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【摘要】航空机务类学生由于自身专业的特殊性，对于英语能力要求特别高，这也影响着他们日后工作能力的发挥。本文通过对航空机务类学生英语学习现状进行分析研究，对提高学生英语学习水平进行了思考。
【关键词】航空机务 学生 英语学习水平
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0115-02
随着民航事业的突飞猛进，大量外国新机型引入中国，随之而来的是各种外国厂家编制的英文资料和维修手册。正是由于这一点，国内各大航空公司对机务人员提出英语能力的要求，这也航空机务类学生未来发展的职业要求，所以提高航空机务类学生的英语能力是很有必要的，本文主要写了三个方面的内容，一开始阐述了航空机务类学生学习英语的重要性，接着分析了航空机务类学生英语学习现状，最后探讨了提高航空机务类学生英语学习水平的有效办法，通过这三个方面的内容，进行了对航空机务类学生英语学习现状的分析研究。提高航空机务类学生的英语水平，有利于他们在以后的工作中读懂飞机维修手册，更好地进行飞机维修的本职工作，而且在一些紧急时刻，飞机维修的效率关系到了航空公司的声誉，从这个层面来说，提高航空机务类学生的英语水平，是不容忽视的重要内容。
一、航空机务类学生学习英语的重要性
所谓航空机务，就是指飞机上的检修人员，必须由具备非常高的专业知识，维修质量高的安全技术人员担当。而航空机务类学生未来的就业方向，就是在国内各个航空公司的生产一线从事维修工作。目前国内已经有很多航空公司在机务人员的招聘条件中明确提出了对英语能力水平的要求，这是由于现在很多飞机都是从国外进口的 ，飞机的维修手册和资料都是英文字幕，里面涉及了很多生僻的单词和专业术语，而机务人员作为飞机检修人员，必须首先要读懂飞机的英文资料和维修说明，在这个基础上才能够做到熟练掌握并灵活运用维修手册与英文资料，如果机务人员因没有读懂维修手册，无法及时对飞机进行维修，造成飞机晚点，将会对航空公司的声誉产生极坏的影响。由此看来，理解英文技术资料，是机务人员应该具备的最基本的素质，而提高英语水平则是航空机务类学生的职业要求，所以，学习英语，提高英语能力是每一个航空机务类学生的重要任务。
二、航空机务类学生英语学习现状
（一）对航空机务英语的重视有待加强
航空机务类学生在想法上容易形成一个误区，他们认为只要学好专业知识，做好英语阅读，翻译一些常见的句子，就代表学好了英语。实则不然，飞机维修中会遇到很多复杂的问题，维修说明上绝不是一两个常见单词或句型就可以弄清楚的，单词的专业含义，句子的结构，这都影响着英语阅读的正确理解，稍微对一个部分的理解偏差，整个内容的理解就会全然走样。所以，航空机务类学生需要端正对英语的看法，现在很多学生对于英语的学习不够重视，使他们对英语学习兴趣不高，主动性不强，长久下来，不利于英语水平的提高，对未来的发展形成了巨大阻力。
（二）学生英语水平参差不齐
国内的升学考试，基本上都是看总分，注重学生的综合成绩。所以在进入航空机务专业的学习前，学生们之前的学习状况并不一样，有的学生数学比较好，有的学生英语比较好，当他们考入这个专业进行英语学习的时候，就会明显发现学生们的英语水平存在很大的差异，而这种差异情况，给英语教学带来了难度，教师无法保证每一个学生都能够吸收到英语知识。
（三）专业性知识掌握不够
由于航空机务专业的特殊性，决定了英语学习是为专业服务的，所以在航空机务英语中的每篇文章都涉及了大量生僻的专业词汇和专业术语，它们不能纯靠硬背需要联系内容记忆，这就增加了学生背诵的难度，而专业词汇的掌握情况有直接影响着专业知识的学习，这也是阻碍航空机务类学生学习英语的大山。
三、提高航空机务类学生英语学习水平的探讨
（一）开展机务英语趣味比赛
学习的最大动力，是对学习教材的兴趣。为了提高航空机务类学生学习英语的兴趣，提高他们对机务英语的重视，学校可以开展机务英语竞赛，以一种有趣的方式让学生主动学习英语。例如，“专业单词接力竞赛”，每个班级选出一部分的学生代表，由学校教师做评委，当教师给出一个专业词汇时，每个学生接力说一个字母，一同完成单词拼写，用时最短的班级获胜。这样的方式，一方面增强了趣味性，弱化了专业单词的枯燥繁琐；另一方面，有竞争才有进步，让学生在良性竞争的环境下，更加主动地投入到机务英语的学习。
