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【摘要】随着生产力的不断发展，我国越来越重视职业院校的改革。通过实际教学过程发现，在职校英语教学中唯有采用互动式的课堂教学模式才能有效促进学生学习，调动学生学习积极主动性。互动式教学模式主要强调的是教师与学生之间的互动以及学生与学生之间的互动，从而通过自主探讨方式主动获取知识，互动式主要是以教师为主导，学生为主体的教学方式。在职校英语教学中，为了让学生能够获得知识转化的实际能力，本文下面将针对互动式教学模式在课堂教学中的具体运用展开探讨。
【关键词】职校英语；课堂教学；互动式教学；教学策略
【作者简介】施婷婷，江苏省宿城中等专业学校。
相较于传统教学模式，互动式教学模式能够有效突破传统教学模式的枯燥，并能够取得良好的教学效果。在职校英语教学中，通过渗透互动式教学模式，不能能够帮助教师完成教学任务，优化教学目标，同时还能有效发挥学生个性。然而在职校英语教学之中，互动式教学仍存在诸多问题，基于此，本文下面将针对互动式教学模式在职校英语课堂教学中的具体运用展开探讨，以期帮助我们广大英语教师提高课堂教学效果，提升教师水平，促进学生英语学习水平的提高。
一、加强师生互动，营造学习氛围
所谓互动式教学模式主要是指在课堂教学之中，教师的教、学生的学应当是一个平等的地位，师生之间的地位更应当是平等的，让学生在平等的地位之中能够愉悦的交流，从而提高学生发现、分析、解决问题的综合能力。在具体实践之中，学生之間的互动需要在团体活动的交流中体现出来。首先，我们的教师需要为教师与学生见的互动交流提供体会，为他们提供轻松愉悦的学习氛围。值得注意的是，我们的教师需要改变以往严肃的形象，主动和学生交流，缩短教师与学生之间的距离。如，教师可以主动走进学生，与学生进行情感交流，主动和学生交流、探索有效的学习方法以及教学模式，并在主动交流中了解学生学习状态以及最近发展区，并将其纳入具体的教学设计之中；其次，教师还应当努力提高提问环节的质量。在具体教学之中，提问不仅仅指教师对学生的提问，同时也包含学生对教师提问，换言之，我们的课堂提问也应当注重双向性，以此更加清楚、明确的了解到学生学习情况；最后，教师应当主动鼓励学生对英语教学提出自己的建议，从而一定程度上促进英语课堂教学效率。
例如，在教学zoo这一课时，我们的教师就可组织学生以相关的英语动物单词进行口语交际，与学生建立起一种轻松愉悦的学习氛围，让学生将相关动物的特征用英语展开出来，让学生在这种你来我往的交流互动中保持一颗高昂的学习状态，以此加强学生的记忆。此外，还可以增强学生与学生之间的互动交流，让学生之间形成一种良好的学习氛围。在具体教学实践之中，通过小组互动的形式让学生进行英语故事的讲解与表演，从而加强学生之间的互动，促进学生对于英语口语表达能力以及写作能力的提升。
二、创设互动情境，提高学习激情
良好的学习氛围是我们教师展开互动式教学模式的关键，对于职校英语教学来说，教学内容虽然是稳定难以更改的，但是其互动情境的创设却可以是多种多样，进行选择与创新的。对此，我们的教师在备课工作之中，应当仅仅围绕课本教材之中的教学内容展开互动情境的创设，让其更加符合学生的学习需要。同时，为了让学生更好地融入互动情境中，我们的英语教师需要格外关注学生的日常生活，为学生的英语学习带来更多的想象和发展空间，加强学生对于课堂教学的亲切感，也唯有这样，互动式教学情境才能得到更好体现。在英语课堂教学之中，教师需要对整个的教学内容进行一个科学、合理安排，定期开展互动式教学情境，加强学生对于英语的练习，从而促进学生综合素质的培养。在互动式教学情境之中，学生的学习积极性也能够得到充分调动，并在与其他学生的交流之中加强学生对于英语学习的感悟，不知不觉中提升学生的口语能力以及英语表达能力。
三、科学合理评价，注重评价效果
在互动式教学之中，教师应当时刻对学生互动过程以及结果进行一个及时、公正的评价。在职校英语课堂教学之中，首先我们的教师需要明确学生学习中的问题，并将其记录在学生的档案袋之中，并时刻记录学生的学习状况，及时与学生进行交流讨论，以此帮助学生更好地纠正学习之中的错误，改正不良的学习习惯，以此促进学生学习效率的提高。在英语的教学之中，我们会发现不同的学生对英语的学习或多或少都有自己的看法与间接，但是却对英语语法正确书写与运用并不清楚，对相关单词理解更是不到位。对此，我们的教师在具体教学之中就应当加强这一部分知识的教学与评价，帮助学生解答疑惑；其次，教师还应当在学生交流后，对学生交流讨论结果进行科学合理地评价，让学生能够及时发现自身存在的不足。在评价之中，我们的教师也最好能够运用学生自评、学生互评以及教师评价等多种方式对学生进行科学合理地评价，让学生对自己的学习能力以及学习潜力有一个正确的认知，并在评价过程中不断完善自己。
总而言之，互动式教学是一种以学生之间的互动与讨论为主的教学模式，对于学生主观能动性地发挥以及学习积极性的调动都有着不同寻常的促进作用。因此，在职校英语课堂教学之中，我们的教师应当注重学生学习主动性的发挥，通过互动式教学模式在课堂教学之中的渗透，促进学生学习思维的发展与培养，通过师生、生生之间的互动加强英语课堂教学效率，促进学生英语学习能力的提升。
参考文献：
[1]刘耀军.关于初中英语教学中互动式课堂教学模式分析[J].考试周刊，2018（53）：124.
