一天，我在上网，忽然有人通过QQ向我发来这样一条消息：“李老师，您好！我是唐新民的姐姐，感谢您对唐新民的关心！”我立即想起来了，上次开家长会她来过，在她家里，她就是家长的代表。我马上回复这位年轻的“家长”：“不用客气，你的理解和支持是我工作的动力，谢谢！”她收到信息后，立即又回了消息。于是我们在网上无拘无束地讲这位学生的优点以及“不良”表现。这次既特别又顺利的“家访”给我带来了欣喜，同时也让我陷入了思考：班主任能否借助网络技术，更有效地进行班风、学风建设呢？
　　针对班级特点，我从以下几个方面着手：
　　
　　一、QQ——我们的情结
　　
　　今天不少青少年沉迷网络，我的学生也不例外，网络游戏和网上聊天深深地吸引着他们。那么，如何正确使用和利用网络，趋利避害呢？抱着尝试的态度，我申请了一个QQ号码，网名为“秋”，加入到班上学生聊天队伍当中，跟学生聊起天来，聊他们的生活，聊他们的家庭情况，聊他们的内心世界。我们无声地进行思想情感的交流，畅所欲言。学生很惊讶——原来平常严肃的班主任也有这么风趣的一面。慢慢的，加入的人越来越多。有一个学生在QQ聊天的时候是这么说的：“李老师，跟你聊天真过瘾，因为你平常找得最多的要么是班干部，要么就是调皮生。像我这样一般不违纪，能力与成绩都是一般般的，还从没与你讲过这么多话。我送你一个网名，就叫‘浪漫英花’吧。”从她这一句话中我意识到在平常的管理过程中由于精力有限，常常忽略了大部分中间同学的实际需求。现在运用网络手段，我可以和每一个同学进行及时的沟通和交流。从那以后，一有时间，我就挂上自已的QQ，让学生有什么心事能向我倾诉，也可以谈班级存在的一些问题，或者是对班级管理方面的一些建议。这样做，既能及时掌握班级学生的心理动态，又为树立良好的班风打下了坚实的情感基础。
　　
　　二、FTP——我们的学习园地
　　
　　谈到职高学生的学习能力，我们有太多的无奈，学生要写写不出、要讲讲不清，特别是对一些一天无所事事的学生来说，就更不用提了。为了丰富学生的的课余生活，提高学生的学习兴趣，在学校的FTP上我申请了一个班级用户名，上传一些对学生做人、求学、做事有启发意义的文章。每个星期我要求学生读两则故事，记五条名人名言，由组长在星期天早自习进行抽查，对于没按要求完成的学生，要求班规处理。值得欣慰的是，在后面的班会材料中，我经常看到他们用到了这些故事和名言。为了提高学生对专业的兴趣，我经常在FTP上展示一些优秀的电子作品、一些优秀的网页，让学生自主探索。目前班上的计算机兴趣小组正在制作班级网页。这些措施对形成良好的学风起到了推波助澜的作用。
　　
　　三、E-Mail——我们共同感悟
　　
　　我要求班上每个同学都申请一个电子邮箱，每个星期每人必须发一封邮件给我，内容可以叙述他们这一星期的收获，也可以是这一周的反思。我对学生的来信尽量做到每封必复，哪怕只有几句话的回复，也让学生知道我已经看到了他的信并且很重视。有一个学生在给我的信中这样写到：“李老师，不知道自已怎么回事，这段时间，我总想惹您发火，跟您过不去，其实我心里挺难受的，又不敢对您说，感觉放不下面子。我知道班上很多同学都讨厌我，甚至您也开始恨我，不想管我了。”还有学生说：“李老师，我总是违纪，你是不是特别烦我呀？”我在回复他们的信中这样写道：
　　孩子们，当你们看到这封信的时候，你可知道，我是含着泪水打完的。我的心在颤抖，曾经无数次严厉地训斥过你们、责骂过你们，但其实我的内心最清楚——我爱你们，爱之深，责之切。回想起来，我却更多的是对你们的愧疚。
　　与你们一起的日子里，我获得了很多很多，也失去了很多很多，获得的是你们的进步及你们进步后的喜悦，一种成就感。失去的是对父母对小孩的承诺，一种愧疚感。而我人生价值的体现却更多地来自你们，是你们成就了我，成就了我前进的每一步，即使步履维艰，即使每一步都滴着血和汗，但辛酸过后，我收获的是任何人都无法给予我的喜悦和满足，那是另一种美丽，另一种心情，更是一种弥足珍贵的充实。我早已明白，我和你们已经连为一体，不可分割的一体，我的欢乐、我的愤怒、我的悲伤、我的激情都属于你们！我的情绪在因你们而变化，我的心情在随你们而起伏，那是无以言状的感觉和感受……
　　可能注定我的命运要和你们交织在一起，烦了，恨了，而最终还是选择去爱。这是我的使命，也是我的生命！
　　学生看后，很多人都深受感动，他们发邮件过来，纷纷向我保证一定要做好，不让我再操心了。后来有的同学确实用行动来证明了。
　　以上是本人利用网络技术进行班风、学风建设的一些尝试，有些做法还缺少时间的检验。但本人相信，正如网络用于教学的趋势不可逆转一样，网络用于班风、学风建设也一定能在不久的将来取得更多更大的成效，一定会为班主任工作带来新的天地。