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通过学习班杜拉观察学习理论的四个过程即注意过程、保持过程、复现过程和动机过程理论,并结合分析当前小学生观察学习当中存在的缺陷,提出小学教师在学生观察学习中应提高注意品质、示范行为信息化、培养学生习惯养成和激励学生学习动机.
论班杜拉观察学习理论及其应用
【摘 要】
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通过学习班杜拉观察学习理论的四个过程即注意过程、保持过程、复现过程和动机过程理论,并结合分析当前小学生观察学习当中存在的缺陷,提出小学教师在学生观察学习中应提高注
【机 构】
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浙江省天台县坦头镇前小学
【出 处】
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新课程（教师版）
【发表日期】
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2011年6期
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