论文部分内容阅读
摘要： 小学英语是学生初步接触外语学习的重要阶段，对学生了解外国文化，培养学生文化交流意识，以及掌握外语技能等各方面能力的提升都有重要的促进作用，是学生学习外语的关键阶段。但是，在小学英语教学中传统的教学方式并不能保障学生进行高效学习，因此，随着教育体制改革的不断深入，小学英语教师应该关注并重视教学方式的创新，其中自然拼读法的教学对学生学习英语有着十分大的帮助，能够有效提高学生学习效果。本文从小学英语教学实践出发，对自然拼读法的应用进行研究，并探讨提出有效应用策略。
关键词：自然拼读法;小学英语;教学应用
当前我国英语教学不管是小学，中学甚至大学阶段都普遍存在着“应试英语”、“哑巴英语”的现象，究其原因，一直以来在应试指挥棒下的英语教学束缚了教师及学生的发展。而随着素质教育的深入，人们逐渐意识到传统英语教学的弊端，开始积极探索新型有效的教学方式，真正提高学生英语能力，促进学生各方面发展，其中自然拼读法开始受到不少教师的关注。
一.自然拼读法的内涵及作用。
自然拼读法是一种有较强综合性，且高效有用的英语教学方法。这种教学方法主要培养学生掌握英语语音的一般规律能让学生看到一个单词时根据发音规律将单词拼读出来，在应用的过程中是将单词字母和字母连成一个拼读的音素，例如“interesting”这个单词学生在拼读时，可将单词拆分为“in”、“tere”“sting”三个部分，再通过拼读技巧将每部分发音拼读出来，再将整个单词连接起来便得到整个单词的发音。这种方法的使用可以很大程度上降低教师教学的难度及让学生的识记单词变得更加容易。教师在教学过程中指导学生发现单词字母中元音和辅音的内在联系，同时将小学阶段学生所掌握的拼音知识迁移到英语学习上，让学生发现拼读法与拼音之间的联系及区别，这样不仅帮助学生理解外语学习与母语学习之间的联系，化陌生为熟悉让学生提高学习兴趣，此外能让学生提高单词的拼读能力，培养学生音素意识帮助学生不断积累词汇，提高学习英语的效率。
二.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用措施。
1.寓教于乐让学生掌握字母与读音的联系。
自然拼读法的操作策略第一步就是要建立字母与字母自然发音之间的内在联系，当前大多数学生已经在在小學阶段甚至幼儿园阶段就开始接触了英语基本二十六个字母的认读，而二十六字母又是学习英语的基础，所以教师要让学生充分掌握二十六字母与因素间的内部联系，从而建立字母与发音间的对应关系，如：Cc读/k/、aa读/ai/。这样才能较快的掌握字母在英语单词中的发音。但是教师在教学过程中应该结合小学生活泼好动，容易对新鲜事物产生兴趣的性格特点，采取寓教于乐的教学方式来达到事半功倍的教学效果。例如，创设游戏情境，制作单词字母卡片发给学生，让学生分为小组比赛，当老师读出某个字母或字母组合的音时，学生就选出对应的字母或字母组合，正确率更高的小组得到奖励等，在游戏教学中提高学生学习乐趣，让学生充分掌握26字母的发音规律。
2.教师有计划的展开自然拼读法的教学。
自然拼读法的掌握不是一蹴而就的，是一个阶段性循序渐进的过程，因此教师在教学过程中要有序的结合学生实际情况及教学目标安排教学内容，有计划的展开自然拼读法的教学。例如，可以从低年级开始，让学生掌握字母与读音间的联系，接着随着学生学习能力的增加让学生学习英语音标的发音，最终能够成功拼读元音和辅音;接着让学生拼读“辅音+元音+辅音”形式的单词，之后再学习拼读双音节以及多音节的单词如“teacher”、“student”等，这样循序渐进的让学生慢慢掌握发音规律最终达到“见词发音”的学习效果。
3.在实践运用中加强练习和巩固。
由于小学生年龄小，自主性及自制力不强等原因，对学习内容的复习主动性比较差，因此如何帮助学生巩固所掌握的自然拼读法，真正让学生掌握这个技能帮助提高学生学习英语的效率，也是教师教学要考虑的一部分。 因此，英语教师需要为学生创造运用拼读练习的机会，让学生在实践运用中进行拼写与拼读的巩固练习。例如利用每天课堂五分钟让学生拼读一些由简单到困难的单词，也可以让学生每天小组拼写打卡，或者教师积极创设故事、游戏问题等情境“大家来找茬”学生拼读单词后让其他学生展开自主评价等互动环节。
结语：
总之，随着素质教育的深入，小学英语教师们应该要注意到传统英语教学方式存在问题，并积极探讨有效解决措施，采取新型有效的教学方法，帮助学生更加高效的学习，自然拼读法可以将英语单词的拼读与汉语拼音相联系，让学生更容易进行知识迁移，从而提高小学生掌握英语字母与字母组合读音规律的效率;此外这种教学方法能提高小学生记忆单词的效率，而小学阶段的英语学习可以帮助学生在今后的初高中甚至终身学习中掌握一种高效的识记单词法，从基础上让学生的语言技能得到提高，而结合教学实践来看，这种教学方式是有效的，教师们应该积极探索，在教学过程中结合学生学情，将自然拼读法运用其中，提高教学质量的同时帮助学生提高学习效率。
参考文献：
[1]邠婷婷.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].新智慧，2018，（25）：14.
