论文部分内容阅读
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调。”因此，作为父母，一定要在孩子的习惯培养上下大工夫。培养孩子的良好习
惯可从以下几个方面做起：
一、生活习惯
“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”此话道出了培养良好生活习惯的重要性。生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现。幼儿期是人的一生身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙、饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁、有条理的好习惯。
二、礼貌习惯
清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着人们的内
心修养，体现的是一个人自尊和尊重他人的意识。
父母必须教育自己的孩子，会学习并使用文明礼貌用语，如“您
好”。“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。与此同时，要注意培养孩子的文明举止，比如，见人要热情地打招呼；别人问话要先学会倾
听，并有礼貌地回答；保持服装的整洁；站有站相，坐有坐相。
三、道德习惯
古人云：有心为善，虽善不赏；无心为恶，虽恶不罚。一个人良好的道德品质的形成，不是靠准则和法律，而是源自内心的爱！如果不凭良心，而只是以理智或道德准线决定的道德是消极、被动的道德。真正的发自内心的道德，不受外界环境的改变而变化，是无为的，也是最难付诸实践的。培养幼儿热爱祖国，有坚定的信念，对人诚实、善良，对需要帮助和保护的人表现出善良和慷慨，是教育的首要任务。养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟、可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便，不损坏花草、树木，爱护公共财物，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等。
四、学习习惯
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关，它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因為脑子笨，而是没有良好的学习习惯。
比如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促和陪伴便能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，知道什么时间做什么事情等。
五、思维习惯
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。父母要根据自己孩子的发展特点和水平，在引导孩子时更有针对性。良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼、知识的获取以及运用所学的知识灵活地解决问题。比如：感觉、接触、了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决，能够发散思维，会融会贯通，特别是要具有创新精神和创新能力。
六、劳动习惯
劳动是人类最基本的活动。但劳动并不是与生俱来的，而是需要进行培养，促使幼儿能够习惯于劳动中获得各种技能，锻炼他们的意志，培养他们独立自主的能力，促使他们热爱生活，热爱学习，热爱集体和主动为他人服务。
培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯以及尊重他人劳动成果的良好品德，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等， 也可通过各种游戏渐渐得让他们学会一些基本的自我服务技能，不再依赖父母，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、创设某种劳动情景等。
总之，良好的习惯对于幼儿的健康成长、知识的增长、能力的养成、品德的培养、个性的张扬都是非常重要的。美国教育家约·凯恩斯说过：习惯形成性格，性格决定命运，有力地说明习惯养成对孩子的重要性。要培养一个人并不是一朝一夕之事，需要长期的过程，在这个过程中需要很大的耐心。值得注意的是，在培养幼儿各种良好习惯的同时，父母首先要转变自己的观念，增强培养意识，提高自身素质，以身作则。在进行培养时还要注意方式方法，坚持不解，严格要求。
惯可从以下几个方面做起：
一、生活习惯
“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”此话道出了培养良好生活习惯的重要性。生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现。幼儿期是人的一生身心发展尤其是大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙、饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁、有条理的好习惯。
二、礼貌习惯
清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着人们的内
心修养，体现的是一个人自尊和尊重他人的意识。
父母必须教育自己的孩子，会学习并使用文明礼貌用语，如“您
好”。“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。与此同时，要注意培养孩子的文明举止，比如，见人要热情地打招呼；别人问话要先学会倾
听，并有礼貌地回答；保持服装的整洁；站有站相，坐有坐相。
三、道德习惯
古人云：有心为善，虽善不赏；无心为恶，虽恶不罚。一个人良好的道德品质的形成，不是靠准则和法律，而是源自内心的爱！如果不凭良心，而只是以理智或道德准线决定的道德是消极、被动的道德。真正的发自内心的道德，不受外界环境的改变而变化，是无为的，也是最难付诸实践的。培养幼儿热爱祖国，有坚定的信念，对人诚实、善良，对需要帮助和保护的人表现出善良和慷慨，是教育的首要任务。养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟、可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便，不损坏花草、树木，爱护公共财物，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等。
四、学习习惯
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面，学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要；另一方面，学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养孩子“爱学”、“乐学”、“会学”，对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关，它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因為脑子笨，而是没有良好的学习习惯。
比如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促和陪伴便能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，知道什么时间做什么事情等。
五、思维习惯
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。父母要根据自己孩子的发展特点和水平，在引导孩子时更有针对性。良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和方面思考问题，有助于孩子能力的锻炼、知识的获取以及运用所学的知识灵活地解决问题。比如：感觉、接触、了解新鲜事物，善于观察，勤于动脑，遇到问题能独立思考和解决，能够发散思维，会融会贯通，特别是要具有创新精神和创新能力。
六、劳动习惯
劳动是人类最基本的活动。但劳动并不是与生俱来的，而是需要进行培养，促使幼儿能够习惯于劳动中获得各种技能，锻炼他们的意志，培养他们独立自主的能力，促使他们热爱生活，热爱学习，热爱集体和主动为他人服务。
培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯以及尊重他人劳动成果的良好品德，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等， 也可通过各种游戏渐渐得让他们学会一些基本的自我服务技能，不再依赖父母，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、创设某种劳动情景等。
总之，良好的习惯对于幼儿的健康成长、知识的增长、能力的养成、品德的培养、个性的张扬都是非常重要的。美国教育家约·凯恩斯说过：习惯形成性格，性格决定命运，有力地说明习惯养成对孩子的重要性。要培养一个人并不是一朝一夕之事，需要长期的过程，在这个过程中需要很大的耐心。值得注意的是，在培养幼儿各种良好习惯的同时，父母首先要转变自己的观念，增强培养意识，提高自身素质，以身作则。在进行培养时还要注意方式方法，坚持不解，严格要求。