【摘 要】
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假如每一样吃到肚子里的食物都能知道原材料产地、生产加工过程和质检情况,你会不会买？继条形码、二维码信息载体投入食品可追溯平台之后,一项新的技术——多维彩码问世。业界
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假如每一样吃到肚子里的食物都能知道原材料产地、生产加工过程和质检情况,你会不会买？继条形码、二维码信息载体投入食品可追溯平台之后,一项新的技术——多维彩码问世。业界认为,多维彩码有望破解食品安全追溯系统容量小的难题。手机扫描查记录多维彩码是在条形码和二维码基础上发展出来的一种新型识别码,简单地说,就是在原有的二维空间上,加上了颜色维度,将红、绿、蓝、黑四种颜色通过独有的特殊算法研发而成的第三代新型识别码。
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摘 要：本文概述了慕课情境下声乐教学可视化若干核心内容，再次分析声乐教学可视化教师结合示范练声、示范演唱、实战点评，打破时空限制，具有教学性、实践性和互动性融为一身。通过声乐教学可视化，可提升观众音乐专业素养和欣赏水平。 关键词：慕课;声乐教学;可视化 一、 可视化的歌唱声音和语言声乐教学 在慕课教学背景之下，虽然通过借助于网络平台的形式将声乐课程教学资源进行了有效的整合，帮助学生能够平等性
摘要：农村小学管理队伍之间，常有一定程度的矛盾，这影响了队伍内部的和谐性，对学校整体的发展造成掣肘。为建设和谐管理队伍，成员之间管理分工要明确，要有民主意识，并加强相互之间的沟通，培养团队合作意识。 关键词：农村小学;和谐管理团队;建设策略 在当前农村小学中，管理层存在各种矛盾已并非什么新鲜事。有些学校书记、校长、副校长、教导主任、工会主席、总务主任等不同岗位上的领导，常相互忌恨，相互牵制，严
摘要：随着农村经济的不断发展和教育改革的不断深入，合理调整优化农村教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，从而促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展，加快推进社会主义新农村建设进程，已经成为当前农村教育改革的必然选择。寄宿制学校的建立就是为了学生的发展着想，因此也必须从实际出发，矫正小学生的不良行为习惯。 关键词：寄宿制;小学生;不良习惯 一、引言
摘 要：最新一轮的课程改革最主要的一个改革思想便是以学生为中心，保护学生的身心健康，這就直接促使小学学校树立了“以德育人”的办学方针，将德育立为教育之首，且以道德与法治课程切实落实了德育教学任务，旨在全面提升小学生的综合素质。为了进一步优化德育教学质量，小学道德与法治课程教师可以通过情境教学深化小学生的情感体验，使其在具体的环境引导下形成明辨是非善恶的辨别能力，为我国建设法治社会，优化国民整体素质
摘 要：“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可谈谈这部动画片里的人物、片段、音乐、台词等等。“听明白”要求“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。 关键词：说清楚;听明白;设计 一、 教材解读 部编教材口语交际以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系。《推荐
领导选拔一直是人类政治事务的核心,我国自古以来都十分重视领导考选.20世纪80年代以后,为了适应我国改革开放对领导能力提出的新要求,我国创制了领导干部公开考选制度.这一
摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，寻找影响小学男生学习啦啦操的原因，并提出在小学男生中开展啦啦操教学的有效对策，提高啦啦操教学效果的方法，充分发挥啦啦操的魅力，促使学生得到全面健康的发展。 关键词：小学;男生;啦啦操;教学效果 一、 问题的提出 啦啦操在教学实践中，出现了以下问题：（一） 由于对啦啦操的了解不够深入，对啦啦操的功能及作用缺乏认识，很多男生认为啦啦操是
全球法律实体标识体系是在G20倡导下国际监管界创建的旨在识别参与金融交易的法律实体身份的全球统一的识别符体系，具有唯一性、普适性、公益性、便利性等制度特征。该体系将
摘 要：数学本身具有一定的抽象逻辑性，而小学生的思维发展还处于以形象为主的阶段，因此在进行数学知识的学习过程中，其效率与质量都不尽如人意。因此教师需要在教学方式上进行改革，从而让数学知识深入浅出，符合小学生的身心发展特征，最终提高小学数学课堂的教学质量。本文以有效备课、教学资源、生活实践作为主要的论点，为小学数学课堂的高效发展出谋划策，希望能够为广大教师带来实质性的帮助。 关键词：小学;数学;教
摘 要：语文课程丰富的人文内涵、文本存在的某些“空白”和“不确定性”、学生个体的差异，都为学生理解的多元性提供了可能。初中语文课程标准提出，要认识到学生对材料的感受和理解往往是多元的。但是，在实施语文新课程的过程中，部分教师对“多元解读”的理论了解程度不同，从而在实际操作中，难以把握好“多元解读”教学的“度”，出现了令人担忧的误区。 关键词：初中语文;多元解读;误处 初中语文课程标准提出，要正