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摘要：随着社会经济的飞速发展，人们各种思想观念更加的开放自由，随着社会压力的增大，人们拥有更多的人生选择来满足日益增长的各种需求，再加上离婚成本比减小的情况下，很多年轻的父母选择离婚的方式结束婚姻生活。近年来，离婚率不断攀升，还有些单亲家庭的孩子是因为父母某一方因为疾病或意外死亡，让孩子在无法抗拒的情况下承受这个年龄不该承受的压力。单亲家庭的孩子表现出诸多问题，出现缺乏责任感和同情心，不合群、孤僻、焦虑等诸多人格心理上的缺陷，在近几年引起了社会普遍关注。
关键词：心理健康;单亲家庭;学生;问题;
前言：单亲家庭的孩子经历家庭结构的变故，孩子成长环境受到不同程度的影响，离异父母对孩子的衣食住行或感情上面容易存在疏忽放任的问题，很多人在一个缺乏关爱，缺乏民主、平等的环境中成长起来，甚至有些孩子经常会做出偏激的行为。单亲家庭的孩子更需要社会和学校的呵护，带他们逐渐走出不良的心理情绪，帮助单亲家庭的孩子找回童年的幸福和纯真。
一、单亲家庭学生的现状及问题分析
（一）不能全面客观评价自己
针对单亲家庭的孩子开展教学中不难发现，单亲家庭的孩子们较其他学生心思更加敏感和脆弱，他们缺少父母的关爱，常常会担心他人议论诋毁自己，看不起自己，过低的评价自己容易产生自卑的情绪。单亲家庭的孩子在跟他人交往中不懂得拒绝别人，存在讨好他人的行为，甚至在校园中遭遇霸凌也不敢作声。他们在完成教师交付的学习任务时，常常出现退缩的心理，无法坚持不懈的完成。当他们遇到各种心理问题时，容易封闭自己，不跟他人倾诉，甚至听不进他人的劝导，常常跟家长或者教师互相对立，造成紧张的人际关系。
（二）人际交往能力差
单亲家庭的孩子在校园活动中表现出不合群，冷漠的态度，教师在班级教学中引导学生进行小组合作交流活动中他们常常拒人于千里之外，用玩世不恭的态度对待自己的学业。他们在与他人交往中，常出现极端的表现，要么对同学们过于热情，各种讨好别人，奉承别的同学，希望得到他人的关注。要么就用冷漠的态度去拒接跟他人相处，当他人遇到困难渴望得到帮助的时候，那些单亲家庭的孩子缺乏同情心，不会对他人施以援手，甚至不顾后果的指责他人，抵触别人，埋怨老师、同学、家人，觉得别人对不起自己。
（三）自我管理能力差
单亲家庭的孩子较小，面对突如其来的家庭变故，心理调节能力差，很容易受到不良情绪的影响受到不同程度的打击。小学生们自身经历较少，觉悟不深，无法理解父母的各种行为，如果找不到疏解情绪的方式就开始自暴自弃，用各种不负责任的方式和行为来对抗这个世界。他们在课堂中自律性差，常违反课纪律做出各种出格的行为，自我管理能力较差。二、二、促进单亲家庭孩子转化的策略
（一）爱的教育治愈学生心灵的创伤
其实，并不是所有单亲家庭的孩子们都会出现上述不良的心理问题，有些单亲家庭的孩子们受到父母双方的关爱和关注，同样也能积极乐观的面对生活，渡过困难期。教师在帮助单亲家庭学生转化的过程中采用“爱的教育”，让学生们感受到来自父母、同学、教师的关爱，在学校教育和家庭教育中正确的引导，鼓励父母承担起教育的重任，配合教师开展家校合作，就能取得良好的教学效果。正所谓“解铃还须系铃人”，教师积极联系家长，开展家校合作，走进学生的家庭，跟家长和孩子推心置腹的进行心灵的沟通，让家长了解自己在家庭教育中责任和义务，学生们了解家长的疲惫，理解父母的困难和苦楚。家长把学生的问题时时跟家长反映，让家长了解孩子在学校的真实表现，以便于共同寻找对策，转变教育方法，促进学生调整好心态。
（二）因材施教，从细节入手
单亲家庭的孩子们脆弱敏感，需要教师用细心、耐心、爱心关注他们的衣食住行，从生活、学习的细节之处给与更多的关心。教师在学校教育中，要为他们积极营造尊重、民主、平等的教学氛围，让单亲家庭的学生被公平、公正的对待，可以让他们从心理上消除自卑感，在被尊重中逐渐树立自信。教师对单亲家庭的孩子进行教育的过程中要根据不同学生的心理特征进行多种方法的引导，通过多种途径跟这类学生进行接触和沟通，寻找不同的对策帮助他们进行转化。例如，教师发现一个单亲家庭的学生比较沉默寡言，不合群，经常独来独往，在课上也不会积极发言，在跟他父母沟通的时候了解到他喜欢画画。教师找来一些自由绘画教学的内容，把他单独约出来一边画画一边跟他谈心，了解到他现在心理情绪低沉的原因。于是，教师多次跟他一起绘画，一起谈心，帮助他想到解决问题的办法，慢慢他他变得开朗起来。
单亲家庭的孩子们需要温暖的班集体和关心关爱自己的老师和家人，教師为他们营造温馨的班级环境，发现他们的长处，鼓励他们参与到集体活动中，可以让他们重新燃气对生活的热爱，形成积极向上的心态。
参考文献：
[1]农村单亲家庭初中生心理健康教育策略初探[J]. 高巧银，车文亮. 西部素质教育. 2016（01）
[2]单亲家庭初中生自卑感的调查[J]. 吴雪梅，朱秀. 校园心理. 2009（06）