[2]张莉琴.职校英语教学中互动式课堂教学模式应用[J].校园英语， 2017（49）：78-79.
【关键词】职校英语；课堂教学；互动式教学；教学策略
【作者简介】施婷婷，江苏省宿城中等专业学校。
相较于传统教学模式，互动式教学模式能够有效突破传统教学模式的枯燥，并能够取得良好的教学效果。在职校英语教学中，通过渗透互动式教学模式，不能能够帮助教师完成教学任务，优化教学目标，同时还能有效发挥学生个性。然而在职校英语教学之中，互动式教学仍存在诸多问题，基于此，本文下面将针对互动式教学模式在职校英语课堂教学中的具体运用展开探讨，以期帮助我们广大英语教师提高课堂教学效果，提升教师水平，促进学生英语学习水平的提高。
一、加强师生互动，营造学习氛围
所谓互动式教学模式主要是指在课堂教学之中，教师的教、学生的学应当是一个平等的地位，师生之间的地位更应当是平等的，让学生在平等的地位之中能够愉悦的交流，从而提高学生发现、分析、解决问题的综合能力。在具体实践之中，学生之間的互动需要在团体活动的交流中体现出来。首先，我们的教师需要为教师与学生见的互动交流提供体会，为他们提供轻松愉悦的学习氛围。值得注意的是，我们的教师需要改变以往严肃的形象，主动和学生交流，缩短教师与学生之间的距离。如，教师可以主动走进学生，与学生进行情感交流，主动和学生交流、探索有效的学习方法以及教学模式，并在主动交流中了解学生学习状态以及最近发展区，并将其纳入具体的教学设计之中；其次，教师还应当努力提高提问环节的质量。在具体教学之中，提问不仅仅指教师对学生的提问，同时也包含学生对教师提问，换言之，我们的课堂提问也应当注重双向性，以此更加清楚、明确的了解到学生学习情况；最后，教师应当主动鼓励学生对英语教学提出自己的建议，从而一定程度上促进英语课堂教学效率。
例如，在教学zoo这一课时，我们的教师就可组织学生以相关的英语动物单词进行口语交际，与学生建立起一种轻松愉悦的学习氛围，让学生将相关动物的特征用英语展开出来，让学生在这种你来我往的交流互动中保持一颗高昂的学习状态，以此加强学生的记忆。此外，还可以增强学生与学生之间的互动交流，让学生之间形成一种良好的学习氛围。在具体教学实践之中，通过小组互动的形式让学生进行英语故事的讲解与表演，从而加强学生之间的互动，促进学生对于英语口语表达能力以及写作能力的提升。
二、创设互动情境，提高学习激情
良好的学习氛围是我们教师展开互动式教学模式的关键，对于职校英语教学来说，教学内容虽然是稳定难以更改的，但是其互动情境的创设却可以是多种多样，进行选择与创新的。对此，我们的教师在备课工作之中，应当仅仅围绕课本教材之中的教学内容展开互动情境的创设，让其更加符合学生的学习需要。同时，为了让学生更好地融入互动情境中，我们的英语教师需要格外关注学生的日常生活，为学生的英语学习带来更多的想象和发展空间，加强学生对于课堂教学的亲切感，也唯有这样，互动式教学情境才能得到更好体现。在英语课堂教学之中，教师需要对整个的教学内容进行一个科学、合理安排，定期开展互动式教学情境，加强学生对于英语的练习，从而促进学生综合素质的培养。在互动式教学情境之中，学生的学习积极性也能够得到充分调动，并在与其他学生的交流之中加强学生对于英语学习的感悟，不知不觉中提升学生的口语能力以及英语表达能力。
三、科学合理评价，注重评价效果
在互动式教学之中，教师应当时刻对学生互动过程以及结果进行一个及时、公正的评价。在职校英语课堂教学之中，首先我们的教师需要明确学生学习中的问题，并将其记录在学生的档案袋之中，并时刻记录学生的学习状况，及时与学生进行交流讨论，以此帮助学生更好地纠正学习之中的错误，改正不良的学习习惯，以此促进学生学习效率的提高。在英语的教学之中，我们会发现不同的学生对英语的学习或多或少都有自己的看法与间接，但是却对英语语法正确书写与运用并不清楚，对相关单词理解更是不到位。对此，我们的教师在具体教学之中就应当加强这一部分知识的教学与评价，帮助学生解答疑惑；其次，教师还应当在学生交流后，对学生交流讨论结果进行科学合理地评价，让学生能够及时发现自身存在的不足。在评价之中，我们的教师也最好能够运用学生自评、学生互评以及教师评价等多种方式对学生进行科学合理地评价，让学生对自己的学习能力以及学习潜力有一个正确的认知，并在评价过程中不断完善自己。
总而言之，互动式教学是一种以学生之间的互动与讨论为主的教学模式，对于学生主观能动性地发挥以及学习积极性的调动都有着不同寻常的促进作用。因此，在职校英语课堂教学之中，我们的教师应当注重学生学习主动性的发挥，通过互动式教学模式在课堂教学之中的渗透，促进学生学习思维的发展与培养，通过师生、生生之间的互动加强英语课堂教学效率，促进学生英语学习能力的提升。
参考文献：
[1]刘耀军.关于初中英语教学中互动式课堂教学模式分析[J].考试周刊，2018（53）：124.
[2]张莉琴.职校英语教学中互动式课堂教学模式应用[J].校园英语， 2017（49）：78-79.