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【摘要】在英语教学中，由于学生需要背诵和记忆大量的词汇、短语，而且英语表述方法与汉语之间存在明显差异，所以学生在进行英语写作的时候，很容易出现词汇错误等现象，导致写作水平和质量不高。本文就是对在高职院校英语写作中，常见的词汇错误进行实证分析，这样在英语写作教学中就可以采取相应的措施来进行有效调整，提高学生英语写作质量。
【关键词】高职院校；英语写作；词汇错误；实证分析
【作者简介】胡娟（1985，6- ），女，汉族，安徽桐城人，桐城师范高等专科学校，硕士，助理讲师，研究方向：英语教学与翻译。
一、词类混用
英语中的单词可以细分成10个类型，其中在高职院校英语写作词汇错误中较为常见的主要体现在副词、形容词、名词、冠词、代词上。
1.副词与形容词混用。比如“Onilne shopping will be more securely。”这是系表结构句型，但是在这句中最典型的错误就是用securely（非副词）来充当表语，正确用法应该是用secure（形容词）来代替securely。
2.形容词与名词混用。比如“However they also have many wrong。They often rely on their family。”其中的“have many wrong”表示为“有很多过错”，但是其中的“wrong”是形容词，应该改成“mistakes”。
3.可数名词与不可数名词混用。在英语句式中，可数名词需要根据内容的变化做出相应的调整，如在名词后加上“-s”、“-es”等；而对于不可数名词来说，无论内容如何改变，不可数名词都需要保持原形。比如“Post-90 have many advantage and disadvantage。”中的“advantage”和“disadvantage”是可数名词，所以應该在后面加上“-s”。
4.代词与主语不一致。英语句子中的代词会指示或代替相应的名词，而且数量和人称之间应该保持一致。比如“The true friends will share his feelings with you。”中的主语是“the true friends”，这是复数形式，所以需要将该句中的“his”换成“their”。
5.冠词修饰代词。英语句子中的冠词和代词都属于限定词，所以在一个句子中都不能连用，也不能互为修饰。比如“If you want to have a healthy life，you must do the all。”“the all”作为宾语，其中“the”作为冠词对代词“all”进行修饰，为了保证句子正确，应该将“the”去掉。
二、词义搭配错误
一般在英语中会搭配使用很多短语，而且很多都是不可替换的。
比如在“They are not willing to share things to others。”句子中，与“share”搭配的词语应该是“with”，所以需要将句子当中的“to”替换成“with”，表示“与……分享”。
三、近义词混淆
在英语中，会存在很多一词多义现象，根据词义的不同，单词的用法也不尽相同，而且在很多英语句式中都存在一些习惯性的表达方式。
比如“Health is the most important for every one。”句子中，其中的“every one”表示人，但是“every”和“one”分开的话表示“每个人或每个事物”，只有“everyone”才会翻译成“人”。
四、拼写错误
高职院校中学生的基础水平都不高，英语词汇储备不多，所以在进行英语写作的时候对基础性词汇的使用比较多，这样虽然不会出现拼写错误，但常常都会存在明显的错误特点，具体可以分成以下几种类型。
1.单词变形规则记忆错误。比如“If you do like that，you will be thiner and thiner。”中，“thin”的比较级应该是先将辅音字母“n”双写，然后再加上“-er”。
2.由于词形相似，造成混淆。比如“You need to choose low-fat or fat-free mike and chess。”中，原先是想写“牛奶与奶酪”，即“mike and cheess”，但是却写成了“chess”（下棋）。
3.音标拼读不熟练，造成拼写顺序错误。比如“Ads can boarden our choices of goods。”中，“boarden”的拼写是错误的，应该改成“broaden”。
五、结语
总的来说，在英语写作中学生必然会存在或多或少的词汇错误，这样教师在教学的过程中就需要引导学生找出错误原因，然后知道学生针对性的纠正其词汇错误问题，避免再次犯错。同时教师在教学中，还应该加强学生在词汇方面的训练，强化学生词汇记忆，而且该应该多举例，帮助学生更好的理解词汇在句子当中的含义，这对记忆效果的提升也具有重要的作用。
参考文献：
[1]庞文婧.英语写作中的词汇搭配错误分析及策略初探[J].海外英语，2016（14）：199-200.
[2]殷姣.基于批改网的大学生英语写作词汇错误分析[J].黄冈师范学院学报，2016，36（02）：119-124.
