在我们日常生活中，一定发生过许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。注意将有趣的地方写具体。
　　
　　“作者有趣”和“读者有趣”
　　
　　这次作文的关键字，是“趣”字。
　　关于“趣”字，《新华字典》有两个解释：(1)意向；(2)兴味，使人感到愉快。这里取第二个解释：“使人感到愉快”。
　　“使人感到愉快”也有两层理解，一种理解为“使自己感到愉快”，一种理解为“使他人感到愉快”。理想的写作材料，即使作者自己感到有趣，又使读的人读了，也感到有趣。即“作者有趣”和“读者有趣”，两者兼而得之。
　　不少的材料，不能做到“两者兼而得之”。比如，小时候尿床的故事，从小作者当时的经历来看，肯定不觉得有趣，只觉得紧张，害怕爸爸妈妈的批评，害怕被小伙伴知道后，受他们嘲笑；从小作者此刻写的情绪来讲，也有点不好意思。读的人，却觉得很有趣，很有意思。当“作者有趣”和“读者有趣”发生矛盾的时候，怎么办?
　　这时，我们要在“作者有趣”的前提下，兼顾到“读者有趣”。我们为什么要写文章?写文章既是自己情感、心境的抒发，也能给读者一点享受，一点启迪，一点快乐。
　　一篇文章，写的人自己觉得再怎么有趣，读的人说没有趣，那么你自己再怎么臭美，也是白搭。在写作时，“作者有趣”和“读者有趣”，我们都要考虑到。
　　
　　考考你：你觉得“趣”在哪里?
　　
　　你读一读竺雨萌同学的文章，看看，这篇作文能引发你“趣”的感觉的在哪里。
　　
　　爬门记
　　高邮市临泽镇中心小学六(3)班　竺雨萌
　　从小到大，我在班上都是坐在第一排，原因很显然，我个儿矮。班上一些调皮的男生常常喊我“萝卜头”“矮冬瓜”……反正与矮有关的名字，都用来称呼我了，我气恼极了。
　　我逢人就打听怎么才能长高，那些人说的无非是多吃饭、多睡觉，可这些方法对于我来说，没用。因为我挺能吃的，而晚上却睡不着，早点上床反倒是比平常入睡得更迟些。唉，我真是郁闷!终于在我十岁那年，偶然听外婆说大年三十晚上爬大门，来年个儿准能长高!我开心极了，心想今年除夕晚上一定要爬大门。
　　我盼呀盼呀，盼得眼都花了，终于盼来了这一天。
　　三十晚上，等爸妈都进房间了，我才开始计划已久的神秘行动。我先点燃了一支蜡烛，放在地上，然后双手并拢，闭上眼睛，面对大门，心里默默念了一段咒语：“门呀，门呀，你别骄，你别傲，来年我长得比你高!”念完，我搓了搓手，鼓足了劲儿往上爬，“一级、两级、三级……”我边爬边数，终于到了顶，累得我气喘吁吁的。在烛光的照耀下，我的影子增高了好多，我按捺住激动的心情闭上眼睛，在心里又念道：“来年我长得一定比影子高。”念完了，我又一级一级地下来，谁曾想，到倒数第二级时，踩了个空，身体失去了平衡，只听“咚”的一声，我跌了个四脚朝天。我捂着摔疼的屁股刚进房，就倒在了床上，春节联欢晚会还没有看到四分之一，就已经进入甜美的梦乡了，梦里我成了班上最高的女生……
　　从那之后，我的个头“噌噌噌”地直往上蹿，我真开心呀!我现在还不知道我的个儿长高，是不是真的与爬门有关呢。
　　(指导老师　李晓娟)
　　
　　写作时心中装着读者
　　
　　说实话，我觉得有趣的地方，有以下几个地方：
　　我边爬边数，终于到了顶，累得我气喘吁吁的。
　　谁曾想，到倒数第二级时，踩了个空，身体失去了平衡，只听“咚”的一声，我跌了个四脚朝天。
　　我捂着摔疼的屁股刚进房……
　　小作者越是“受苦受难”，我们读的时候，越是觉得有趣、过瘾。这就是读者的心理。这篇作文的成功之处，正在于小作者把握住了读者的心理，将“关节”点都写好了。
　　将一件事情写成一篇文章，并不是将事情的所有内容，都搬进作文里。一件事，好比一块布，布做成衣服，要裁剪，款式不同，裁剪掉的布的多少、大小、位置，都不一样。写作的乐趣之一，是作者想将哪些地方裁掉就裁掉，想将哪些地方保存就保存，材料的取舍，大权全在作者手中。
　　小作者没有将自己“出丑”的地方裁剪掉，还细细道来。这说明小作者写的时候，心里是装着读者的。这一点很了不起。
　　小作者在结尾说：“我现在还不知道我的个儿长高，是不是真的与爬门有关呢。”据我猜测，聪明的竺雨萌同学，一定知道答案是什么，但她就是这么写，把自己写得似乎很“幼稚”，其实，这正是“大智若愚”。