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摘 要：由于受到传统教学思想影响，在开展小学数学教学学生学习积极性不高，而且教学质量也无法有效提高。在新课改要求下学生才是教学主体，因此需要对传统教学模式改变。本文在阐述时主要是对小学数学教学中存在问题分析，提出使用游戏教学来解决问题，提高学生的学习兴趣。
关键词：游戏化教学 小学数学课堂 教学
在小学数学教学中使用游戏教学方法，能够提高学生学习积极性，同时开展游戏教学，完全满足学生学习心理需要。因此在小学数学教学中开展游戏教学研究，有其必要性。
1.游戲教学概念
游戏教学这个概念的提出主要由来于娱乐教育，很简单讲就是把游戏引入到课堂教学中来，使用游戏教学方法来提高教师教学质量。具体开展教学时，采用游戏教学方主要是教师根据学生学习心理特点，采用合理教学工具把游戏融入到教学课堂上，并且还要对教学效果有效评价的一种教学模式。使用游戏教学能够充分体现学生在学习中的主体地位，实现的是以人为本的教学思想。但是在实际教学中应该有效区分教育游戏和游戏化教学的区别。游戏化教学是一种教学模式，而使用教育游戏是在教育过程中，把游戏和教育有效结合在一起，因此这两者之间有着本质区别。
2.小学数学教学中存在问题
由于长期我国小学数学教学使用传统教学模式，在这种思想教育下使我国小学数学教学存在很多的问题，这些问题在一定程度上影响着小学教学发展。
（1）忽视培养学生数学素质
在传统小学数学课堂教学，没有重视对学生数学素质培养，可以说是培养学生数学素质是在一种忽视状态。数学教学在小学课程教学中是一门比较重要的学科，而且学校对这门学科也是比较重视，当然在教学中教师也是比较重视对数学知识教育，而且在相对课时安排上也是较多，学生在这种教学模式下学业很重。传统教学模式是一种应试教育，要求学生有较强的解题能力，但是却非常忽视对学生数学素质培养，因此在小学学生数学素质方面普遍不高，无法完成新课改教学目标要求。
（2）课堂缺少活泼性
传统小学数学教学，学生在课堂上活跃度不高，课堂教学是在一种比较严肃氛围。传统小学数学教学，主要使用方法是教师讲题为主，学生主要任务是认真听讲，很多时候学生是没有发言机会，因此在这样的教学课堂上，课堂氛围是比较沉闷，而且严肃性比较高，学生很难有效参与课堂教学，也就无法提高学生学习积极性。
（3）学生没有学习兴趣
小学数学学习内容比较枯燥，主要原因是课程内容比较抽象，但是在小学阶段的学生，抽象能力发育还不够健全，因此很难理解比较抽象的数学知识。特别是学生对形象思维发育完善，严重影响到学生使用逻辑思维来解决数学问题，对数学知识的不理解，造成学生学习数学知识时丧失学习兴趣。还有一个方面是传统教学方式，是很难吸引学生的注意力，学生在没有高度集中注意力情况下，很难发现数学魅力，这个方面的因素也是降低学生兴趣一个主要方面。
3.游戏教学在课堂中具体使用
（1）充分利用现代化技术
随着社会科学技术不断发展，很多先进技术使用在现在教学上，特别是现在信息化技术在教学中使用广泛，采用游戏教学模式也需要网络信息来支撑，而且要充分发挥网络技术在教育中的作用。小学数学教学中使用游戏化教学需要一定的条件，这个方面主要包括两个内容：一是信息需要在硬件实施上完善，开展的信息技术教育是需要相应的设备，学校需要对这些设备购买，比如需要使用计算机，需要使用教学多媒体等;二是要提高教师的信息素养，教师在信息素养上的水平将直接影响到开展游戏教学的质量。因此在小学数学教学教师，需要熟练掌握信息技术使用，使其教师在开展游戏教学时，能够有效使用现代化信息技术，把游戏教学开展的更好。
（2）游戏教学软件使用
在目前市场上有着很多教学软件是专门针对小学游戏教学开发，在一般的情况中使用游戏教学，主要会使用到三种游戏教学工具，这三种教学工具分别是在线教学有效、flash游戏和电子课件。电子课件在线教学中应用比较广泛。教师在使用电子课件教学中，可以根据教学大纲内容，把教学内容呈现给予学生，这种呈现方式主要使用文字信息呈现、图片信息呈现、视频信息呈现、声音信息呈现等多种方法
（3）游戏教学在小学教学课堂中应用
使用游戏方式在小学课堂上教学，主要可以采用三种方式：一是使用引导教学，在传统小学数学教学中，对于回顾上节课教学内容主要采用的方法是在本节课堂上回顾，这种教学模式会让学生感觉跳跃性比较大。使用游戏教学以后，可以使用简单的游戏来帮助学生回忆上节课程教学内容，并且对这节教学课做出有利引导。二是巩固教学知识，在完成授课以后，教师可以设置一些小游戏，帮助学生回顾这节课程的内容。三是教学评价使用，教师可以根据开展游戏教学学生在游戏中的表现来评价，有效掌握学生学习情况。
综上所述，在小学数学教学中存在的问题主要包括三个方面，分别是忽视培养学生数学素质、课堂缺少活泼性、学生没有学习兴趣。采用游戏教育模式解决问题主要包括三个方面，分别是充分利用现代化技术、游戏教学软件使用、游戏教学在小学教学课堂中应用。做好这三个方面研究，保证游戏教学能够顺利开展。
参考文献
[1]赵青.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2019（11）：59-60
[2]张雪莲.游戏化教学法在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（32）：112-113