[3]代永丽.大学生英语写作词汇错误分析研究[J].湖北函授大学学报，2016，29（05）：159-160.
[4]王云秀.英语写作中常见的词汇错误及其成因分析[J].科技信息，2011（33）：371-372.
【关键词】高职院校；英语写作；词汇错误；实证分析
【作者简介】胡娟（1985，6- ），女，汉族，安徽桐城人，桐城师范高等专科学校，硕士，助理讲师，研究方向：英语教学与翻译。
一、词类混用
英语中的单词可以细分成10个类型，其中在高职院校英语写作词汇错误中较为常见的主要体现在副词、形容词、名词、冠词、代词上。
1.副词与形容词混用。比如“Onilne shopping will be more securely。”这是系表结构句型，但是在这句中最典型的错误就是用securely（非副词）来充当表语，正确用法应该是用secure（形容词）来代替securely。
2.形容词与名词混用。比如“However they also have many wrong。They often rely on their family。”其中的“have many wrong”表示为“有很多过错”，但是其中的“wrong”是形容词，应该改成“mistakes”。
3.可数名词与不可数名词混用。在英语句式中，可数名词需要根据内容的变化做出相应的调整，如在名词后加上“-s”、“-es”等；而对于不可数名词来说，无论内容如何改变，不可数名词都需要保持原形。比如“Post-90 have many advantage and disadvantage。”中的“advantage”和“disadvantage”是可数名词，所以應该在后面加上“-s”。
4.代词与主语不一致。英语句子中的代词会指示或代替相应的名词，而且数量和人称之间应该保持一致。比如“The true friends will share his feelings with you。”中的主语是“the true friends”，这是复数形式，所以需要将该句中的“his”换成“their”。
5.冠词修饰代词。英语句子中的冠词和代词都属于限定词，所以在一个句子中都不能连用，也不能互为修饰。比如“If you want to have a healthy life，you must do the all。”“the all”作为宾语，其中“the”作为冠词对代词“all”进行修饰，为了保证句子正确，应该将“the”去掉。
二、词义搭配错误
一般在英语中会搭配使用很多短语，而且很多都是不可替换的。
比如在“They are not willing to share things to others。”句子中，与“share”搭配的词语应该是“with”，所以需要将句子当中的“to”替换成“with”，表示“与……分享”。
三、近义词混淆
在英语中，会存在很多一词多义现象，根据词义的不同，单词的用法也不尽相同，而且在很多英语句式中都存在一些习惯性的表达方式。
比如“Health is the most important for every one。”句子中，其中的“every one”表示人，但是“every”和“one”分开的话表示“每个人或每个事物”，只有“everyone”才会翻译成“人”。
四、拼写错误
高职院校中学生的基础水平都不高，英语词汇储备不多，所以在进行英语写作的时候对基础性词汇的使用比较多，这样虽然不会出现拼写错误，但常常都会存在明显的错误特点，具体可以分成以下几种类型。
1.单词变形规则记忆错误。比如“If you do like that，you will be thiner and thiner。”中，“thin”的比较级应该是先将辅音字母“n”双写，然后再加上“-er”。
2.由于词形相似，造成混淆。比如“You need to choose low-fat or fat-free mike and chess。”中，原先是想写“牛奶与奶酪”，即“mike and cheess”，但是却写成了“chess”（下棋）。
3.音标拼读不熟练，造成拼写顺序错误。比如“Ads can boarden our choices of goods。”中，“boarden”的拼写是错误的，应该改成“broaden”。
五、结语
总的来说，在英语写作中学生必然会存在或多或少的词汇错误，这样教师在教学的过程中就需要引导学生找出错误原因，然后知道学生针对性的纠正其词汇错误问题，避免再次犯错。同时教师在教学中，还应该加强学生在词汇方面的训练，强化学生词汇记忆，而且该应该多举例，帮助学生更好的理解词汇在句子当中的含义，这对记忆效果的提升也具有重要的作用。
参考文献：
[1]庞文婧.英语写作中的词汇搭配错误分析及策略初探[J].海外英语，2016（14）：199-200.
[2]殷姣.基于批改网的大学生英语写作词汇错误分析[J].黄冈师范学院学报，2016，36（02）：119-124.
[3]代永丽.大学生英语写作词汇错误分析研究[J].湖北函授大学学报，2016，29（05）：159-160.
[4]王云秀.英语写作中常见的词汇错误及其成因分析[J].科技信息，2011（33）：371-372.