（二）注重教师的业务水平
所谓，术业有专攻，就是指每个人的技能业务各有专研与擅长。基于英语的教师和公共英语教师，有很大区别。同样一个单词“elevator”在一般的教学中翻译成“电梯”，但是在航空机务类专业中却是“升降舵”的意思，所以担任航空机务英语教学任务的教师，不仅需要较强的英语听说读写能力，更应该重视教师英语的专业性考察，在这样的基础上，还需要不断地学习，增强自身的实力，学习先进的教学理念，更好地指导学生学习英语。
（三）提高教学方法
正如前面所谈到的，对飞机维修说明的理解绝不是一两个常见单词或句型就可以弄清楚的，单词的多重含义，句子的结构，这都影响着英语阅读的正确理解，所以在平时的教学中，教师要有目的地提高学生的阅读分析能力，教导学生阅读的技巧，在第一遍快速阅读的时候了解文章大意，在此基础上，再由教师逐层详细讲解，培养英语阅读思维；同时还要重视文章的朗读，因为里面涉及了很多专业名词和术语，通过这样重复阅读，可以加强学生对它们的理解与背诵。除此之外，课外阅读也是必不可少的，能够扩大学生的知识面，为提高阅读能力打下基础。
参考文献：
[1] 罗海燕，申翰林，周超等.机务人才专业英语水平提升的探索与思考[J].中国民用航空，20113（12）：109-110.
[2] 慕永锋，张杏辉.民航院校机务类学生素质教育研究[J].时代教育，2014（03）：72+78.
[3] 王凌燕.浅谈对艺术类英语学困生进行有效教学[J].价值工程，2012（08）：209-210.
[4] 张驰.航空维修专业英语教学现状分析与解决途径[J].英语广场（学术研究），2012（10）：99-101.
[5] 张永利，裴育新.艺术类大学生英语学习现状与教学策略探析[J].求实，2014（S1）：250-251.
本文系2013年湖南省教育科学“十二五”规划一般课题《高职院校航空机务类英语课程教学改革的研究与实践》的部分成果，项目批准号XJK013CZY032”
【关键词】航空机务 学生 英语学习水平
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0115-02
随着民航事业的突飞猛进，大量外国新机型引入中国，随之而来的是各种外国厂家编制的英文资料和维修手册。正是由于这一点，国内各大航空公司对机务人员提出英语能力的要求，这也航空机务类学生未来发展的职业要求，所以提高航空机务类学生的英语能力是很有必要的，本文主要写了三个方面的内容，一开始阐述了航空机务类学生学习英语的重要性，接着分析了航空机务类学生英语学习现状，最后探讨了提高航空机务类学生英语学习水平的有效办法，通过这三个方面的内容，进行了对航空机务类学生英语学习现状的分析研究。提高航空机务类学生的英语水平，有利于他们在以后的工作中读懂飞机维修手册，更好地进行飞机维修的本职工作，而且在一些紧急时刻，飞机维修的效率关系到了航空公司的声誉，从这个层面来说，提高航空机务类学生的英语水平，是不容忽视的重要内容。
一、航空机务类学生学习英语的重要性
所谓航空机务，就是指飞机上的检修人员，必须由具备非常高的专业知识，维修质量高的安全技术人员担当。而航空机务类学生未来的就业方向，就是在国内各个航空公司的生产一线从事维修工作。目前国内已经有很多航空公司在机务人员的招聘条件中明确提出了对英语能力水平的要求，这是由于现在很多飞机都是从国外进口的 ，飞机的维修手册和资料都是英文字幕，里面涉及了很多生僻的单词和专业术语，而机务人员作为飞机检修人员，必须首先要读懂飞机的英文资料和维修说明，在这个基础上才能够做到熟练掌握并灵活运用维修手册与英文资料，如果机务人员因没有读懂维修手册，无法及时对飞机进行维修，造成飞机晚点，将会对航空公司的声誉产生极坏的影响。由此看来，理解英文技术资料，是机务人员应该具备的最基本的素质，而提高英语水平则是航空机务类学生的职业要求，所以，学习英语，提高英语能力是每一个航空机务类学生的重要任务。
