【摘 要】
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展示设计课程的教学注重专业技能的教授和学习,而忽视了学生对本土文化的认识和培养。通过实践体验式教学在展示设计课程中的探索和研究,对当前的展示设计课程进行改良,制作出既传播本土文化又满足当前现代教学的新理念与新方法。提出将本土文化融入工作室教学的方式,提升展示设计教育的创新力。【关键词】本土文化;展示设计;工作室教学展示设计是会展策划与管理专业学生专科阶段的专业核心课之一,其综合性极强,涉及了多种其他相关的设计领域,在人才培养方面,一般会把展示设计这门课安排在大三的上学期。由于我国的展示设计教育相对起步比较
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展示设计课程的教学注重专业技能的教授和学习,而忽视了学生对本土文化的认识和培养。通过实践体验式教学在展示设计课程中的探索和研究,对当前的展示设计课程进行改良,制作出既传播本土文化又满足当前现代教学的新理念与新方法。提出将本土文化融入工作室教学的方式,提升展示设计教育的创新力。【关键词】本土文化;展示设计;工作室教学展示设计是会展策划与管理专业学生专科阶段的专业核心课之一,其综合性极强,涉及了多种其他相关的设计领域,在人才培养方面,一般会把展示设计这门课安排在大三的上学期。由于我国的展示设计教育相对起步比较
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在语文的教学过程中,寓言的学习成为了教学的重中之重。富有情趣,且富含深刻道理。以寓言的形式教授学生知识,活跃课堂气氛。但是教师教学过程中不仅仅要根据寓言的变化形式,积极引导学生深刻理解寓言的内容,加深文本印象,深化表达能力,还要结合寓言特点加强对学生课内外的扩展,开阔学生的思维,增强学生的知识储备,落实学生的语文要素。
十余年来,无数奋斗者愿做民族的脊梁,实现民族的梦想。或羸弱、或强壮的他们,成就了中华民族的崛起。在这个崭新的时代,我们青年人更应弘扬先辈的奋斗精神,书写属于我们的青春华章。
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