的其他优秀经验，结合学生自身特点，创造出更新颖、更吸引学生的训练手段[2]。
（二）具备选材能力
高校田径队的运动员主要来自高校内的普通学生，教练员要具备慧眼识珠的能力，能发掘出高校中有田径运动潜力的学生。对于具有潜力的学生，教练员要通过谈心的方式去拉近和学生的距离，使学生自愿投入到田径队中。为高校田径队选入优秀人才，不仅对促进田径队的发展壮大有益，还能使学生的特长得到发挥，使学生发现自身价值，充实大学生活。因此合格的教练员必须具备为田径队选材的能力，使优秀人员的能力得到发挥，促进田径队的良性发展[3]。
（三）具备管理能力
优秀的运动员必须具备良好的管理能力，要了解田径队中不同运动员的身体特点和内在潜力，还要能针对运动员的不同性格进行有效管理。在训练计划制定方面，教练员要根据不同运动员的年龄、体重、身高、性别、课业安排等差异进行区分，为每个运动员都制定出符合其自身的训练计划。对运动员的训练要做到严格有序，还要考虑到学生运动员的心理问题，要根据运动员的情绪变化做好疏导工作。一名合格的教练员并不一定十分严格，但是一定要了解运动员心理，能与队员有效沟通，减少训练中的隔阂，要能凝聚团队思想，使队员减轻心理负担，做到学习和训练两不误。
（四）具备临场指挥能力
田径运动员的训练成果将在比赛中得到展现，而教练员要为队员做好赛前准备工作，辅助队员做好心理准备和身体准备，努力赛出运动员的最佳状态。临场指挥能力包括的要素较多，主要有带领队员提前熟悉场地、为队员分析竞争对手实力、为队员做战略分析、为队员做必要的心理疏导工作。一些运动员由于缺少比赛经历，因此容易在比赛前出现紧张情绪，教练应和这样的运动员多交流，为运动员分析比赛中可能遇见的情况，使运动员做好心理准备，缓解紧张情绪[4]。
三、结束语
综上所述可知，作为高校田径教练员必须具备较高的综合素质和综合能力，这样才能使大学生运动员获得高水准的训练指导。高校田径运动已经成为竞技体育中的重要组成部分，教练员的教学水平将影响高校一段时期内的体育成绩和田径水平，因此加强对教练员的素质要求和能力要求就显得尤为必要。
参考文献
[1]曹丽萍.对教练员应具备哪些能力的研究[J].智库时代，2017（13）：247+250.
[2]沈泉平.高校田径运动员的运动损伤调查与分析[J].太原城市职业技术学院学报，2018，207（10）：138-141.
[3]王海光.谈体育教练员的基本素质[J].好家长，2017（30）：233-233.
[4]余滨.青年教练员应具备的素质[J].成功：中下，2017：39.