二、航空机务类学生英语学习现状
（一）对航空机务英语的重视有待加强
航空机务类学生在想法上容易形成一个误区，他们认为只要学好专业知识，做好英语阅读，翻译一些常见的句子，就代表学好了英语。实则不然，飞机维修中会遇到很多复杂的问题，维修说明上绝不是一两个常见单词或句型就可以弄清楚的，单词的专业含义，句子的结构，这都影响着英语阅读的正确理解，稍微对一个部分的理解偏差，整个内容的理解就会全然走样。所以，航空机务类学生需要端正对英语的看法，现在很多学生对于英语的学习不够重视，使他们对英语学习兴趣不高，主动性不强，长久下来，不利于英语水平的提高，对未来的发展形成了巨大阻力。
（二）学生英语水平参差不齐
国内的升学考试，基本上都是看总分，注重学生的综合成绩。所以在进入航空机务专业的学习前，学生们之前的学习状况并不一样，有的学生数学比较好，有的学生英语比较好，当他们考入这个专业进行英语学习的时候，就会明显发现学生们的英语水平存在很大的差异，而这种差异情况，给英语教学带来了难度，教师无法保证每一个学生都能够吸收到英语知识。
（三）专业性知识掌握不够
由于航空机务专业的特殊性，决定了英语学习是为专业服务的，所以在航空机务英语中的每篇文章都涉及了大量生僻的专业词汇和专业术语，它们不能纯靠硬背需要联系内容记忆，这就增加了学生背诵的难度，而专业词汇的掌握情况有直接影响着专业知识的学习，这也是阻碍航空机务类学生学习英语的大山。
三、提高航空机务类学生英语学习水平的探讨
（一）开展机务英语趣味比赛
学习的最大动力，是对学习教材的兴趣。为了提高航空机务类学生学习英语的兴趣，提高他们对机务英语的重视，学校可以开展机务英语竞赛，以一种有趣的方式让学生主动学习英语。例如，“专业单词接力竞赛”，每个班级选出一部分的学生代表，由学校教师做评委，当教师给出一个专业词汇时，每个学生接力说一个字母，一同完成单词拼写，用时最短的班级获胜。这样的方式，一方面增强了趣味性，弱化了专业单词的枯燥繁琐；另一方面，有竞争才有进步，让学生在良性竞争的环境下，更加主动地投入到机务英语的学习。
（二）注重教师的业务水平
所谓，术业有专攻，就是指每个人的技能业务各有专研与擅长。基于英语的教师和公共英语教师，有很大区别。同样一个单词“elevator”在一般的教学中翻译成“电梯”，但是在航空机务类专业中却是“升降舵”的意思，所以担任航空机务英语教学任务的教师，不仅需要较强的英语听说读写能力，更应该重视教师英语的专业性考察，在这样的基础上，还需要不断地学习，增强自身的实力，学习先进的教学理念，更好地指导学生学习英语。
（三）提高教学方法
正如前面所谈到的，对飞机维修说明的理解绝不是一两个常见单词或句型就可以弄清楚的，单词的多重含义，句子的结构，这都影响着英语阅读的正确理解，所以在平时的教学中，教师要有目的地提高学生的阅读分析能力，教导学生阅读的技巧，在第一遍快速阅读的时候了解文章大意，在此基础上，再由教师逐层详细讲解，培养英语阅读思维；同时还要重视文章的朗读，因为里面涉及了很多专业名词和术语，通过这样重复阅读，可以加强学生对它们的理解与背诵。除此之外，课外阅读也是必不可少的，能够扩大学生的知识面，为提高阅读能力打下基础。
参考文献：
[1] 罗海燕，申翰林，周超等.机务人才专业英语水平提升的探索与思考[J].中国民用航空，20113（12）：109-110.
[2] 慕永锋，张杏辉.民航院校机务类学生素质教育研究[J].时代教育，2014（03）：72+78.
[3] 王凌燕.浅谈对艺术类英语学困生进行有效教学[J].价值工程，2012（08）：209-210.
[4] 张驰.航空维修专业英语教学现状分析与解决途径[J].英语广场（学术研究），2012（10）：99-101.
[5] 张永利，裴育新.艺术类大学生英语学习现状与教学策略探析[J].求实，2014（S1）：250-251.
本文系2013年湖南省教育科学“十二五”规划一般课题《高职院校航空机务类英语课程教学改革的研究与实践》的部分成果，项目批准号XJK013CZY032”