[3]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界，2016（03）：272
关键词：游戏化教学 小学数学课堂 教学
在小学数学教学中使用游戏教学方法，能够提高学生学习积极性，同时开展游戏教学，完全满足学生学习心理需要。因此在小学数学教学中开展游戏教学研究，有其必要性。
1.游戲教学概念
游戏教学这个概念的提出主要由来于娱乐教育，很简单讲就是把游戏引入到课堂教学中来，使用游戏教学方法来提高教师教学质量。具体开展教学时，采用游戏教学方主要是教师根据学生学习心理特点，采用合理教学工具把游戏融入到教学课堂上，并且还要对教学效果有效评价的一种教学模式。使用游戏教学能够充分体现学生在学习中的主体地位，实现的是以人为本的教学思想。但是在实际教学中应该有效区分教育游戏和游戏化教学的区别。游戏化教学是一种教学模式，而使用教育游戏是在教育过程中，把游戏和教育有效结合在一起，因此这两者之间有着本质区别。
2.小学数学教学中存在问题
由于长期我国小学数学教学使用传统教学模式，在这种思想教育下使我国小学数学教学存在很多的问题，这些问题在一定程度上影响着小学教学发展。
（1）忽视培养学生数学素质
在传统小学数学课堂教学，没有重视对学生数学素质培养，可以说是培养学生数学素质是在一种忽视状态。数学教学在小学课程教学中是一门比较重要的学科，而且学校对这门学科也是比较重视，当然在教学中教师也是比较重视对数学知识教育，而且在相对课时安排上也是较多，学生在这种教学模式下学业很重。传统教学模式是一种应试教育，要求学生有较强的解题能力，但是却非常忽视对学生数学素质培养，因此在小学学生数学素质方面普遍不高，无法完成新课改教学目标要求。
（2）课堂缺少活泼性
传统小学数学教学，学生在课堂上活跃度不高，课堂教学是在一种比较严肃氛围。传统小学数学教学，主要使用方法是教师讲题为主，学生主要任务是认真听讲，很多时候学生是没有发言机会，因此在这样的教学课堂上，课堂氛围是比较沉闷，而且严肃性比较高，学生很难有效参与课堂教学，也就无法提高学生学习积极性。
（3）学生没有学习兴趣
小学数学学习内容比较枯燥，主要原因是课程内容比较抽象，但是在小学阶段的学生，抽象能力发育还不够健全，因此很难理解比较抽象的数学知识。特别是学生对形象思维发育完善，严重影响到学生使用逻辑思维来解决数学问题，对数学知识的不理解，造成学生学习数学知识时丧失学习兴趣。还有一个方面是传统教学方式，是很难吸引学生的注意力，学生在没有高度集中注意力情况下，很难发现数学魅力，这个方面的因素也是降低学生兴趣一个主要方面。
3.游戏教学在课堂中具体使用
（1）充分利用现代化技术
随着社会科学技术不断发展，很多先进技术使用在现在教学上，特别是现在信息化技术在教学中使用广泛，采用游戏教学模式也需要网络信息来支撑，而且要充分发挥网络技术在教育中的作用。小学数学教学中使用游戏化教学需要一定的条件，这个方面主要包括两个内容：一是信息需要在硬件实施上完善，开展的信息技术教育是需要相应的设备，学校需要对这些设备购买，比如需要使用计算机，需要使用教学多媒体等;二是要提高教师的信息素养，教师在信息素养上的水平将直接影响到开展游戏教学的质量。因此在小学数学教学教师，需要熟练掌握信息技术使用，使其教师在开展游戏教学时，能够有效使用现代化信息技术，把游戏教学开展的更好。
（2）游戏教学软件使用
在目前市场上有着很多教学软件是专门针对小学游戏教学开发，在一般的情况中使用游戏教学，主要会使用到三种游戏教学工具，这三种教学工具分别是在线教学有效、flash游戏和电子课件。电子课件在线教学中应用比较广泛。教师在使用电子课件教学中，可以根据教学大纲内容，把教学内容呈现给予学生，这种呈现方式主要使用文字信息呈现、图片信息呈现、视频信息呈现、声音信息呈现等多种方法
（3）游戏教学在小学教学课堂中应用
使用游戏方式在小学课堂上教学，主要可以采用三种方式：一是使用引导教学，在传统小学数学教学中，对于回顾上节课教学内容主要采用的方法是在本节课堂上回顾，这种教学模式会让学生感觉跳跃性比较大。使用游戏教学以后，可以使用简单的游戏来帮助学生回忆上节课程教学内容，并且对这节教学课做出有利引导。二是巩固教学知识，在完成授课以后，教师可以设置一些小游戏，帮助学生回顾这节课程的内容。三是教学评价使用，教师可以根据开展游戏教学学生在游戏中的表现来评价，有效掌握学生学习情况。
综上所述，在小学数学教学中存在的问题主要包括三个方面，分别是忽视培养学生数学素质、课堂缺少活泼性、学生没有学习兴趣。采用游戏教育模式解决问题主要包括三个方面，分别是充分利用现代化技术、游戏教学软件使用、游戏教学在小学教学课堂中应用。做好这三个方面研究，保证游戏教学能够顺利开展。
参考文献
[1]赵青.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2019（11）：59-60
[2]张雪莲.游戏化教学法在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（32）：112-113
[3]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界，2016（03）：272