作者简介：张建华，田径教练员，中级，教学年龄：8年。
（作者单位：桂林市体育运动学校）
关键词：高校；田径教练员；素质；能力
引言：
高校教练员的能力不止影响其自身的事业发展，还会关系到大学生的综合体育素质和综合体育能力。高校田径队教练员必须具备较强的综合素质和综合能力，只有具备高素质的教练员才能保障其教学质量维持在较高水平，从而使学生运动员获得较完善的指导和管理。每一个优秀的田径运动员背后，都离不开教练员的指导。当教练员的教学水平和训练水平达到一定高度时，学生自然会感受到教练员身上的体育精神，其专项能力也会在训练中不断提升。
一、教练员应具备的素质
（一）应具备育人思想和敬业精神
教练员职业与教师职业有共同之处，都是需要通过科学合理的手段促使学生的某一能力得到提升，使学生的个人价值不断提高。教练员应具备教育思想，本着培育英才的目标去训练学生，将自身的所学倾囊相授，使学生在教练员真诚的教导下迅速成长。教练员是一个能获得成就感的职业，而高校内田径教练员的成就感则来自于学生的进步。当学生在运动训练中突破了个人瓶颈时，教师会因为学生的进步而欣喜。合格的教练员应具备敬业精神，对学生的教导要能做到严于律己，不能对学生提出过高的要求，要做到和学生一起同训练共进步[1]。
（二）应具备良好职业素养
作为田径教練员必须要具备良好职业素养，这样才能使高校大学生获得高水准的专业化指导。教练员不仅要具备田径专业的相关知识，还应该不断提高个人素质，充实自己的文化知识储备。教练员应具备一定的心理学、教育学知识，这样在训练当中才能更好地了解学生内心想法，使训练效率提高，实现因材施教的科学管理。
二、教练员应具备的能力
（一）具备创新能力
田径教练员是高校内田径队的灵魂人物，要实现运动队的整体水平提高，教练员就不能闭门造车。必须了解时代发展趋势和国际上田径比赛相关规则，使对学生的训练有据可依，能根据学生自身特长进行针对性训练。教练员要勇于探索，善于创新，在为高校训练优秀运动员的过程中，不断吸取同领域的其他优秀经验，结合学生自身特点，创造出更新颖、更吸引学生的训练手段[2]。
（二）具备选材能力
高校田径队的运动员主要来自高校内的普通学生，教练员要具备慧眼识珠的能力，能发掘出高校中有田径运动潜力的学生。对于具有潜力的学生，教练员要通过谈心的方式去拉近和学生的距离，使学生自愿投入到田径队中。为高校田径队选入优秀人才，不仅对促进田径队的发展壮大有益，还能使学生的特长得到发挥，使学生发现自身价值，充实大学生活。因此合格的教练员必须具备为田径队选材的能力，使优秀人员的能力得到发挥，促进田径队的良性发展[3]。
（三）具备管理能力
优秀的运动员必须具备良好的管理能力，要了解田径队中不同运动员的身体特点和内在潜力，还要能针对运动员的不同性格进行有效管理。在训练计划制定方面，教练员要根据不同运动员的年龄、体重、身高、性别、课业安排等差异进行区分，为每个运动员都制定出符合其自身的训练计划。对运动员的训练要做到严格有序，还要考虑到学生运动员的心理问题，要根据运动员的情绪变化做好疏导工作。一名合格的教练员并不一定十分严格，但是一定要了解运动员心理，能与队员有效沟通，减少训练中的隔阂，要能凝聚团队思想，使队员减轻心理负担，做到学习和训练两不误。
（四）具备临场指挥能力
田径运动员的训练成果将在比赛中得到展现，而教练员要为队员做好赛前准备工作，辅助队员做好心理准备和身体准备，努力赛出运动员的最佳状态。临场指挥能力包括的要素较多，主要有带领队员提前熟悉场地、为队员分析竞争对手实力、为队员做战略分析、为队员做必要的心理疏导工作。一些运动员由于缺少比赛经历，因此容易在比赛前出现紧张情绪，教练应和这样的运动员多交流，为运动员分析比赛中可能遇见的情况，使运动员做好心理准备，缓解紧张情绪[4]。
三、结束语
综上所述可知，作为高校田径教练员必须具备较高的综合素质和综合能力，这样才能使大学生运动员获得高水准的训练指导。高校田径运动已经成为竞技体育中的重要组成部分，教练员的教学水平将影响高校一段时期内的体育成绩和田径水平，因此加强对教练员的素质要求和能力要求就显得尤为必要。
参考文献
[1]曹丽萍.对教练员应具备哪些能力的研究[J].智库时代，2017（13）：247+250.
[2]沈泉平.高校田径运动员的运动损伤调查与分析[J].太原城市职业技术学院学报，2018，207（10）：138-141.
[3]王海光.谈体育教练员的基本素质[J].好家长，2017（30）：233-233.
[4]余滨.青年教练员应具备的素质[J].成功：中下，2017：39.
作者简介：张建华，田径教练员，中级，教学年龄：8年。
（作者单位：桂林市体育运动学校）