[2]朴丽华.自然拼读法在小学英语词汇拼读教学中的应用研究--以延吉市为例[D].延边大学，2018.
[3]刘夏妤.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].河南大学，2018.
贵州师范大学 550025
关键词：自然拼读法;小学英语;教学应用
当前我国英语教学不管是小学，中学甚至大学阶段都普遍存在着“应试英语”、“哑巴英语”的现象，究其原因，一直以来在应试指挥棒下的英语教学束缚了教师及学生的发展。而随着素质教育的深入，人们逐渐意识到传统英语教学的弊端，开始积极探索新型有效的教学方式，真正提高学生英语能力，促进学生各方面发展，其中自然拼读法开始受到不少教师的关注。
一.自然拼读法的内涵及作用。
自然拼读法是一种有较强综合性，且高效有用的英语教学方法。这种教学方法主要培养学生掌握英语语音的一般规律能让学生看到一个单词时根据发音规律将单词拼读出来，在应用的过程中是将单词字母和字母连成一个拼读的音素，例如“interesting”这个单词学生在拼读时，可将单词拆分为“in”、“tere”“sting”三个部分，再通过拼读技巧将每部分发音拼读出来，再将整个单词连接起来便得到整个单词的发音。这种方法的使用可以很大程度上降低教师教学的难度及让学生的识记单词变得更加容易。教师在教学过程中指导学生发现单词字母中元音和辅音的内在联系，同时将小学阶段学生所掌握的拼音知识迁移到英语学习上，让学生发现拼读法与拼音之间的联系及区别，这样不仅帮助学生理解外语学习与母语学习之间的联系，化陌生为熟悉让学生提高学习兴趣，此外能让学生提高单词的拼读能力，培养学生音素意识帮助学生不断积累词汇，提高学习英语的效率。
二.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用措施。
1.寓教于乐让学生掌握字母与读音的联系。
自然拼读法的操作策略第一步就是要建立字母与字母自然发音之间的内在联系，当前大多数学生已经在在小學阶段甚至幼儿园阶段就开始接触了英语基本二十六个字母的认读，而二十六字母又是学习英语的基础，所以教师要让学生充分掌握二十六字母与因素间的内部联系，从而建立字母与发音间的对应关系，如：Cc读/k/、aa读/ai/。这样才能较快的掌握字母在英语单词中的发音。但是教师在教学过程中应该结合小学生活泼好动，容易对新鲜事物产生兴趣的性格特点，采取寓教于乐的教学方式来达到事半功倍的教学效果。例如，创设游戏情境，制作单词字母卡片发给学生，让学生分为小组比赛，当老师读出某个字母或字母组合的音时，学生就选出对应的字母或字母组合，正确率更高的小组得到奖励等，在游戏教学中提高学生学习乐趣，让学生充分掌握26字母的发音规律。
2.教师有计划的展开自然拼读法的教学。
自然拼读法的掌握不是一蹴而就的，是一个阶段性循序渐进的过程，因此教师在教学过程中要有序的结合学生实际情况及教学目标安排教学内容，有计划的展开自然拼读法的教学。例如，可以从低年级开始，让学生掌握字母与读音间的联系，接着随着学生学习能力的增加让学生学习英语音标的发音，最终能够成功拼读元音和辅音;接着让学生拼读“辅音+元音+辅音”形式的单词，之后再学习拼读双音节以及多音节的单词如“teacher”、“student”等，这样循序渐进的让学生慢慢掌握发音规律最终达到“见词发音”的学习效果。
3.在实践运用中加强练习和巩固。
由于小学生年龄小，自主性及自制力不强等原因，对学习内容的复习主动性比较差，因此如何帮助学生巩固所掌握的自然拼读法，真正让学生掌握这个技能帮助提高学生学习英语的效率，也是教师教学要考虑的一部分。 因此，英语教师需要为学生创造运用拼读练习的机会，让学生在实践运用中进行拼写与拼读的巩固练习。例如利用每天课堂五分钟让学生拼读一些由简单到困难的单词，也可以让学生每天小组拼写打卡，或者教师积极创设故事、游戏问题等情境“大家来找茬”学生拼读单词后让其他学生展开自主评价等互动环节。
结语：
总之，随着素质教育的深入，小学英语教师们应该要注意到传统英语教学方式存在问题，并积极探讨有效解决措施，采取新型有效的教学方法，帮助学生更加高效的学习，自然拼读法可以将英语单词的拼读与汉语拼音相联系，让学生更容易进行知识迁移，从而提高小学生掌握英语字母与字母组合读音规律的效率;此外这种教学方法能提高小学生记忆单词的效率，而小学阶段的英语学习可以帮助学生在今后的初高中甚至终身学习中掌握一种高效的识记单词法，从基础上让学生的语言技能得到提高，而结合教学实践来看，这种教学方式是有效的，教师们应该积极探索，在教学过程中结合学生学情，将自然拼读法运用其中，提高教学质量的同时帮助学生提高学习效率。
参考文献：
[1]邠婷婷.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].新智慧，2018，（25）：14.
[2]朴丽华.自然拼读法在小学英语词汇拼读教学中的应用研究--以延吉市为例[D].延边大学，2018.
[3]刘夏妤.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].河南大学，2018.
贵州师范大学 550025