[3]单亲家庭学生人格与主观幸福感关系实证研究[J]. 王永保，许静. 辽宁高职学报. 2019（03）
[4]单亲家庭学生心理健康问题不容忽视[J]. 刘卡静. 中国教育学刊. 2016（03）
成都市武侯实验中学附属小学 四川省 成都市 610043
关键词：心理健康;单亲家庭;学生;问题;
前言：单亲家庭的孩子经历家庭结构的变故，孩子成长环境受到不同程度的影响，离异父母对孩子的衣食住行或感情上面容易存在疏忽放任的问题，很多人在一个缺乏关爱，缺乏民主、平等的环境中成长起来，甚至有些孩子经常会做出偏激的行为。单亲家庭的孩子更需要社会和学校的呵护，带他们逐渐走出不良的心理情绪，帮助单亲家庭的孩子找回童年的幸福和纯真。
一、单亲家庭学生的现状及问题分析
（一）不能全面客观评价自己
针对单亲家庭的孩子开展教学中不难发现，单亲家庭的孩子们较其他学生心思更加敏感和脆弱，他们缺少父母的关爱，常常会担心他人议论诋毁自己，看不起自己，过低的评价自己容易产生自卑的情绪。单亲家庭的孩子在跟他人交往中不懂得拒绝别人，存在讨好他人的行为，甚至在校园中遭遇霸凌也不敢作声。他们在完成教师交付的学习任务时，常常出现退缩的心理，无法坚持不懈的完成。当他们遇到各种心理问题时，容易封闭自己，不跟他人倾诉，甚至听不进他人的劝导，常常跟家长或者教师互相对立，造成紧张的人际关系。
（二）人际交往能力差
单亲家庭的孩子在校园活动中表现出不合群，冷漠的态度，教师在班级教学中引导学生进行小组合作交流活动中他们常常拒人于千里之外，用玩世不恭的态度对待自己的学业。他们在与他人交往中，常出现极端的表现，要么对同学们过于热情，各种讨好别人，奉承别的同学，希望得到他人的关注。要么就用冷漠的态度去拒接跟他人相处，当他人遇到困难渴望得到帮助的时候，那些单亲家庭的孩子缺乏同情心，不会对他人施以援手，甚至不顾后果的指责他人，抵触别人，埋怨老师、同学、家人，觉得别人对不起自己。
（三）自我管理能力差
单亲家庭的孩子较小，面对突如其来的家庭变故，心理调节能力差，很容易受到不良情绪的影响受到不同程度的打击。小学生们自身经历较少，觉悟不深，无法理解父母的各种行为，如果找不到疏解情绪的方式就开始自暴自弃，用各种不负责任的方式和行为来对抗这个世界。他们在课堂中自律性差，常违反课纪律做出各种出格的行为，自我管理能力较差。二、二、促进单亲家庭孩子转化的策略
（一）爱的教育治愈学生心灵的创伤
其实，并不是所有单亲家庭的孩子们都会出现上述不良的心理问题，有些单亲家庭的孩子们受到父母双方的关爱和关注，同样也能积极乐观的面对生活，渡过困难期。教师在帮助单亲家庭学生转化的过程中采用“爱的教育”，让学生们感受到来自父母、同学、教师的关爱，在学校教育和家庭教育中正确的引导，鼓励父母承担起教育的重任，配合教师开展家校合作，就能取得良好的教学效果。正所谓“解铃还须系铃人”，教师积极联系家长，开展家校合作，走进学生的家庭，跟家长和孩子推心置腹的进行心灵的沟通，让家长了解自己在家庭教育中责任和义务，学生们了解家长的疲惫，理解父母的困难和苦楚。家长把学生的问题时时跟家长反映，让家长了解孩子在学校的真实表现，以便于共同寻找对策，转变教育方法，促进学生调整好心态。
（二）因材施教，从细节入手
单亲家庭的孩子们脆弱敏感，需要教师用细心、耐心、爱心关注他们的衣食住行，从生活、学习的细节之处给与更多的关心。教师在学校教育中，要为他们积极营造尊重、民主、平等的教学氛围，让单亲家庭的学生被公平、公正的对待，可以让他们从心理上消除自卑感，在被尊重中逐渐树立自信。教师对单亲家庭的孩子进行教育的过程中要根据不同学生的心理特征进行多种方法的引导，通过多种途径跟这类学生进行接触和沟通，寻找不同的对策帮助他们进行转化。例如，教师发现一个单亲家庭的学生比较沉默寡言，不合群，经常独来独往，在课上也不会积极发言，在跟他父母沟通的时候了解到他喜欢画画。教师找来一些自由绘画教学的内容，把他单独约出来一边画画一边跟他谈心，了解到他现在心理情绪低沉的原因。于是，教师多次跟他一起绘画，一起谈心，帮助他想到解决问题的办法，慢慢他他变得开朗起来。
单亲家庭的孩子们需要温暖的班集体和关心关爱自己的老师和家人，教師为他们营造温馨的班级环境，发现他们的长处，鼓励他们参与到集体活动中，可以让他们重新燃气对生活的热爱，形成积极向上的心态。
参考文献：
[1]农村单亲家庭初中生心理健康教育策略初探[J]. 高巧银，车文亮. 西部素质教育. 2016（01）
[2]单亲家庭初中生自卑感的调查[J]. 吴雪梅，朱秀. 校园心理. 2009（06）
[3]单亲家庭学生人格与主观幸福感关系实证研究[J]. 王永保，许静. 辽宁高职学报. 2019（03）
[4]单亲家庭学生心理健康问题不容忽视[J]. 刘卡静. 中国教育学刊. 2016（03）
成都市武侯实验中学附属小学 四川省 成都市 610043